与《就业指导教师专业素养论文》相关的范文
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08-19
骨干教师研修实施方案
骨干教师研修实施方案 一、指导思想 为进一步推进“温州教育名家培养工程”，培养、造就一批有较高学术造诣和教育教学水平的教学领军人物，为浙江省第十一届特级教师评选储备人才,特组织实施中小学“百名领军教师”高端研修项目，为我市第一层次骨干教师和富有潜质的优秀教师搭建学习提高、交流互动、总结反思的高效平台。 二、研修目标 1、总目标：开阔教育视野，提升人文素养，提高教学技能，形成教学风格，培育和造就一批 ...
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08-02
个人专业发展培训五年整体规划:
个人专业发展培训五年整体规划： 根据学校5年规划目标，我将在今后的3年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师，勤学型教师。 个人专业发展年 ...
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08-28
"关于语文教师的专业素养"教研汇报材料天马良驹
“关于语文教师的专业素养”教研汇报材料彭良举 20XX年11月12日，受学校委派到“贵阳十六中”参加了“贵阳市‘语文教育教学论坛：关于语文教师的专业素养’”活动，现将主要情况汇报给大家。一、贵阳市某师范学校退休女教师杨老师作“关于语文教师的专业素养”课题要点：1、语文教师的语文素养语文教师应该加强教育教学理论、、专业理论、政治理论等学习，具备必要的理论素养和理论视野。2、对待语文的正确态度语文教师 ...
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07-16
教研处工作总结
教研处工作总结 一年来,学校教研处工作以<国家中长期教育改革和发展纲要(20xx-2020)>为指导,以提高全体教师的教科研素养为目标,以"加强师资建设.强化过程管理.打造有效课堂.提高教学质量"为重点,坚持科学发展观,认真落实<温州市教育教学研究院关于中小学实施有效教学的指导意见>的精神.坚持以人为本,深化课堂教学变革改革,促进学生全面健康发展:坚持教 ...
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05-21
第二学期语文组工作计划
一、指导思想 以就业为导向，以能力为本位”，深入开展具有职教语文特色的语文教改，探索语文教学适应专业需求的新思路和新途径，推进语文教师对新课程理念由吸收理解到内化输出的进程，进一步发挥语文教学在促进学生和谐发展中的特殊功能，全面提升语文组的教学质量和知名度。 二、基本思路 以教师队伍建设为核心。通过参加各种形式的培训、竞赛、研讨等活动，为青年教师提供教研平台，在有序、渐进的教研活动中推动教师专业成 ...
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04-01
集中实践性环节实施方案
集中实践性环节实施方案 依据“江西广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科集中实践环节教学实施细则，结合我市电大实际，对汉语言文学专业本科集中实践环节作如下安排。一、教学实习 教学实习为3学分，不得免修。（一）教学实习是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科的集中实践环节之一。 教学实习必须在修完汉语言文学专业80%的主干专业课程之后进行。（二 ...
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04-12
学校三年发展规划
学校三年发展规划 xx小学是一所办学历史不算悠久，但紧跟管理区教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合管理区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。 一 、基础与现状 （一）外部环境 1、学校基本状况 位于屈家岭管理区xx办事处的xx小学始建于1973 ...
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03-13
教师专业发展规划
教师专业发展规划 一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专 ...
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10-11
小学校长竞争上岗演讲稿
小学校长竞争上岗演讲稿 ――让教师、学生在书香中发展·在幸福中提高 尊敬的各位领导、各位评委： 大家好！ 今天，我非常荣幸参加全镇小学校长竞岗，我将以饱满的热情、平和的心态应对挑战，接受评判。 我叫姬永芝，男，生于一九六二年，中共党员，专科学历，中教高级职称，一九八二年八月从事教育工作，一九八三年七月起担任中小学校长至今，现在魏营小学任校长。 首先我来谈一谈自己对校长岗位职责的认识：当一名好校长， ...
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12-16
教师专业成长制度
教师专业成长制度 近几年来，我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手段，以课堂教学为依托的“教、研、训”一体化培养模式。为深入开展教师继续教育工作，促进教师专业成长，努力提升专任教师的教育教学实践与科研能力，培养、造就一支德才兼备的学习型、科研型教师队伍，特制定本规划。 一、发展目标 （一）专业知识 1. 掌握学生 ...
