湖北青年职业学院校志

第十三章 湖北青年职业学院 湖北青年职业学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案设立的公办普通高等学校，也是湖北省唯一从事青年干部培养、研究青年教育发展的省属公办全日制普通大专院校。学院在湖北省团校的基础上组建成立，是我省唯一集青年干部培训、青少年工作研究和青少年人才培养为一体的高职院校。

学校校训：阳光、朝气、厚德、专能 （校训释义：“厚德”指学校坚持“以德为先”的办学理念，做到以德治校，以德治教，以德治学。胸怀博大，宽厚仁爱，做一个道德高尚的人。“尚能” 意为重视能力培养，重视素质的全面提高。努力提高知识应用能力、专业技术能力、同时加强创新能力、创业能力等多种能力培养，成为全面发展的高素质技能型专门人才）。

办学理念： 以育人为根本，以市场为导向，以就业为目的 ，牢固树立教学中心地位，始终不渝致力于教育教学质量的提高，立足武汉，面向湖北，服务区域经济，走产学研结合道路，致力于为社会输送大量高素质应用型人才。

办学目标：把湖北青年职业学院建设成为规模适当、具有共青团特色的青年人才培养基地、青年干部培训基地和青少年理论研究基地

学院现有两个校区，主校区位于雄楚大街415号，占地 51.78亩；汉口校区位于解放大道1431号，占地150亩。学院图书馆、电子阅览室、羽毛球馆、练功房、实训室等基础设施完善。学院校园改造二期工程目前已经启动，建成后，学院建筑面积将

学校地址：湖北省武汉市 武昌区雄楚大道 415号。

学校网址：http://www.whvcse.com。

一、 历史沿革

1951年，湖北省团校成立。

1985年，经省委批准，在开展团干部培训业务的同时开办成人大专班。

1988年，与武汉大学等联合开办了行政管理专业本科班。

1990年，经省政府批准，成立湖北省青年政治学校开办中专学历教育。

2003年，在省委省政府关怀下，在教育厅的支持下，开始以武汉职业技术学院南湖校区的形式开办高等职业教育。

2006年，经湖北省人民政府批准，在湖北省团校的基础上成立湖北青年职业学院。2006年9月20日，省政府正式批复了成立湖北青年职业学院的申请。次年4月，《教育部关于公布备案的高等职业学校名单的通知》下发。

2007年6月9日，湖北青年职业学院成立大会胜利召开，宣告省团校人奋斗了4年的体制升格的历史性任务圆满完成。原省委常委、省委秘书长李明波，原副省长蒋大国，省政协副主席陈春林，原省政府副秘书长李新华，原省教育厅厅长路钢等领导同志纷纷出席大会。李明波同志代表省委、省政府在会上作了重要讲话。 学校的历史翻开新的一页。学校的建设发展越上快车道。

2010年，经多方筹措资金，历时两年，崭新的团校学生公寓和后勤中心办公大楼矗立在校园中，省团校校园建设史上迎来浓墨重彩的一页。

2011年，包括综合办公楼、图书馆的二期校园建设工程，在创造性地采用招商合作、互利共赢的机制下，相继正式启动 .

如今，湖北省团校犹如异军突起，在全国省级团校办学实力排名中跃升至前列。 截止2011年，省团校在校生规模连续多年稳定在2000人左右；连续多年，省团校毕业生就业率保持在90%以上，稳居同类学校前列。更为可喜的是，省团校经过多年的积淀，初步建立了门类较为齐全、市场契合度高、特色鲜明的专业体系。

如今，学校教师和管理干部队伍年轻化、专业化程度不断提高；学校教学管理、学生思想教育工作、学校后勤管理和校园文化建设亮点纷呈。

学校从几年前仅有的五个教研室发展到现有信息系、管理系、商贸系、艺术系、公共课部、青少年研究中心、影视游戏动画实验室、客房餐饮实训室、计算机软件实验室等健全的教学和科研体系。1951年办学至今，学院为青年工作战线培养了大批青年管理人才，为地方经济和区域经济发展培养了大批生产、建设、管理、服务一线急需的应用型青年技术人才，得到良好的社会评价，多次被授予“党建工作先进单位”、“文明单位”、 “社会治安综合治理先进单位”、“大学生暑期社会实践优秀单位”等荣誉称号。 办学五十六年，积累了丰富的青年教育、管理经验，为青年工作战线培养了大批青年管理人才，同时也培养了大批生产、建设、服务、一线急需的应用型青年技术人才 。

