我爱牵牛花
我爱牵牛花
有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉;我,则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。正因为她缠得牢,攀得紧,风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天,一月、两月,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。到了深秋,她虽然枯萎了,却留下一粒粒饱满的种子。明年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1.联系上下文,解释画线词的意思:
乐于--
本色--
坚忍不拔--
游离--
2.写出文章中的一个比喻句。这句话中把( )比作( )。
3.写出文章中的一句拟人句。
4.把短文分成三段,写出段落大意。
5.三段之间的关系是( )。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花( ) 的精神,抒发( )的感情,所以作者把( )作为主要内容来写。
《我爱牵牛花》答案
1. 乐于:对做某件事感到快乐。本色:本来面貌。坚忍不拔:形容意志坚强,不可动摇。游离:移动,离开。2. 那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。
3. 偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。
4.第一段(1):我爱平凡的牵牛花。第二段(2-4):向高处攀登是牵牛花的本色。第三段(5):我爱牵牛花。
5.总分总,奋力向上攀登,喜爱牵牛花,向高处攀登是牵牛花的本色。《我爱牵牛花》阅读答案
二、阅读短文,完成文后练习.
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生的独立思考.比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘.大家边玩边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘.
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣.有一次,老师上生物课时,问道:“树叶是什么颜色的?”
“是绿色的.”林巧稚和同学们异口同声地回答.
老师又问道:“树叶是什么形状的?”
不少同学答道:“椭圆的.”
生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本.采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题.原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有.
一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:世界上
的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云.
l.结合上下文理解下列词语.
(1)异口同声:
(2)胸有成竹:
2.给短文分段,概括各段段意.
3.本文主要叙述了___________________,告诉我们____________________. 答案:
一、诞、渺、赐、慷慨、滥、媒、睹、矿
二、目睹、慷慨、威胁、品尝、媒体、矿石
三、1.宇宙 银河系 太阳系 地球 2.全部 多数 一半 少数 没有 3.植物树 果树 杨梅树 4.书籍 教科书 语文课本 《小学语文》
四、1.下定义 2.举例子,打比方 3.列数字 4.列数字
五、略
六、1.(1)同学们不约而同地一起说.(2)老师心中有数,已经拿定主意.
2.第一段(第1自然段):总写林巧稚的回忆.第二段(第2至第6自然段):写一堂生物课的经过.第三段(最后一自然段):写林巧稚悟出的人生道理.
3.林巧稚上一堂生物课的故事;对于世界上的任何事情,要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云.