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  • 12-15 幼儿园大班下学期数学教学计划
  • 一、情况分析:通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1-6的加减运算,理解了1-6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标: 1、教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和 ...

  • 08-21 元宵节灯谜:共3组
  • 第一组灯谜 1、禁放牛羊(古代诗人一) 2、拍一个巴掌。(打一地名) 3、什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐? 4、石头旁边有块皮。(打一字) 5、羽(打一常用语) 6、认祖归宗(民族名一) 7、做对选择题,再做连线题(成语) 8、复印之前似有错(电脑名词) 9、谜面:五句话。打一四字成语。 10、谜面:寸步不离。打一四字成语。 11、鼠年岁末谈牛年(五字俗语一) 12、铁扇公主夸丈夫(四字俗语 ...

  • 09-25 2014年度公司中秋节贺词
  • 20XX年度公司中秋节贺词 在你们的光辉照耀下我零八年过得很充实,替人民感谢各位兄弟姐妹们的爱护和栽培。期待的新年进入倒数,祝你们财源滚滚,幸福安康,才貌双全,茁壮成长 春风红梅迎佳节,红梅东去又一春,四季勤劳有终结,自信工作笑嘻嘻,降生人间不容易,时常感谢父母亲,借机节日祝福你,年年月月天天时时象过节! 新年春节祝你:天天接礼收红包,从早到晚有人call,打牌赢钱如山高,新人爱你似豆包,满街放鞭 ...

  • 03-12 2014年元宵节灯谜
  • 谜面: 1.房子三个门住着半个人. (打一服装物) 2.有果子万万千 . (打一计算工具) 3.两国交战,兵强马壮 . (打一棋类物品) 4.生在水中,就怕水冲,一到水里,无影无踪. (打一调味品) 5.一物生来身穿三百多件衣,每天脱一件,年底剩张皮.(打一日常用品) 6.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈.(打一动物) 7.金箍桶,银箍桶,打开来,箍不拢.(打一动物) 8.一位游泳家

  • 05-04 爱国朗诵稿-翻开五月的日历
  • 翻开五月的日历 我们仿佛看见 那怒形于色的人群 正潮水般的涌向天安门前 翻开五月的日历 我们仿佛听见 那激越高昂的呼声 越八十年的时光隧道 正清晰的响在耳边 还我青岛拒签和约 内惩国贼外争国权 祖国母亲岂容蹂躏 中华大地哪能踏践 这是一群热血青年正义的呐喊 这是一群爱国志士光荣宣言 象一座岩浆迸发的火山 似一柄刺向黑暗的利剑 似一股奔涌而来的洪流 似一只搏击风浪的海燕 痛打卖国贼人心大快 火烧曹家

  • 05-17 人为什么而活着?演讲稿
  • 人为什么而活着?演讲稿 各位新同学: 在这隆重的开学典礼上,我想就"人为什么而活着"这一话题,与你们谈谈自己的感受和感悟. 现在都在讲"顶层设计".但我个人认为,有些同志所讲的"顶层"往往还不到顶层,是二.三层甚至四.五层以下的设计.而"人为什么而活着"这可能是值得每一个人从小到老整整思索一生的顶层问题. 人为什么而活 ...

  • 10-20 暑期教育技术能力培训心得
  • 暑期教育技术能力培训心得 兴国县潋江第二小学谢 斌 火热的7月,来到了火热的赣州。 七天前,我们告别家人,踏上了来赣州的行程,只为这个培训。兴国,还算是近的,也就是说,我们还算是幸运的,行程还没那么远。 这次培训,领导没说什么,只是听说好像跟下学期的班班通有什么关联,到底这次培训有什么具体内容,作为长期业余水平的我来说,真的很期待。 在炎热的夏天里,在兴国站还不算久的等待,火车上还不算久的行程,到 ...

  • 12-30 兔年除夕拜年祝福短信
  • 兔年除夕拜年祝福短信 兔年春节送大礼,九支蜡烛插月亮,天大蛋糕送给谁?送给中国共产党。祝她新春过年好,九十诞辰续华章,党心昭昭许心愿,蛋糕送给全民享。 惜别金虎,喜迎玉兔,政通人和小康路。国富裕,民幸福,保障民生百姓安居。喜,十一五,盼,十二五。 兔年到,贺新春,我给玉兔发短信:二零一一五谷丰,各行各业好收成,若把嘴唇笑豁了,看看谁来帮你缝?哈哈哈! 你像一只候鸟,为了重聚,为了家之温暖,顶风冒雪 ...

  • 10-12 元宵节猜灯谜大全及答案(共400条)
  • 元宵节猜灯谜大全及答案 1、非典,非典,携手清除(打一字) 2、看上去很美(打一我国足球运动员2字) 3、“玄德请二人到庄”(打2字古礼仪用语) 4、遮住了花容月貌(打3字出版新词) 5、七日速变俏姿容(打一影星名) 6、宾客尽脱帽,洒泪来反思(打一音乐人,2字) 7、细雨如丝正及时(打古称谓二) 8、玄德先来,云长未到(打一田径运动员,2字) 9、此章节错误较少(打5字口语) 10、元宵隔日始营 ...

  • 08-14 数学教学反思
  •   在新课程的实施过程中,我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天,结合一些具体案例,从学生的变化看课改,别有洞天。 一.交流让学生分享快乐和共享资源   学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景,是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中,不同的学生依据不同的 ...