二、 学校创建

湖北青年职业学院自2003年建立武汉职业技术学院南湖校区以来，学校党委就明确提出以就业为导向的办学指导思想和“谋发展、重质量、出特色、上水平”办学思路，将人才培养目标定位为高等职业教育。2006年体制升格后，学校加快机构和人员整合进度，在短时间内使各项工作步入正轨，同时积极探索高职教育规律。2010年5月，在全院教职工中组织了 统一思想，转变观念 。通过 活动，引导全院教职工逐步明确高等职业教育的基本特征，树立具有高职特色的人才观、质量观和教学观；紧紧围绕“青”字号特色这一主题，明确建设目标和任务，为初步形成能主动适应经济社会发展需要、特色鲜明、高质量、高水平的高职高专教育人才培养模式奠定思想基础。

2009年，学校进行了一期工程改造， 加快基础设施建设进度， 经过大半年的建设， 建成了新的多功能报告厅、食堂、学生宿舍等建筑。 与此同时，把质量与特色放在首要位置，牢固树立教学中心的地位，不遗余力提高教育教学质量，创专业特色和合作办学特色，谋求质量兴校，特色强校。学校始终坚持“谋发展、重质量、出特色、上水平”，坚持走内涵发展、特色强校之路。人才培养质量获得企业广泛认可，可持续发展的综合实力显著增强。 毕业生就业率稳定在90%以上 。

学院从事高等职业学历教育的同时，还担负全省团干部培训任务。此外，还先后建立了全国首批计算机等级考试考点、青少年创业教育培训中心、湖北省转移农村劳动力“阳光工程”培训基

地、全国首批计算机图形图象考试培训点等职业教育机构和继续教育机构，形成了以高等职业教育为主要办学形式，多渠道、多形式、多层次的办学格局。学院目前有在校高职学生2000余人，年培训团干部1000人次，年进行各类职业资格培训2000多人次，年转移农村劳动力300余人，已达到一所独立设置高职院校的基本办学规模。

二、管理体制与机构设置

（一）管理机制

学校系专科层次的高等职业学院，实行以湖北省人民政府领导为主的管理体制，教学业务受教育行政部门的管理和指导。其办学经费由湖北省政府统筹解决。学校由湖北省政府领导，是由湖北省教育厅管理的公办普通高等学校。

学校建立了“党委议事规程”、“院长办公会议事规程”等一系列党务、行政工作规程；各部门、系部全部制定了工作职责，并统一制作成牌匾上墙。

在30多年的办学过程中，不断加强制度建设，逐步形成了一套行之有效的教育教学管理制度，整理编辑成《教育教学管理制度汇编》和《学生管理制度汇编》。

（二）、机构设置

学校实行一套班子，两块牌子（湖北青年职业学院、 湖北省团校），承担三类教育（普通高职专科、转本套读继续教育、团干培训）。

1、 党政及教辅机构

学院党委领导为： 马大奎（党委书记）、 张红（ 院长）、 邵仁和（党委副书记）、 许

宏刚（党委委员、副院长）、 魏毅（党委委员、副院长）、 杨顺清（党委委员、助理巡视员）、 李浩秋（党委委员 ）。

学院办公室、组织人事处、招生与毕业生就业工作办公室、财务处、学生工作处、总务

处、保卫处、图书馆、青少年研究中心、后勤服务中心。

2、教学机构

学校教学机构设有：信息系、管理系、商贸系、艺术系、 公共课部。

三、学科与专业设置

跟据区域经济和社会发展的需求，以就业为导向，学院开设了计算机网络技术、信息安全、青少年工作与管理、酒店管理、旅游管理、市场营销、商务英语、旅游英语、动漫设计与制作、艺术设计、广告与会展等11个专业，形成了以青少年工作与管理为特色专业，市场营销等为重点专业，酒店管理等为支撑专业的专业群，建立了省级和学校两级重点专业建设体系，大力推行“双

证书”制度，毕业生取得“双证书”人数比例逐年提高。

附表：学校开设的专业

（一）教学管理

学校教学管理机构健全，教学管理队伍人员精干，素质较高且相对稳定。

教学副院长协助院长分管教学，主持全校日常教学工作。教务处统筹协调全校教学工作，制定与执行教学计划，进行教学常规管理，安排课程与控制进程，组织教学建设和改革措施的落实，保证全校教学工作稳定运行和教改工作的深入开展。各系部由系（部）主任主持本部门的教学工作，加强教学管理，抓教学计划的执行和落实，严格对任课教师的管理，操持良好的教学秩序，保证教学质量不断提高。学校实行教学工作督导制，选择热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师和有教学管理经验的管理人员组成教学督导专家组，进行教学工作督导。

