人生自强少年始教案
人生自强少年始
教学目标
1、情感态度与价值观
感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用，初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。
2、过程与方法
通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识到自强的重要作用，而反面事例的警醒和教育，更使学生认识到缺乏自强的人将一事无成，突出自强的重要意义。
通过音乐感悟，进一步升华情感，体会少年当自强。
通过创设情境、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化
为行动，感悟生活，学以致用。
3、知识与能力
懂得自强的含义、表现和作用，知道自强要从少年始。
教学重点
1、自强品质的含义。
2、自强品质的作用
教学难点
1、自强品质的含义。
2、自弃和自强是对立。
教学流程
一、 材料导入新课
在上课之前，我们先来看一则《羚羊的故事》：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这些差别，动物学家百思不得其解。于是，他们
在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。一年后，送到西岸的羚
羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。……
问：为什么东岸的羚羊比西岸的生命力更顽强呢？
生：（略）
师：（继续讲故事）原来，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一
群狼。面对这样的生存挑战，它们必须使自己强健起来。
通过这一现象，说明了一个什么样的道理？
生：（略）
师： 苟安者弱，拼搏者强。自然界是如此，在我们的生活中也是这样。这节
课我们讨论的主题是：人生自强少年始。
二、 课堂情境、活动设置、
（一）自强，进取的动力
活动一：阅读教材第47页“小涛的故事”，并思考问题：
面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？
(学生讨论、交流并回答，教师总结) 教师小结：这一切说明小涛身上有自强的精神。正是这样一种精神，使得小
涛能够积极努力，永远向上，奋发进取，克服重重困难，取得了惊人的成绩。 设计意图：通过小涛的故事，帮助学生感悟什么是自强，它对一个人成长的
巨大作用。
活动二：自强与人生
师：如果只剩下一个眼，你会不会哭泣？如果缺少了一条腿，你会不会悲伤？如果失去了一双手，你会不会痛不欲生？如果同时失去了一只眼、一条腿、
一双手，你还活得下去吗？
（学生谈自己的想法和感受） 师：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功、那
么快乐和幸福。下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家谢坤山的故事。
（教师深情讲述）
听了谢坤山的故事，请同学们思考几个问题：
1、 谢坤山的生命中遇到了我们难以想象的许多困难，他是以怎样的态
度面对的？
2、 他的哪句话最让你感动？为什么？
3、 在战胜困难的过程中体现了哪些优秀的品质？ 设计意图：通过以上活动，进一步巩固自强的含义，并突出自强的表现及对
一个人的作用。
师：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐《离骚》；左丘失
明有《国语》孙子膑脚《兵法》修；不韦迁蜀传《吕览》；韩非囚秦著《说难》；
司马迁受腐刑仍发愤作《史记》，开纪传体史书之先河；越王勾践卧薪尝胆，
十年教训终成大业。”
师：这段话说明了什么？
（学生回答，教师总结）
再简单介绍几个新时代下自强不息的优秀人物。
设计意图：通过这些活动，让学生感受到自强不息使中华民族历经沧桑而不
衰，倍经磨难而更强）
（二） 自强，通向成功的阶梯
(过渡)如果在前进的路上我们失去了自强精神,那么生活会变成什么样呢?
寓言故事:
云雀与蚯蚓
一只云雀在树上高歌,忽然看见一个人走过来,手里拿着个小木盒。云雀
问:“你的盒子里装的是什么?”那人说:“全是蚯蚓。”云雀又问:“我怎样才能得到
它们呢?”那人答:“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高兴地拔下自己身上的
一根羽毛,换来了一盒蚯蚓,并高兴地自言自语:“原来这么容易就可以获得食
物。今后,我再也不用工作了。”就这样,云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛
换蚯蚓。几个月后,这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了,再也不能换蚯蚓,这
才想起应该自己去找食物。遗憾的是,它的身上光秃秃的,一根羽毛也没有,无
论怎样努力,再也飞不起来了。设问:一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓
的手下败将?
生答:是懒惰,得过且过。是缺乏自强精神,是自弃。
教师小结:结合谢坤山的案例,我们可以得出结论:自弃与自强是对立的,自
弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终只能一事无成,被命运所抛
弃。自强者胜,自弃者败。自强品质对人生具有重要的意义。
同学们,希望你们不做贪图安逸的蓬间雀,而要像雄鹰那样展翅高高飞翔。
设计意图：通过反面事例的警醒和教育,更使学生认识到缺乏自强的人将一事
无成。突出自强的重要意义。
三、 情感升华
学生齐读： 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……
——孟子
四、 课堂总结
我们人人都能自强，我们也应该做一个自立自强的人。面对生活学习中
的各种困难与压力，我们应该永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的
努力奋发图强。
最后欣赏歌曲：《男儿当自强》，结束本课。
五、 板书设计
芜湖市三汊河初中政史组
思
想
品
德
公
开
课
教
案
课题：人生自强少年始 教师：唐琼
班级：七（四）班
时间：2014-3-6下午第二节课