[画矩形]
课题 画矩形
学校及姓名 南京市察哈尔路小学 吴敏
■教材分析
本课的教学对象为小学三年级学生。本课是在学生已经熟练掌握“椭圆”和“用颜色填充”工具的基础上进行学习,主要是让学生掌握“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。通过本课的学习,使学生达到不但能掌握使用“矩形”和“圆角矩形”工具,还能够用矩形和圆组合出一些基本图形,让学生了解图形组合的奥秘,从而激发他们学习信息技术的兴趣与愿望,培养学生创新思维的能力。本课采用让学生自主探究的方法进行教学,让学生先尝试操作,然后再示范演示,从而培养了学生自主探索,独立解决问题的能力,培养了学生的创新意识和创新能力。
■学情分析
三年级的学生接触计算机时间不长,对于“用计算机画图”这一模块的学习内容,十分感兴趣,但由于对计算机操作还不太熟练,不敢大胆尝试操作,所以要给予学生充分的动手操作时间,让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦,增强他们学好信息技术的信心。
■教学目标
1.知识与技能
1.学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2.能用矩形和圆组合出一些基本图形。
2.过程与方法
让学生在画大卡车的过程中,感受一个整体图形的完成过程,从而了解图形组合的奥秘,培养了学生的操作技能。
3.情感态度与价值观
让学生在学习活动中体验美、创造美,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性,提高学生的信息素养。
4.行为与创新
培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法
2.教学难点
培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力
■教学方法与手段
本课教学采取学生先动手尝试操作,再请学生示范演示,从而培养了学生自主探索,解决问题的能力,培养了学生的创新意识和创新能力。
■课前准备
《画矩形》课件、图片:卡车大不同等。
■教学过程
■教学反思
在本节课的教学过程中,学生表现出极大的积极性和主动性,学习兴趣浓厚。有些同学通过学习不仅掌握了本课所学的知识,还能够在基础知识之上有所创新,展现出自己的个性和与众不同的想法。
教学中,我采用以学生为主体,师生互动的教学方式,将学生对知识的自主探究和主动参与放在了重要位置; 在学习活动中,采用学生自己观察,自己解决问题,变学生被动学习为主动学习,培养了学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力;在完成作品后让学生对自己的作品进行自我评价,自我分析,有利于学生正确看待自己的长处和弱点;教师的及时鼓励,更加激发了学生学习的自信心,进一步调动了学生的学习兴趣。