学校制定了《教学工作指导委员会章程》、《教学督导工作条例》《课堂教学基本规范》、《主要教学环节质量管理标准》、《教学检查管理规定》《课程设计管理规定》、《实验管理规定》、《实习管理规定》、《教师任课资格认定暂行办法》、《双师素质教师资格认定及管理办法》、《骨干教师选拔、培养、及管理办法》、《关于干部和教师听课的管理规定》、《课程考试管理工作条例》、《学生顶岗实习管理规定》、《教材管理规定》、《教务处处长岗位职责》等近百项教学管理规章制度。学校认真执行教学管理的各项规章制度。各系部组织教师认真学习，领导带头，教师自觉执行，一旦发现违反规定的行为和现象，及时处理，及时纠正，维护正常的教学秩序。教务处、学生工作处、教学督导组处等教学和学生管理机构和人员认真行使职责；院领导检查教学工作经常化。

2006年，学校制定了包括《教学工作规范(试行)》等20多个教学有关文件，使教学管理制度化、常规化。全面实施教学的全过程管理，从教材的选购、教师的选拔、培训、教学过程的监督、教学效果的反馈等环节严格把关。

教务处负责学生的学籍管理，负责学生电子信息注册、异动、毕业证书的管理工作。从2007 开始，学生学籍实行计算机管理，安装专业软件进行数据操作，工作效率大为提高。

学校制定《湖北青年职业学院教材管理暂行规定》和《湖北青年职业学院关于教材建设的若干规定》，规范教材的采购、征订程序。2012年度，与10家书店、出版社签订了采购合同，采购、发行教材551种共8万余册。学校鼓励教师自编或参编教材，成果显著。

（二）人才培养方案与课程设置

建校以来，特别是2007年学校强调突出高等职业教育特色以来，每年均制定各专业编制实施性人才培养方案，要求各专业以就业为导向，以提高学生职业能力和职业素养为宗旨，根据社会需求和各专业面向的工作岗位的要求，及时调整各专业的课程设置，优化课程组合，精选教学内容，重点突出职业技能培养，实施“双证制”教育，探索和建立“订单式”人才培养机制 。

依据高等职业教育为生产、建设、服务、管理一线需要的高素质技能型人才的培养目标定位，在确定各专业课程设置时，放宽了原来专业知识系统性的要求，根据学生将来就业岗位的需要，增加学生上岗用得着而原专业没有设置的课程，减少了部分用不上的或用得少的课程。理论知识以应用为目的，以必须、够用为度，重点加强专业核心能力的培养。比如计算机网络专业，为了满足学生就业的不同需要，设计了不同的课程安排：办公自动化方向开设办公自动化软件，多媒体应用技术、应用文写作、信息安全等课程。

根据高职高专层次培养高级应用性人才的定位，学校选用高职高专教材，组织自编教材。学校积极推进启发式、讨论式教学，改革教学手段，推广现代教育技术。改革后的课程体系能反映当前科学技术的先进水平和最新的岗位资格要求，将理论知识和实作技能有机结合起来，既具有很强的针对性和应用性，同时又使学生具备一定的可持续发展能力。同时学校非常注意加强精品课程建设。

院级精品课程：学校在多年教学实践及改革中，努力加强院级精品课程建设。先后建成了等院级精品课程。

省级精品课程：

（ 三）教学改革

2010年，开展了全校性的高职教育思想学习活动并在全院教职工中对有关知识集中进行了两次考试，以教学为中心、以质量求发展、以特色创品牌的理念逐渐深入人心。

2012年12月，学校成立教学督导处，聘请校内外专家坐镇为教学“把脉”，深入课堂进行以课堂教学效果和以专业核心课程教学效果为目标的督导，收集第一手客观真实的信息，提出针对性强的措施，促进教学质量的提高。

学校每年召开一次全校性的教学工作会议，部署教学工作。2013年3月，学校教学工作会议的主题是“促进作风教风学风建设，全方位提高教育教学质量”，提出要进一步强化全员质量意识，树立“质量重担人人挑，人人身上有指标”的全员育人观念，强化过程管理，狠抓教学常规，从细节入手，全面落实教学环节。

院长 魏毅在教学工作会议上作了主题为“全体动员重质量，专心致志抓教学”的报告，全面总结了教学工作中存在的问题，强调要进一步更新教育观念，加强学科专业建设和师资队伍建设，把提高教学质量作为学校发展的生命线，通过科学的管理和教育的创新不断提高办学水平。

（四）继续教育

继续教育主要由培训部承担。

2006年，学院成立了青少年创业培训中心， 与中南财经政法大学合作办学，招收湖北青年职业学院在校的学生进行专本套读，进一步提高了学院学生的学历层次。

（五）实习实训

2006—2013年，学校通过各种途径与100多家公司企业建立了校外实习实训基地，涉及 等各个领域。校内建立了一批仿真模拟实验室， 。实习实训基地的建设为丰富实践性教学环节提供了坚实的物质基础。

