绿色教育绿色生活

绿色教育 绿色生活

——对话青年活动发言稿

如果走进我们这所学校，大家可能都会一个感觉——小，小小的地方竟然要容纳近1500名师生员工，这让每一个走进校园的都感到不可思议。的确这是我们学校发展上的一个瓶颈，但是这也给我们学校立足现实，谋求新的发展提供一个新的契机。这些年来，在学校领导先进理念的引领下，整体性的发展规划下，我们学校精心打造以书香学园、绿色校园、生活家园、活动乐园为特色的校园，特别是绿色校园，更是其中的主要特色。学校特色发展为每一位师生提供了整洁、美观、安全、绿色的校园生活环境，开发了诸多的绿色课程，进行了丰富的绿色活动。在发展中全体师生的环保意识大大增强，环保的道德意识和环保的行为习惯逐渐形成，学生中涌现出了一大批“绿色环保星使”，教师和家长中也涌现出了一批绿色环保特色“阳光教师”和“阳光家长”。教师们在环境教育课程的设置、环境教育、绿色环境开发方面都积累了丰富的经验。陶六一校长、潘晓云、蒋继兰和我等多位老师常年负责苏教版《环境教育》部分教材的编写和修改工作。

绿色教育 课程为先

对学生进行绿色环保教育，培养学生绿色环保的理念一直是我校每一位教师的职责。学校每一位教师在进行学科教学时注重渗透绿色环保教育。每学期学校教导处、年级组、备课组有明确的各学科环境教育渗透实施计划和具体要求。教师在不同的学科教学中，藉着教学学科内容之际，渗透一些有绿色环保的价值思考、讨论活动和制作实践。如在数学学科中学习了相关的数学知识，及时引导学生能够联系生活实际，解决生活中的种种问题——如何节约家庭生活开支？等等。

仅仅靠国家课程的实施，想要实现培养学生绿色环保的理念是不够的，用现在的话来说，是“不接地气”的。学校除了在国家课程的实施过程中充分舌头绿色环保教育外，还积极参与各类环保教育项目，在此引领下，以综合实践活动课程的研究为重点，创课程门类特色，着力打造历史文化名城中的绿色学校校本特色课程。在上世纪九十年代，结合学校“中德合作劳技教育”项目和“中国中小学绿色教育行动”项目的开展，我们已经开始一些探索。本世纪初，围绕特色，学校根据校本课程开发目标，开设兴趣活动课程。环境教育是其中的重要板块之一，根据内容的认知、情感、态度等目标体系，我们分低、中、高三个年段系统地开设环境教育科目，学生自主选择，系统学习，向学生全面地进行环境教育。

此外，我们根据新课程要求积极创建综合实践活动隐性课程，以环境教育内容（自然环境的、人为环境的、人与环境关系的内容）为核心，以卢卡斯的“关于环境的教育，在环境中教育，为了环境的教育”等三维整合为教育模式，充分利用充分利用苏州古老文化城市、国家环保模范城市等得天独厚的、学生感兴趣的、真实的人文环境和自然环境为教育资源，开发了一系列符合学生发展定位，适切学生发展需要的综合课程。比如：在陶六

一校长的带领下，我和另外老师参与了“苏州小吃”的综合实践活动，作为一名苏州人，很多学生并不了解自己家乡有哪些小吃，通过这一活动，让孩子们更加了解了自己的家乡，激发了对家乡的喜爱之情。不仅如此，这次活动给我和所有孩子还留下了一个深刻的印象，就是在参观完葑门群力村鸡头米的生长情况后，了解到现在鸡头米的生长环境大不如前，我们真切感受到了保护环境的重要性，孩子们也将自己的所见、所想、所感及时记录了下来，我们也将这一活动整理成稿，参与了苏州市综合实践活动评比，获得了一等奖。

绿色教育 实践为重

同时，学校以合作、探究、体验为主要学习方式，依托环境教育国际项目，按校本绿色品牌特色要求有系统地开发了富含绿色理念和传统文化气息的特色活动，如，“新年励志红包派送活动”、“假日环保活动”、 “一元钱爱心活动”、“古树我来看看你”、“寻访太湖石”、“节日减废大行动”、“家庭环保”、“六·一”红领巾跳蚤市场等丰富多彩的综合实践活动，活动以体验、交流、实践为着力点，让学生走出校园，融入社会，目标指向学生体会环保生活，提高学生的公民环保意识和社会责任感。这些活动不仅是生动的德育，更是绿色教育活动。这些丰富多彩的传统绿色活动已成为特色校园生活的组成部分，让师生沉浸在传统文化和现代绿色教育氛围中，享受传统与现代、科学和人文精神的熏陶，凸现新课程背景下历史文化名城中绿色小学综合实践活动课程特色。

2011年3月，我校参与了香格里拉社区学会和上海华东师范大学联合举办的“长江水学校”项目，今年暑假我有幸带领学校去浙江舟山朱家尖小学，参与了四校互动的夏令营活动，在活动中学生们通过参观、游戏等多种形式的活动，既增加了同学们之间的友情，又了解到了许多保护水资源的内容，作为带队老师的我同样增长了不少知识。

绿色教育 改变为利

由于一直得到领导的“青睐”，我参与了学校许多的与绿色教育有关的活动，一开始我是很有抵触心理的。除了要完成繁杂的教学任务，还要抽出时间参与学校的许多的活动，常常让我感到力不从心。可是渐渐地，我的想法在发生改变。正是由于自己参与了这么多活动，原本并不喜欢“动”的我渐渐喜欢上了旅游，对于旅游的定义也在渐渐发生改变。“旅行的意义，不是逃避，不是放松心情，更不是炫耀，而是为了洗一洗身体和灵魂，给自己换一种新的眼光，甚至一种生活方式，给生命增加多一种可能性的叉枝。”的确如这句话所说，是绿色教育让我重新认识了自己的生活，让我发现原来人生同样需要一个绿色的理念去帮助自己看待这个世界，认识这个世界，让自己更好地投入这个世界，与它融为一体。