大一班主题工作计划
大一班主题工作计划
王琪
一、有正确的幼儿教育观,能放眼于世界大环境来教育幼儿;坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力;要有能够透析儿童内心世界的洞察力,尊重幼儿的个体差异,有因材施教的能力。
二、热爱幼儿,尊重每一个幼儿,平等地看待每一个儿童,
热爱幼儿教育事业
三、具备一定的能力:观察能力、沟通能力、创设环境的能
力、教育研究能力
四、要有创新精神,树立终身学习的观念
幼儿园主题活动设计与实施
一、什么是幼儿园主题活动
主题活动是在一段时间内,围绕着一个中心内容有组织的集体活动,具有开放性、综合性的特点。
一般来讲,一个主题内容可能涉及到健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域。它是以网络图的形式,将各领域的教学目标和内
容整合为一体的。
二、制定主题活动的依据
1、要认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神。
2、结合幼儿园各领域教学目标,互相渗透,互相补充。
3、根据幼儿的发展水平和认知特点,注重趣味性和参与性。
4、主题活动的内容要丰富,形式要多样 。活动中不仅使儿童学到有益的知识,更注重培养幼儿良好的习惯和行为,为幼儿健康 成
长奠定基础。
三、制定主题活动应注意的问题
1、主题来源于幼儿生活:有预设课题、生成课题。
2、主题内容循序渐进,不断拓展。
3、注重激发儿童的兴趣和参与的主动性,培养幼儿解决问题的
能力。
4、要注意环境的创设:主题墙设计与区域的填充。
四、设计主题活动的流程
1、选择与确定主题
2、拟定主题活动的总目标
3、设计主题系列活动的内容(各个领域)
4、创设与主题相关的环境
5、编制主题网络图
案例:我们的幼儿园
一、主题由来:
新学期开始了,孩子们从各自的家庭中走进了幼儿园。当他们 离开了那个安全、亲切、熟悉的家庭环境,来到了一个 完全陌生、有着许多变化的集体环境中时,仿佛失去了依靠,感到害怕、孤独、烦躁,于是他们忧郁、沉默、哭啼。为了帮助孩子们尽快地熟悉环境、熟悉幼儿园、熟悉班级,我们开设了“我们的幼儿园”这个主题活动。
透过真实、自然、亲切的环境,让孩子们在幼儿园里找到家的感觉、发现家的痕迹、体验家的温暖,并通过有趣的游戏、亲近的生活、浓
浓的关爱,使他们感受到幼儿园里的快乐和温馨。
二、主题活动总目标
通过主题活动,帮助幼儿熟悉环境、认识幼儿园、了解班级、适应集体,使他们感受到幼儿园大家庭的温馨与快乐,喜欢上幼儿园。
教学名称:我的家人(语、社)
教学目标:帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备:全家福照片
教学过程:
1、教师用手偶介绍本班教师的成员,引起幼儿的兴趣
2、教师请幼儿带着自己的全家福照片一个一个上来介绍自己
3、教师拥抱幼儿,告诉他们:我就是你们的妈妈
教学名称:手指家庭(音、社)
教学目标:帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备:全家福照片、歌谣、指偶
教学过程:
1、教师手拿一张全家福照片,请幼儿介绍成员,并说说在家都
做什么
2、教师将指偶套在手指上,分别介绍手指的成员及特点
3、教师示范歌谣,幼儿欣赏
4、幼儿跟着老师一起边唱边做手指律动
教学名称:袋鼠(音、社)
教学目标:帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备:袋鼠与妈妈的图片、歌谣、
教学过程:
1、教师出示图片,请幼儿说说上面都有谁、在做什么
2、教师总结幼儿的话,用念谣的形式将歌词说出来
3、播放歌曲,教师和一名幼儿示范
4、幼儿找个朋友跟着音乐边唱边做
教学名称:送小动物回家(健、数)
教学目标:帮助幼儿用游戏的方式来感知大小与一一对应
教学准备:大小袋鼠图片各一张、大马小马图片各一张、母鸡小鸡图
片各一张、大牛小牛图片各一张、草地
教学过程:
幼儿分成四组,每组排头的幼儿将面前散落的小动物送回前方的动物妈妈身边,送对的为胜。然后回到队尾,下一组成员再继续
教学名称:小乌龟上幼儿园(语、社)
教学目标:愿意倾听故事,体会听故事的乐趣,体会和新朋友一起玩
得的快乐。
教学准备:故事、小乌龟毛绒玩具
教学过程:
1、翻开故事大书,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌
龟的心情
2、讲述故事,和幼儿讨论:小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些
事情?小乌龟遇到了谁?