（六）办学特色和优势

学院创建后，抓住高职教育大发展机遇，乘势而上，充分利用有利于发展的外部环境，形成了自己的鲜明特色和办学优势。这些特色和优势突出地表现在以下四个方面：

1、品牌优势——中宣部、教育部、团中央表彰湖北高职院校唯一全国大学生社会实践先进单位，半世纪的办学历史，被誉为青年干部成长的摇篮

2、专业特色：重点建设其他同类学校薄弱的专业，产业走向引导专业建设，主要集中在现代制造业与服务业领域。学院注重学科专业建设，成立专门的学科专业建设委员会，从就业市场的需求出发，调整专业结构，改革教学内容。针对现代制造业和现代服务业大发展的趋势，形成了以信息工程、管理、 市场营销、艺术设计为主干的学科专业体系，打造出一批与就业市场相适应的特色专业。青少年工作与管理专业—老牌优势专业，多数毕业生已成长为我省各行各业管理骨干；动漫设计专业—领先省内高校，武汉动漫产业园我院学生最受欢迎；旅游管理专业—培养出世界旅游小姐暨湖北形象大使，专业实力强；商务英语专业—适应中国经济全球化趋势，毕业生供不应求；计算机网络技术专业—强势专业,结合CISCO网络认证，培养出优秀学生就业于华为集团与富士康科技集团；市场营销专业—双师型（营销师、策划师）教学模式，学生实战技能突出，培养出了位居武汉市计算机产品经营前十位的毕业生。

3、 学生综合素质特色——阳光朝气、多才多艺，“青”字号特色鲜明

学院充分依托共青团的优势和特色，坚持服务青年的宗旨，学工系统实施“青年管理人才培训工程”，加强学生口头表达能力、写作能力和组织协调能力培养，加强青年学和青少年心理研究，关注青年随时代发展而不断变化的学习和成长要求，在全省大专院

校中树立“青”字号特色，我院毕业生朝气蓬勃，多才多艺，涌现出一大批以胡文斌（全国优秀学生干部）、阳贞（湖北省优秀共青团员）、杨嫣（获世界旅游小姐季军暨湖北形象大使）、黎林敏（全省职教系统英语竞赛第一名）为代表的优秀大学生群体，得到社会各方面的充分肯定，受到用人单位的普遍欢迎。

4、就业优势——实施高水平就业工程，就业层次定位于储备干部

学院坚持以市场为导向的办学思路，特别注重学生实习就业。积极开拓就业渠道，实施“高水平就业工程”，新生入校即可签订实习就业协议；在实习就业环节投入生均2000多元塑造高素质毕业生，从而确保学生就业在已有高就业率的基础上，整体提高就业层次，使学院就业水平高于一般高职院校。学院在共青团湖北省委、中国青旅集团（国内三大旅行集团）、深圳报业集团、北大方正集团、富士康科技集团、广州汇丰银行、武汉江通动画、齐晋数字艺术公司等三十多个单位建有稳定的实习就业基地，并和部分企事业单位签订实习就业合同，实行“订单式”培养，使我们的学生毕业就能顺利就业。2006届毕业生一次性就业率达到98%。我院学生毕业1-2年后70%以上走上管理工作岗位，不少学生实习期间成为基层管理人员。

5、教学特色——注重实践教学、校企互动、双证沟通

学院提出“以育人为根本，以市场为导向，以就业为目的”的办学理念，加强对学生综合素质和职业技能的培养，规定实践技能课时比例不低于40%；确立了“学好本专业，掌握两项基本技能（外语和计算机），具备良好意志品质的培养目标以及理论学习和实践学习相结合”的立体培养模式，实行“双证沟通”（毕业证和职业资格证）。建有湖北省青少年创业教育培训中心、湖北省农村劳动力转移培训“阳光工程”培训基地、全国首批计算机等考中心和全国首批计算机图形图像考点，可颁发20余种职业资格证书，为学生就业提供有力保障。

6、区位优势——地处中心城区、高校密集，学习生活十分便利

学院座落在武汉市风景秀丽、高校林立的南湖之滨，校园环境幽雅、文化氛围浓郁，地处“武汉·中国光谷”和东湖新技术开发区内，面临武昌主干道雄楚大街，汉口校区位于主城区解放大道，交通生活极为便利。师资力量雄厚、教学设备先进、学生管理严格、拥有全省职教系统的“先进图书馆”；建有计算机中心、校园网络中心、网络实验室、语言实验中心、饭店管理实验室、电工实验室、演讲模拟室、影视动画实验室、平面工作设计室、电子阅览室及电化教学管理室等实验实习设施；实行后勤工作社会化，学生生活设施宽敞舒适，学生宿舍全部安装电话及宽带网，满足各类学生发展需求，是理想的学习、生活、科研园地。

