课堂常规口令
一年级学生常规训练点滴谈
刚入学的儿童在课堂上没有任何约束,他们根本“目中无师”,自由自在地说、玩、哭、闹,可以说是“五花八门,无奇不有”,面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们,真是让人头痛。有什么办法让他们静下来上课,懂得在学校里要规规矩矩呢?
一、抓住第一时间
很多有经验的老师都知道入学伊始进行养成教育很重要,小学阶段的第一学期,第一学期的第一个月,第一个月的第一周又是培养良好习惯的重要时期。抓住了这个第一时间,可以收到事半功倍的效果,错过了这个时期,再施以养成教育将事倍功半,甚至终身难补。所以在刚刚开学的头几周里,不管开学事情有多繁杂,工作有多累,都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。例如站队放学,就要求学生站队一定不能讲话,如果有学生讲话,就不能走,重新进教室,再来一次,直到安静为止。虽然排队花了很长时间,但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。
二、养成教育要抓好行为训练
养成教育尤其要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯。
要抓好行为训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需长期抓,持之以恒,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求学生对整齐桌椅,按规定摆放书本,几乎成为每天早上早读时候第一件事情,上课前第一件事情。(我一般都是提前进教室,确保学生做好课前的准备,这样很快就能进入上课状态。)
其次要严而又严,训练要强调“严”字,有个“狠”劲,不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”,通过“严”达到“爱”。例如我在强调学生安全问
题,特别是下课不能攀爬楼梯和下课活动不要跑这两点时,我讲过后还是有学生不听,我就连续一个星期在下课时观察,哪些学生没有按照我的要求做。第一天抓了10几个,第二天少些了,第三天没有了,但是过了几个星期又有几个,所以提出要求后,还要进行检查,要见到实效,避免反复。
三、“苦练”与“趣练”“激励”结合
低年级学生有很强的模仿能力,他们不仅效仿好的行为,也能模仿不良习惯。因此,老师的以身作则和榜样教育对于刚入学的儿童十分重要。 口令 kǒu lìng
①战斗、练兵或做体操时以简短的术语下达的口头命令:喊~。 ②在能见度不良的情况下识别敌我的一种口头暗号,一般以单词或数字表示:问~ㄧ对~。 孩子们很习惯听 “口令”,我们用一些小儿歌小口令和学生互动,这些口令可以帮我们节省不少口舌,对课堂常规有了初步认识,为下一步的管理打下良好的基础。
注:前半句为老师说,后半句为学生说。
课堂口令:
一二三,坐好了
一二三四五,头朝右边伏
一二三四五六七,桌子凳子摆整齐
手放好,背挺直
右手压左手,小背要挺直
身体,坐直
两手,放好
保持,安静
小食指,竖起来,跟我读,我就读,跟我写,我就写
比一比,赛一赛,看谁记得对又快。
小眼睛,看老师(看黑板)
小耳朵,竖起来
小嘴巴,闭上了
读书口令:
左手按书,右手指读
不动笔墨不读书,我动笔墨我读书
书写时口令:
头——正
肩——平
臂——开
足——安
或者这么说也行:
眼离桌面——一尺远
胸离桌面——一拳头
手离笔尖——一寸长
足放平,身子正。 头不歪,肩不耸。
常规教育:
铃声响,进教室。 书放好,做端正。 老师讲,专心听。 要发言,先举手。站起来,大声讲。 同学讲,仔细听。 有问题,要补充。 排队上操:
手放两边,眼看前方;眼看前方,手放两边
好朋友,手牵手;手牵手,好朋友
眼睛看,后脑勺
小嘴巴,闭上了
昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。听音乐,做早操,天天锻炼身体好。 附加:重要学习习惯
一、物品摆放整齐 1、
2、
3、
4、
二、保持教室清洁 1、
桌面书本统一放右边 抽屉整洁,书放左边,本子文具放右边 书包物品摆放整齐 起立摆好桌椅,椅子要放进去 不随地吐痰、乱扔纸屑