[蛇肚子里的象]教学设计
《蛇肚子里的象》教学设计
教学目标:
知识与技能:1.认识2个生字,会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,理解孩子和大人的思考为什么会不用,懂得要从不同的角度思考问题。 过程与方法:了解课文中对比描写的作用。理解作者写作意图。 情感态度价值观:1.体会孩子渴望大人理解的情感。
2.明白大人和孩子看待问题的角度不同。
教学过程:
一、导入:同学们,这节课我们继续学习《蛇肚子里的象》,首先我们来回顾一下课文,说说课文的主要内容。
二、学习新课:
1.作者介绍。
2.朗读课文。
3.交流生字、新词。
4.梳理课文,小组合作探究完成下列问题。
(1)概括文章的主要内容。
(2)课文围绕着两幅作品的产生及相关的故事进行记叙,依此为线索,把课文分成两部分。
(3)读课后“思考与交流”第一题的三组句子,体会句子的深刻含义,并联系实际谈自己的感受。
(4)“我不得不另选一个职业”和“我始终把作品一号留着„„
但是没有一回他们不是回答:‘哲是一定帽子’。”这两句话之间有什么联系?
(5)这个故事告诉我们什么道理。
1.作者介绍:圣埃克苏佩里,生于法国里昂,飞行家作家。代表作品《小王子》。
2.指导写字:指导学生写好“帽”“辍”“懒”。
3.(1)文章主要内容:写“我”画了一幅“蛇肚子里的象”,可是却无法让大人们理解的故事,说明大人和孩子看待问题的角度不同,答案也不同。
(2)分两部分:
(1-4)写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”,大人们都不能理解。 (5- )写“我”迎合大人们的视觉,从他们的角度看问题。
4.“思考与交流”第一题的三组句子,体会句子的含义。 答案详情参考书上187页。
5.“我不得不另选一个职业”和“我始终把作品一号留着„„但是没有一回他们不是回答:‘哲是一定帽子’。”这两句话之间有什么联系? 前一句说了事情的结果——不得不另选一个职业;后一句说明了产生这样结果的缘由,是因为所有人都不能读懂这幅画。
6.故事告诉我们什么道理?懂得从不同角度思考问题。