学校得到了省、市领导的亲切关怀。湖北省委副书记陈训秋、武汉市委副书记殷增涛、武汉市常务副市长袁善腊等多次到学校调研并作重要指示。

五、学生工作

（一）学生管理

学校建立了院党委统一领导，学生工作处协调，各系党支部具体负责，学校党群齐抓共管，有关部门各负其责，全院教职员工大力支持和参与的学生工作领导体制和工作机制。

学校有学工处、系党支部、辅导员三个层次和“思想政治课”教师、其它课程教师、行政管理人员三支队伍的学生教育管理人员，积极进行“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）工作。学校充分发挥团委、学生会及其领导下的学生社团组织、宿舍管理委员会和保卫处的工作职能。教师、管理人员和学生一起形成了“全日制”、“全区域”（学校每一场所）、“全面”（德智体美劳）的学生管理服务网络，把教育、管理、服务统一落实到为提高学生素质的这个大目标中去。

（二）思想政治教育

学校把大学生思想政治教育工作和“两课”教学改革融入学校事业改革和发展的进程之中，做好“三进”工作，占领学生思想工作的主阵地。积极组织党课学习，加强对学生党员、学生干部、入党积极分子教育、培养；加强职业道德教育和专业思想教育，加强心理素质教育，培养完成本职工作所必须的意识、毅力、合作精神等方面的良好素质，以适应未来工作、生活的需要。

2000年9月，学校被中共湖北省委组织部、中共湖北省委宣传部、中共湖北省教育厅党组评为“全省高校党建和思想工作先进单位”。

2009年6月，学校被中共湖北省高校工委、省教育厅评为湖北省大学生思想政治教育工作“先进基层单位”和“先进高校”。2013年3月，学校通过省教育厅“两课”专家组教学检查。

此外，以“学会做人、学会做事”为理念，突出对学生的专业思想和行为规范教育。深入开展丰富多彩的学生活动，引导广大青年团员和学生树立正确科学的世界观、人生观和价值观；既丰富了学生业余文化生活，又为学生的“成长导航”。

（三）社会实践活动

学校加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，结合学生所学的专业知识，组织开展社会实践。学校建立大学生参与社区服务和社区建设的制度，鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力、创新能力；利用假期组织开展“三下乡”活动、“青年志愿者”活动和社会公

益活动，提高学生的社会责任感。1995年9月学校团委被市委宣传部、市教委、团市委授予“社会实践活动组织先进单位”； ，黄平、杨军两同学被省教委、团省委评为社会实践活动先进个人。

（四）心理健康教育

成立心理健康咨询室，开展心理咨询活动。配备5名专业教师，主要任务是对大学生进行心理健康教育和心理咨询服务 。从 年，全体学生开设了心理健康教育课程，主要教学形式为讲授、心理测评、心理影视观摩、户外心理训练、作业等多种形式，确保学生身心健康地成人、成才。

（三）招生和毕业生就业

一、招生工作

学校的招生工作纳入国家的计划招生体系。普通高职高专学生的招生录取参加全国普通高校统一招生录取，按各省统一划定的高职高专录取分数线录取参加全国统一高考的高中毕业生。

招生范围随着国家发展高等教育的政策和措施的实施，随学校的发展而扩大，学校成立后的前两年只招原沙市市学生，后来扩大到全湖北省，1999年首次在山东省招生，2000年在山东、新疆、甘肃三省、自治区招生，自2001年以后扩大到全国26个省、自治区。近十年学校招生生源较好，在同类高职院校中报到率较高。

附表：学校各年度在校生数、招生数、毕业生数如下：

的效果。

六、教师队伍建设

学院拥有专兼结合、结构合理的教学团队，其中具有副教授以上职称的占专任教师总数的毕业生就业率保持平稳反映了学校瞄准市场需求和人才缺口，调整专业设置方向取得了明显

22%，具有研究生以上学历的占专任教师总数的27%，具有“双师”素质的占专任教师总数的29% 。目前，每个专业都配有2名副高级以上专业技术职务的专任教师。学院结合专业建设，聘请了一批行业企业专业人才为兼职教师和素质导师，还拥有“楚天技能名师”等专家型教师，教师队伍整体水平不断提高。[1]