3、出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、
请小乌龟一起游戏等。
4、再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该
如何帮助他。
教学名称:我上幼儿园(音、 社)
教学目标:帮助幼儿缓解入园焦虑,感受幼儿园的乐趣
教学准备:爸爸妈妈去上班的图片、小朋友上幼儿园的图片、小朋友
向老师问好的图片、歌曲
教学过程:
1、出示图片,请幼儿说说它们是谁?在做什么?
2、总结幼儿的话,用念谣将歌词说出来
3、请幼儿欣赏歌曲
4、幼儿跟着老师一起边唱边跳,感受上幼儿园的快乐
教学名称:幼儿园的一天(语)
教学目标:帮助幼儿了解幼儿园的一日生活
教学准备:幼儿用书或图片
教学过程:
1、请幼儿观察幼儿用书(9月“幼儿园的一天”)上的场景及人物,
说一说这是什么地方,他们在做什么
2、教师问幼儿:“你找到甜甜了吗?她在做什么?”
3、请幼儿说一说自己最喜欢的游戏是什么。
4、请幼儿说一说自己在幼儿园的一天是怎样度过的
教学名称:快乐的一天开始了(音、舞)
教学目标:愿意跟着老师一起跳舞,做模仿操,感受幼儿园的快乐 教学准备:舞蹈及音乐,太阳初升微笑、树上小鸟啾啾叫、幼儿背书
包上幼儿园的图片、幼儿与老师问好图片、幼儿嬉戏的图片
教学过程:
1、出示图片,请幼儿说说每幅图片的内容,并尝试讲个故事
2、请幼儿欣赏歌曲,说说里面都说什么了
3、教师边唱边做动作,幼儿欣赏
4、幼儿与教师一起边唱边做动作,感受上幼儿园的快乐
教学名称:参观幼儿园(社、语)
教学目标:帮助幼儿认识幼儿园的外部环境,喜欢来幼儿园。
教学准备:安全的幼儿园环境
教学过程:
1、组织好幼儿排好队,教师前后中间站好位,随时照顾幼儿。
2、带领幼儿参观幼儿园的花圃、草坪、应季的树木、滑梯、玩
具城、荡船等地,向幼儿介绍它们的名称。
3、带领幼儿参观哥哥姐姐做操,引导幼儿来幼儿园,有许多小
朋友可以一起玩游戏。
4、与哥哥姐姐打招呼,一起做游戏
5、加深幼儿的参观感受,激发幼儿喜欢幼儿园的情感,和幼儿一起说一说自己看到了什么,你想在幼儿园玩什么等。
教学名称:幼儿园里的人(社、语)
教学目标:帮助幼儿认识幼儿园的内部环境,喜欢来幼儿园。 教学准备:安全的幼儿园环境(提前与各部门打好招呼)
教学过程:
1、带领幼儿一层楼一层楼参观幼儿园各部门(不进入房间内),
教师一前一后一中间做好幼儿的保护工作
2、带领幼儿参观门卫室、接待室、院长室、会计室、医务室、隔离室、厨房、多功能厅、托班各个教室、小班各教室、中班各教室、
大班各教室等。引导幼儿参观周围的环境、各班班牌等,了解幼儿园
的内部环境。
3、加深幼儿的参观感受,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。说说幼儿都看到些什么,我们是哪个班,上幼儿园有许多小朋友玩
教学名称:滑梯真好玩(社、健)
教学目标:引导幼儿学会玩滑梯,喜欢来幼儿园。
