告别不良行为,争做文明中学生
告别不良行为，争做文明中学生
引言：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。21世纪，中国经济迅速腾飞，然而，我们遗憾发现文明礼貌却在倒退。我们的同学们在享受美好的物质生活的同时，更应把文明带入生活，让文明在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，在学习生活中能展现中学生的风尚！
教学过程
一．导入篇
1．导入
本次班会课从小品表演——《冲冲迟到》开始，在学生观看之后，提问：小品中冲冲是怎么做的，为什么老师和同学们都看着他？
（说明：以小品的形式开始，在形式上迎合学生的兴趣爱好，使他们更容易入课。） 学生回答:冲冲踢开教室门，满头大汗地跑了进来，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好.他得行为影响了课堂秩序.
二．讨论篇
１．全班讨论——生活中的不文明现象
由小品“抛砖引玉”，引出冲冲的行为影响了课堂秩序，属于不文明举止，就此请全班同学谈谈在我们的教室里，学校里，和生活中还存在哪些不文明行为。
同学们各抒己见：
（1）、考试作弊；
（2）、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；
（3）、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；
（4）、休息时间吵闹，影响他人休息；
（5）、给老师、同学起绰号；
（6）、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；
（7）、课堂不文明，不尊重老师；
（8）、破坏校内公共设施、设备；
(9 )、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；
（10）、吃饭时互相抢菜吃；
（11）、抄袭作业；
（12）、不排队上公交车；
（13）、敲诈勒索同学；
（14）、涉足网吧，KTV 等未成年人不 宜的活动场所。
教师总结：大家说的都非常好，说明在我们的周围的确存在很多不文明现象。社会上，有很多批评不文明行为的漫画和照片，也有提倡文明的宣传片。接下来，我们一一欣赏。
2．视觉碰撞
漫话欣赏------不文明现象
视频欣赏-------文明之举
通过欣赏图片和视频，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。
3. 全班讨论——生活中的文明现象
在我们的生活中也有很多文明的现象，让我们身心愉悦。请大家各抒己见，讲讲文明礼貌带给你的快乐。为了活跃气氛，教师可先带我讲一个事例。例如，公交车上我给一位老人让座，老人跟我说谢谢，我会特别的高兴……
我们在与同学，老师，家人的相处时，无时无刻都需要用到文明礼貌，请大家谈谈生活中有哪些礼貌用语。各抒己见：1、您好（你好） 2、再见 3、对不起 4没关系 5、麻烦你 6、不客气 7、谢谢 8、不用谢9、请问10、请稍等
三．活动篇
1、小品大PK
教师给出四个场景，四个小组通过抽签选择场景。（这里只给出最简单的场景设计,其余的对话需要参赛选手添加自己的创意在其中，要求将文明礼貌淋漓尽致的表现出来）
场景1: 见面时(路上偶遇)
场景2: 有男生(女生)来做客
场景3: 为某事道歉
场景4: 问候病人
PK评价标准：由四位评委以及教师打分，获胜小组可获奖品一份。
表演者通过思考，将文明礼貌表现出来，观众通过观看表演，切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。
四．升华篇
1.全班宣誓
我个人觉得下面几句话特别的好，让我们一起朗读一下。
说得多不如做得好——从现在做起
看着做不如自己做——从我做起
要我做不如我要做——从内心做起
我希望这是大家对文明礼貌的誓言，人人都要争做文明小天使。
2. 文明礼貌承诺卡
在柔美的音乐声中， 由小书法家曹岚书写“文明不是朝夕，是长久，是修养”------705班全体同学。全班手拿条幅合影留念，并把条幅贴到教室后墙上，用于时刻提醒自己.