校外师资引进。学校多方聘请了来自各重点高校的专家型人才，担任各系部主任或顾问兼特聘教授，在很大程度上提升了学校的师资水平。2011年9月19日，学校聘了

校内师资建设。 加强专业教学梯队建设，切实提高新教师对高职教育教学适应能力和教育教学水平，帮助新教师尽快成长。每年暑期，学校都集中新教师进行培训 ，组织参加全国高职骨干教师培训或到企业及其他机构进行相关的业务培训。

七、科学研究和社会服务

学校积极鼓励和支持教师参加科学技术研究和人文社会科学研究，著书立说。学校制定了《科科研工作奖励暂行办法》等相关文件。2012年学校共在公开出版的刊物上发表论文或论文摘编27篇、教材或专著7本。

2009年，学校设立青少年研究中心，从事学院青少年研究及相关领域开发的科研，为学院领导和团省委制订青少年政策、法律、法规和发展战略，为青少年工作机构决策和青少年健康成长提供理论依据和信息服务。从成立至今，已次承接了团省委的课题并顺利结题。

2011年，学院成立高职教育研究所，

2012年，学校科研项目立项34个，其中3个项目被确定为学校重点项目。

八、党群工作

（一）组织干部工作

2004年9月，成立了行政、教学和学生3个党支部。2012年4月， 教学党部调整为四个系部的党总支，党员421人，其中在职教职工党员140人、离退休党员124人，学生党员157人。 开展保持共产党员先进性教育活动集中学习。 院247个岗位的设置及聘用工作完成，在评聘结合的基础上，此次全员聘用工作首次实行了低职高聘和高职低聘。

（二）党校工作

2004年3月成立了学校党校， 截至2012年3月学校党校共举办预备党员培训班2期培训人数132人；举办入党积极分子培训班7期培训人数1671人，为扩大党员队伍、提高党员素质发挥了重要作用。

（三）工会

2003年启动工会筹建工作。2005年10月25～26日召开学校首届教职工和工会会员大会，选举江贤英、徐万明等12人为工会委员会，江贤英任主席，徐万明任副主席，同时成立各专门委员会。

学校工会自筹建和成立以来，先后3次开展以游览祖国大好河山为目的的踏青活动；以健身为目的球类竞赛、棋类比赛、教职工运动会和趣味运动会活动；以关心健康为目的的体检活动；以关心困难职工为目的的慰问活动；以丰富教职工业余文化生活为目的的文艺联欢活动；以关爱女职工为目的的“三八”慰问活动；以捐资助学为目的的捐赠活动；以相互学习、扩大学校知名度为目的的对外交流和竞赛活动。2005年获教育局直属单位教职工乒乓球比赛第三名；2006年获教育局直属单位教职工篮球比赛A组第三名、武汉市教师主题学习网站制作比赛一、二等奖、武汉市教职工广播比赛三等奖；2006年获省高校摄影竞赛教职工组二等奖。 2011年10月5日，第14届湖北省高校“校长杯”乒乓球比赛在湖北中医药大学体育馆落下帷幕。经过两天的激烈角逐，我校选手在各组别的比赛中均取得了不俗的成绩，院长张红更是先后击败来自武汉音乐学院、武汉职业技术学院、湖北大学等高校的参赛选手，一举获得女子单打第五名的好成绩，实现了我校在该项赛事上的历史性突破。

我校在湖北省高职院校第三届教职工羽毛球比赛中创造历史新突破11月26日至27日，湖北高职院校第三届教职工羽毛球比赛在武汉职业技术学院隆重举行。来自全省高职院校的18支羽毛球代表队参加了比赛。比赛中，我校参赛选手发扬不畏强敌，勇于拼搏的精神，取得了团体第五名的成绩，实现了历史性的突破。

（六）共青团

建校后，共青团与学生工作处合署办公，其主要职责是围绕党的中心工作，推进团的思想建设、组织建设和作风建设，积极开展社会实践和素质教育活动，充分发挥共青团的特色和优势，当好党的助手，发挥桥梁和纽带作用。

2011年12月，学校召开首届团代会和学代会，会议主题是“ ”。大会选举产生王鹰等10人为新一届团委委员。校设1个分团委，7个团总支，198个团支部，在校高职生7053人，其中团员6700人，团青比例为95 %。院团委下设组织部、文化部、宣传部、办公室、广播站、《团学先锋》报社、学生政治理论研习社、青年志愿者协会。学在学校领导的关心扶持和学生的热情参与下，学校共青团组织和选送的节目、作品在全国、省市比赛中取得了优异成绩。在全国青少年书画之星推选活动中，学校书法协会会员黄柄林的作品获得书法类青年组“金奖”；在湖北省教

