消除烦恼的方法·智慧100

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工厂警示标语 1：自主管理,自主检验,自有成就 2：产品记得熟,缺点全挑出 3：推行品管,降低成本,增加利润 4：说到就要做到，要做就做最好 5：培训教育做彻底,公司经营好管理 6：上游工序做得好,下游工序无烦恼 7：产品质量把好关,业务海外好接单 8：改变观念求发展，不换思想就换人 9：产量诚可要,质量价更高 10：企业永续经营的要诀-品质。 11：马虎是追求品质的最大障碍。 12：推动全员品质 ...

未来职业规划 一、自我现状分析： 我今年即将毕业，学的是语文教育专业，有着一定的教育理论知识和教育教学技能。学经验和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐心。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养和内涵。 二、定职业目标： ...

读书演讲稿《携万千书卷，做信息时代读书人》 他是一位神奇的长者，在青山绿水间画下一道道彩虹，连接高远，通向碧霄；他是一位高尚的智者，在心路歧途间点亮一盏盏灯光，驱赶灰暗，荡涤心灵。他就是书籍。凝聚了人类文明的结晶，传播着古今中外的风情，记录着无数高尚生命的心灵轨迹。 悠悠的岁月，浓浓的墨香。白驹过隙，不经意间我已经在教育的路上走过近10个春秋。弹指一挥间，许多的喜好如浮光掠影，稍纵即逝，唯有一种生 ...

读书活动演讲稿：谈读书 对我来说没有那件事比读书更让我享受。 在新媒体充斥现代生活的今天，似乎读书早已变成了非主流文化阅读方式。几千年的中国传统文化默默地抽泣，华丽的外国文学也黯然失色。无论我身处何地，可以没有电视，没有网络，甚至没有粮食但唯独不能没有书籍。所居的陋室虽没有华美装饰，但几本厚厚的书就是我全部的精神食粮。 书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人也尊重自己，让贫乏和平庸远离我们。每 ...

聆听“现代与经典”德育报告会的体会 --让教育人生更绚丽 凉泉中学 曹金结 第14届“现代与经典”全国中小学班主任工作研讨会5月5日至6日在南京举行，由东南大学主办，主题是“让教育人生更绚丽”，我与我的同道者有幸聆听了大师的讲演，感慨良久，感慨多多，记下来，与诸君共享。 原来，教育人生也可以这样美丽。 我们常常羡慕大腕明星、风云人物，不曾想过我们教师在全国巡回演讲也如此大气、睿智、精彩、漂亮而光芒 ...

1."福"是来自一颗懂得布施的心 2.爱护身边物.惜福常知足 3.不许你耍赖!我永远是你的神,这个真理永远无法改变. 4.尘世间,有许多人随日升日落结伴而行.而憩,其中许多往往是伴而非侣. 5.从今天起我变成刺猬.我的世界不是你们玩的起的地方. 6.纷乱的心田.开不出智慧的花朵 7.欢喜和感恩是消除烦恼的力量 8.讲话要温和轻柔:态度要谦诚亲切 9.就算蔓延结局,也不会放弃:就 ...

传承朴实美德构建和谐社会 　　本次“讲文明树新风”主题征文活动今天就要结束了，本来没打算再写什么，只是看了两种截然不同的现象，又恰逢毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表43周年之际，使人觉得不吐不快，可是怎么去写一时有感觉无从着笔，就从中华民族的传统美德朴实说开去。 　　中华民族有许许多多的传统美德，为人类传承文明、树立新风奠定了良好的基础，其中朴实就是其中的一种。也许是因为朴实显得平淡了些，以至 ...

1.我的人生哲学是工作,我要提示大自然的奥秘,并以此为人类造福.我们在世的短暂一生中,我不知道还有什么比这种服务更好的了.-爱迪生(美国) 2.人生如同道路.最近的捷径通常是最坏的路.-培根(英国) 3.人生是指我们若没有嗜好的话,便不过如同极度无聊.经营不善的剧院而已.-斯蒂文生(英国) 4.我们不得不饮食.睡眠.浏览.恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事

走近名师激励人生 黄陂横店小学 胡建华 刘溥生名师工作室成立快一年了，这一年来，工作室的全体学员在刘溥生老师的带领下开展了丰富多彩的活动，我们不仅在教育教学方法上有了进一步的提高，在理论研究上也迈出了坚实的步伐。 一、与名师对话，我们的心灵得到了洗涤。 在“刘溥生名师工作室”，我们不仅学到了语文教学的相关知识，更重要的是从名师身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。刘 ...

优化高三教学管理　全面提高高考成绩 -五队中学高三教学工作计划 一、情况分析： 我校现有两个教学班，一个文化班，一个艺术班。目前，艺术班校考基本结束，无论是从省统考还是从校考成绩看，比去年都好，现在已经是2月23日，离高考将近100天，除去节假日，体检等时间，满打满算也就80来天。我们深感时间紧，任务重，针对学校实际情况，我们采取文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基础知识的提高。 二、教学策略： ...