教学准备:教师的站位及对幼儿的要求,滑梯及周围场地的安全检
查,滑梯图片(含上、下、排队等待的场景)
教学过程:
1、出示滑梯图片,请幼儿观察并说说是什么,在哪里看见,谁
在玩,怎么玩的等
2、出示玩滑梯的图片,请幼儿说说图片中的小朋友在做什么:
在上(下、排队等)滑梯
3、带领幼儿到户外的滑梯处,教师讲规则:排队等待、一个一
个轮流玩、手扶好、坐稳再滑
4、幼儿个别示范后教师请幼儿分批体验一次玩滑梯的乐趣
教学名称:我喜欢的幼儿园(美、社)
教学目标:引导幼儿喜欢来幼儿园,愿意参与美术活动。
教学准备:幼儿参观幼儿园的经验、油画棒、绘画纸、彩纸、展板、
教师范画
教学过程:
1、谈话活动:引导幼儿回忆在幼儿园里游戏的情景:幼儿园里
有什么好玩的玩具?你喜欢什么游戏?
2、教师出示范画:引导幼儿用涂色、撕纸粘贴、涂鸦、团纸粘贴等形式将自己喜欢的表现出来。接纳幼儿的信手涂鸦和奇异的
表达方式
3、作品赏析:将幼儿作品展示在展板上或美工区。
教学名称:我问老师好(音、社)
教学目标:引导幼儿喜欢来幼儿园,喜欢参与音乐活动,做个有
礼貌的小朋友。
教学准备:音乐,幼儿背书包进入幼儿园大门的图片,幼儿向老
师问好、老师微笑夸幼儿有礼貌的图片
教学过程:
1、出示图片,请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么
2、教师总结并用念谣的形式说出歌词
3、请幼儿欣赏歌曲
4、请幼儿和老师一起唱歌,并尝试自编动作来表达情感
教学名称:老师像妈妈(音、社)
教学目标:引导幼儿喜欢来幼儿园,喜欢参与音乐活动,喜欢和
老师做游戏。
教学准备:音乐,老师在幼儿园和幼儿游戏、拥抱的图片,妈妈
在家和幼儿游戏、拥抱的图片
教学过程:
1、出示图片,请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么,引导幼儿说出妈妈与老师的共同 之 处:老师像妈妈
2、教师总结并用念谣的形式说出歌词
3、请幼儿欣赏歌曲
4、请幼儿和老师一起唱歌,并尝试自编动作来表达情感
教学名称:请你猜猜我是谁(社、语)
教学目标:帮助幼儿了解小朋友,喜欢来幼儿园,喜欢与教师一
起游戏。
教学准备:游戏玩法
教学过程:
一名幼儿趴在老师怀里,其余幼儿不出声音,老师向哪位幼儿招手,哪位幼儿轻轻走上前,轻拍趴的幼儿后背,同时说出“请您猜猜我是谁?”的话,说完后,再轻轻走回座位。教师请趴的幼儿转身,猜猜刚才是谁在说话。猜对,鼓掌;猜错,加油。请刚
才说话的幼儿趴在教师怀里,其余幼儿再继续玩游戏。
教学名称:找朋友(音、社)
教学目标:帮助幼儿了解小朋友,喜欢来幼儿园,喜欢和小朋友
一起玩。
教学准备:音乐,两名幼儿互相牵手的图片,两名幼儿互相敬礼、
握手、拥抱的图片
教学过程:
1、出示图片,请幼儿说说图片上都有谁,在做什么
2、教师请幼儿看图片做动作。
3、请幼儿欣赏音乐,说说歌曲里面都唱什么了
4、两名教师跟着音乐示范并表演
5、请个别幼儿示范
6、师幼一起边唱边表演