育厅举办的湖北省第二届大学生艺术评选中，学校选送的舞蹈《红旗飞扬》荣获舞蹈类甲组二等奖；学校合唱团在市级的合唱比赛中多次荣获一等奖。

2012年，学校学生社团共15个，有思想类、艺术类、体育类、文学类等各种类别，参加社团的学生数占学生总数的40%以上。2006年，学生社团发展至29个。2006年，学校共有注册志愿者350余名，在校园中传播“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神，以更好地服务于学校，服务于社会。

九、行政管理

院长办公室是综合办事机构，其主要职责是沟通信息、协调事务，搞好服务做好领导的参谋助手。办公室设主任1名，文字秘书、行政秘书、机要档案秘书各1人。院长办公室突出服务教学中心工作，充分发挥枢纽作用，搞好沟通和协调，勤思善谋，重点做好学校各项决策的督办工作。20 年是学校的制度建设年，全年共印发制度类文件80余份，同年汇编成册。制度内容包括党务、 、工作规范、教学管理、学生管理、安全管理、后勤管理等。2003—2006年，学校共召开专题办公会及常规工作办公会共40余次。内容涉及学校治校方略、教育教学、学生工作等诸多方面。

学校的人事管理职能主要是对教师、职工等工作人员的吸收录用、调配派遣、培训考核、专业技术职务晋升聘任等事务，进行计划管理。积极引进优秀教师，充实教学一线力量。2005年8月，学校首次开展了直接面向社会公开招聘教师的工作，共引进新教师21名。2012年，学校新进教师 人，其中硕士学历3人 。在人事改革方面，致力于构建充满活力的选贤任能机制，着力打造思想过硬、作风正派、廉洁务实、业务能力强的干部队伍。2010年上半年按照《党政领导干部选拔任用条例》，拿出了四个中层干部的岗位在全院教职工中进行竞聘， 选拔任用了4名管理干部，不拘一格选拔人才赢得了全院教职工的高度赞誉。并首次开展低职高聘、高职低聘，8名在教学科研及其他教学工作中业绩突出的青年教师被高聘为副教授和讲师，为学校快速健康发展提供了人才支持和制度保障。

全院的财务管理工作由财务处负责。建校初期，财务部门通过多种途径筹措资金，缓解了学校资金压力。2005年，学校对所有的基建项目均组织了竣工决算审计，全年共审计基建项目8个，总金额57652538元，核减工程造价10076387元，核减率达17.48%。2006年，学校全年实现事业收入3818.4万元，其他收入2033.78万元，专项经费收入2926.7万元，各项指标均超预算完成。同年被被评为“全国电大系统财务工作先进单位”、“武汉市决算工作先进单位”。

十、教育资源与公共服务体系

（一）校园建设

湖北青年职业学院校园改造二期工程举行签约仪式6月27日，湖北青年职业学院（省团校）与武汉天下臵业集团有限公司签署建设湖北青年大厦（湖北青年职业学院校园改造二期工程）合作协议。作为省团校有史以来最大的校园建设项目，预计建成

后将从根本上解决长期困扰学校基础设施不足的“瓶颈”，推动学校发展迈上新台阶。简洁而隆重的签约仪式在湖北青年职业学院多功能厅举行，团省委书记朱厚伦、副书记陈正祥出席签约仪式。湖北青年职业学院党委书记马大奎与武汉天下臵业集团董事长陈潜峰代表合作双方在协议上签字，学校全体教职工、部分学生代表和天下臵业集团职工代表共同见证了签约仪式。

（二）图书馆

学校各类藏书为32万册，中外期刊1500册。2006年，配备了100台电脑建设电子阅览室。通过加大资源建设的投入，学校馆藏资料的形式和内容趋于完善，为学校科研工作的开展提供了物质的保障。学校期刊阅览室保证每周7天及节假日的全天候开放，每周开放时间达66小时以上。

（四）保卫工作

后勤保卫

学校后勤处负责全院师生的饮食、生活服务、校园环境整治、各类维修业务。2005年，学校委托 物业经营，后勤处主要做好食品卫生的监管，确保食品安全，保障全院的教职工及1000多名学生的工作、生活需要。 我校后勤服务中心被授予“2011年度湖北省高校饮食管理工作先进单位” 近日，我校参加了在湖北省宜昌市召开的“2011年湖北省高校伙食工作研讨会”，省教育厅领导及全省130所高校后勤管理者出席了此次会议。我校后勤服务中心被授予“2011年度湖北省高校饮食管理工作先进单位”，餐饮部经理李中会同志被评为“2011年度湖北省高校饮食管理先进个人”称号。

