版式设计教案
教 案
授课主要内容或板书设计(可附页)
一:电影的三个构成要素
首先让学生思考什么构成了一部电影
电影是视觉元素和视听元素的复合体,但是作为影片的创作是要像观众传递信息,表达思想感情,就要把影响和声音按照一定的逻辑规律进行组合运用,这种方法就叫剪辑。
所以一部电影必须包括,影响、声音、剪辑这三大要素,缺一不可。 二:影像的基本单位
(1) 镜头
让学生思考并回答影像的基本单位是什么,引出镜头的概念。通过类比“视听语言的符号形式”与“语言的符号形式”,让学生能理解和区分影像单位从小到大的变化。
(2) 如何划分镜头
通过一道选择题,让学生判断如何才是正确划分镜头的标准。
问题:如何划分一个镜头?
A:一个景物:一座山,一所楼,一棵树,一个人
B:一个景别:一个远景,一个全景,一个中景,一个近景,一个特写 C:一段时间:一秒钟,一分钟,五分钟,十分钟
D :一段长度:一英尺(一英尺=0.3.48m)
由于A 、B 、C 、D 都不是正确的答案,正确划分镜头的方式有两种: ①从拍摄角度来讲:镜头是一次开机到关机之间所拍摄的那段画面
②从剪辑角度来讲:镜头是两个剪辑点之间的那段画面
三:如何数镜头
(1) 为了帮助学生更好的理解镜头的定义,课堂最后的环节为案例练习,先
放映一段传统影片,请学生一起来尝试数一数影片中一共有多少个镜头,目的是为了检测学生是否能够准确找到影片中的剪辑点。
(2) 之前所看的影片是通过摄影机拍摄以及后期剪辑而成的常规电影,接下
来通过一个特殊的案例,来辨别动画影片在镜头的划分上是否跟传统影片有所区别。动画片没有经过摄像机的拍摄,也没有剪辑,是否还存在镜头的概念。通过案例分析,学生发现动画片虽然在制作方式与传统电影不同,但他们都是通过分镜头的方式来呈现,所以我们在制作动画片的时候必须要模拟影片的镜头思维习惯和影视时空观念,才能符合观众的欣赏习惯。
四:课堂总结
回顾所学的知识点,留下一个课后作业,要求学生在观看自己喜欢的影视作品时有意识的数镜头并体会镜头的重要性。