三晋课改的一面旗帜

——绛县横水镇初中立足校本、深化课堂教学改革纪实

绛县横水镇初中是一所农村镇办初中。长期以来，该校以人为本．以质立校，大刀阔斧地进行课堂教学改革，取得了优异的成绩，受到当地领导和学生家长的一致称赞，相继荣获“运城市校园绿化示范学校"、“运城市文明学校"、“山西省文明学校”、“运城市德育工作先进单位”、“安全工作先进集体"、“运城市校本教研基地校"、“运城市教育系统先进单位"、“运城市安全工作先进单位”、“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。

2009年9月，在全省教育系统第一轮课改总结表彰大会上，省教育厅副厅长张卓玉说：“9月22日。我在绛县横水初中度过了一个非常愉快的上午，通过深入课堂听课，和老师、学生交流，我深受感动，可以说他们学校的课改是一场革命，代表了全省的课改水平”。省教育学会副会长、课堂教学改革专家张崇善称赞说：“课原来还能这样讲!绛县横水初中是全省课改的一面旗帜。

在这次会议上，绛县横水初中被评为“三晋课改名校"；刘红学校长被评为“三晋课改名校长”；吉小琳老师被评为“三晋课改名师。”

备受关注的自创课堂教学模式

横水初中课堂教学改革成果丰硕。备受有关教育专家和教师们的关注。这项课改成果的诞生共经历了五个阶段，这“五个阶段”浓缩了在校长刘红学带领下，横水初中全体师生探索教育规律、勇于改革创新的历程。

第一个阶段，他们首先学习、借鉴一些全国初中课堂教学改革著名学校的先进经验，汲取这些名校的课改精华，结合自身实际，自创了“学案导学——交流展示——巩固提升”的课堂教学模式。

第二个阶段，鼓励教师积极投入到课改实践当中去。通过学习培训，该校教师掌握了课改的相关理论，理解掌握了课改名校的课堂教学改革实质，并努力在自己的课堂中付诸实践，为实施新的教学模式打好了基础。

第三个阶段，认真组织，积极探索。2007年秋季开学，他们首先从该校的几个班级进行“学案导学——交流展示——巩固提升"课堂教学模式实验。大胆实践和探索适合各学科特点的课堂教学模式。通过组织公开课、研讨课、示范课等课堂教学比赛、经验交流会、专题研讨会、校本培训等多种形式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，引导教师不断巩固现有成果，不断创新课堂教学模式。另外，该校教研处对教师教学活动进行全程跟踪指导。

第四个阶段，全面铺开，总结提升。经过教学实验，新课改模式使教学效果明显好于以前，学校果断决定在全校全面推广。在取得阶段性成果的基础上，该校及时总结课改中存在的问题，进一步制定措施，深人开展研究。所有教师结合自己的教学风格、所教班级的学生实际，熟练运用“学案导学——交流展示——巩固提升”课堂教学模式。

第五个阶段是加强实践与理论结合的阶段。通过教学实践，横水初中的“学案导学——交流展示——巩固提升”课堂教学改革，已进入到初步形成理论的阶段，为了通过初步形成理论去指导、创造不同学科、不同年级、更多的新型的课，逐渐形成结合学科和年级的新型课的类型系列。他们结合自身实际，广泛开展教研，有效地提高了教师进行教学创造的自觉性。

巩固提升  夯实课改基础

在横水中学课堂教学改革初步取得成功的基础上，刘红学校长和校领导们没有止步不前，而是果断采取措施，从两方面巩固提高。

第一方面，聚焦课堂，扎实教研。

首先，该校坚持不懈地进行集体备课，对“学案导学——交流展示——巩固提升”课堂教学模式的操作中出现的问题进行专题研究，探讨解决的对策。其次，实行校本培训，进行专业引领。他们坚持每周一小时的校本培训制度，主要内容有教育理念的更新、教学能力的提高、学科知识的拓展、专业知识的提升等。校本培训的实施，提高了教师的专业素养和教育教学、教育科研能力，促进了学校的发展。第三，同伴互助，相互提高。在备课组内，他们根据教师的教龄、教学经验等具体情况，分别成立“1+1”帮扶小组和3人互助小组，要求帮扶小组每周互听一节课，要求3人互助小组每周至少同上一节课来进行课例研究。在学案编写、上课等方面互帮互助，共同提高。

为给教师提供一个互动交流的平台，该校创办了以教师自我反思为主的刊物——《教师教研论坛》，要求每位教师每月都要撰写一篇课堂教学反思论文，学校从中评选出优秀论文刊登在《教师教研论坛》上。

第二方面，健全制度，规范教师的课堂教学行为。

为了确保校本教研和课堂教学改革的正常进行，该校建立健全了各种制度，以确保校本教研和课堂教学改革的有效实施和顺利开展。同时，为了确保“学案导学——交流展示——巩固提升”课堂教学模式在该校的顺利实施、推广，他们又制定了一系列方案、流程、实施细则，规范了该校教师实施“学案导学——交流展示——巩固提升"课堂教学模式的教学行为，使得教师课堂教学行为的随意性，盲目加大学生负担的现象得以根本改变。

课堂教学改革成效卓著

横水初中的课堂教学改革取得了显著成效。通过课改，促使了教师角色的转换，培养了学生良好的学习习惯，课堂真正成为师生成长、发展的舞台。通过课改，教师的整体素质得到了提高。通过新课改理念培训，提高了教师课改意识；通过教师业务能力培训，提高了教师综合素质；通过教师自我反思，促进了教师专业成长。

2007年1 2月，绛县初中“有效教学公开周”在横水初中举行。该校创立的“学案导学——交流展示——巩固提升”的课堂教学模式，以其先进的理念，简便的操作和有效的训练，被当地其他初中所推崇。

2008年5月，运城市教育局在该校成功举办了“运城市初中课堂教学改革研讨会”，生动、精彩的课堂得到了与会代表的高度赞赏。

2008年4月、11月。刘红学校长先后在全省、全国课堂教学改革研讨会上作了典型发言和经验介绍，受到省教育厅、教育部领导和专家及全国教育界同行的一致好评。

2009年4月20日，运城市初中课堂教学改革现场会在该校成功召开。全市初中校长共300余人观摩了该校教师的课堂教学，并获得高度评价。

2009年8月7日，  《山西教育周刊》以“三晋课改的一颗明星"为题，整版报道了该校的课改情况。

2009年9月8日，在省委、省政府召开的山西省庆祝2009年教师节暨表彰大会上，该校荣获“全国教育系统先进集体”荣誉称号。据悉，全省获此殊荣的初中仅横水初中一所。

2008年，运城市初中课改研讨会在横水初中召开。此后，有11个县、市的初中来该校参观、取经。

在课改取得突出成绩的同时，横水初中的教学成绩也连创辉煌。2004——2009年，该校的教学质量连续六年名列全县第一，每年有30％的毕业生升人重点高中，中考合格率达85％以上。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。如今，横水初中中考实现了“六连冠"，无疑给这所充满勃勃生机的学校又迎来了新的发展机遇。我们相信，绛县横水初中将继续深化课改。不断提升教育教学质量，不断丰富和完善“博学、厚德、爱生、敬业”的内涵，创造更加辉煌的明天!