保卫工作的主要职责是维护校园稳定，负责对保安队的领导和管理；负责全校集体户口和身份证的管理。2005年6月，学校与各部门负责人签订《治安责任书》。同年，制定了《消防、应急疏散、救援预案》、《食品安全事故应急预案》等一系列安全工作预案。

2012年，学校成立“社会治安综合治理领导小组”、“防火安全领导小组”等专门工作领导班子，初步完善了工作责任分明的组织管理系统。学校建校后，始终坚持干部24小时值班制度，建立了院级、处级、科级三级干部值班体系和学校、系部学生三级管理系统以及公安部门、学校保卫部门、学生保卫组织三级结合的多层次、全方位的安全保卫系统。

，学校被中央洪山区委关山街工作委员会、关山街办事处评为“人口与计划生育“工作先进单位。

十一、交流与合作

学校坚持开放办学的理念，积极引进各种优质高等职业教育资源。截止2012年，学校已先后与近200家企业或单位建立了合作关系，主要有以下五种形式。

艺术设计系实习就业基地建设再传捷报 。2011年3月，艺术设计系与上海力天包装彩印有限公司达成实习就业合作协议， 。本次仪式由商贸系主任操亦娈教授主持。我校市场营销专业赴上海SEVEN ELEVEN顶岗实习商贸系市场营销专业的21名学子在经过层层选拔和企业面试、培训之后，于11月6日在辅导员老师的带领下，奔赴我院上海SEVEN ELEVEN实习基地，开始了为期六个月的顶岗实习。统一超商(上海)便利有限公司将根据双向选择的原则，优先正式录用我院实习学生并提供值班经理、店长、区域代表、区域经理的职业发展空间。此后，我院将与该公司进行深度合作，开办“SEVEN ELEVEN 经理班”，由企业和学校共同培养学生，学生毕业后直接进入公司SEVEN ELEVEN门店管理层工作。“SEVEN ELEVEN经理班”——校企合作创新人才培养模式12月19日上午，在上海甄才企业管理咨询有限公司总经理张智奇的陪同下，副院长魏毅、商贸系主任林文斌与统一超商（上海）便利有限公司（以下简称“统一公司”）人事部经理陈俊颍在统一公司总部进行了友好协商，就三方共同培养统一公司所需“SEVEN ELEVEN值班经理”事宜达成一致，三方共同约定：校企合作，由我校在三年内为统一公司定向培养260名“SEVEN ELEVEN”门店值班经理；会后，魏毅一行参观了统一公司的人才培训基地。本次校企共建人才培养模式的确定，将对我校教学模式改革和人才培养方案修订起到积极的促进作用。

商贸系召开旅游英语专业顶岗实习交流会暨“纽宾凯集团订单班”签约仪式

12 月 28 日下午，3-101教室嘉朋满座，座无虚席。我校商贸系旅游英语专业顶

岗实习交流会暨“纽宾凯集团订单班”签约仪式在此隆重举行。此次三方交流会得到了学院领导的高度重视和商贸系校企合作单位的有力支持，副院长魏毅、教务处处长操亦娈及09、10、11级旅游英语专业全体师生参加了本次交流会。目前，商贸系旅游英语和市场营销专业已经进入校企深度合作阶段，“订单班”培养模式的成功签约，体现了我院以“需求导向”为指导的人才培养模式的大胆改革和创新，实现了学生入学就有工作，毕业就是就业的人才培养目标，做到了人才培养与企业需求的无缝连接。

（一）校企合作订单式人才培养形式

学校与相关企业共同制订人才培养方案，学生毕业后按订单协议100%进入相关企业工作。2011年，商贸系与特蕾新国际幼教集团达成合作意向，“订单式培养”迈出步伐。

（二）校企合作渗透式教育的人才培养形式

企业参与学校人才培养方案的制订，根据教学计划提供相应的实习（认知实习、顶岗实习）场所和实习指导教师，学校按协议为企业提供继续教育服务、智力支持服务和输送一定数量的毕业生。

（四）校企合作工学交替的人才培养形式

学校与急需人才的相关企业共同制订人才培养方案，学生学习一年的基础课程之后，即进入企业顶岗实习，边工作边学习。许多学生在入学之初就“找”好了工作单位，进入学校后采取“半工半读”的方式完成学业。

2006年3，学校机械设计与自动化、艺术设计、旅游管理等专业开始这种形式的试点。

（五）学校与具有企业（行业）背景的社会培训机构合作的人才培养形式

2004-2006年，学校开展与微软、印度NIIT、游戏学院、思科网络技术学院的合作办学试点。其特点是将企业培训课程、行业资格考证与学校学历课程紧密结合，使学生在获得毕业证的同时，获得国际公认的计算机应用或软件技术的资格证书。

20——2012 ，多次到

2013年 ，参加