高中汉语必修一 出色的答案

第一课 《出色的答案》

词语学习（第一课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 记住本课27个生词的读音和字形，运 用重点词语组词造句。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生 巩固练习的方法进行。

（自主学习与合作探究相结合） 3．（情感态度、价值观）：培养学生高尚人格，教育我们 要走做一个高尚的人。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。 教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:PPT课件 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程：

一、导入课题：一道数学题只有一个答案，而做一件事有很多种方法，其中只有一种方法

是做合适，最好的。 二、讲授新课

1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。 三、重点词语讲解： 寝食难安：吃不好，睡不好。 这件事他做错了，让他寝食难安。 意识：人脑对事物的一种本能反应。

思想意识 潜在意识 这个人逐渐恢复意识了。 折磨 经受折磨 精神折磨

你不要在折磨我了。 来临 来到

即将来临 已经来临 快要来临 国庆节即将来临。 热衷 喜欢 迷恋 沉迷 热衷体育 热衷英语 他热衷于打篮球。 歌颂 表扬 赞扬 赞美

歌颂祖国 歌颂共产党 歌颂好人好事 雷锋精神值得我们歌颂/这首歌歌颂了我们伟大的 祖国。

意料 意料之中 意料之外

这件事在我的意料之中。 审视 认真审视 自我审视

我审视了一下这个问题，发现它太简单了。他到现场仔细审视了一番，没发现什么破绽。 卑劣 为人卑劣 十分卑劣 卑劣下流 他为人正直，从不做卑劣无耻的事。 四、小结：

本节课我们一共学习了27个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 五、板书设计： 出色的答案（词语）

寝食难安：吃不好，睡不好。 这件事他做错了，让他寝食难安。 意识：人脑对事物的一种本能反应。 思想意识 潜在意识

六、作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 七、批语： 八、课后反思：

第一课 《出色的答案》

初学课文（第二课时）

学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问 题学生解答的方法。 3．（情感态度、价值观）：认识讲公德和遵守校规的重要

性，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。做一个高尚的人。 教学重点：理解课文深刻含义。

教学难点：句体会人物的思想感情及其变化从中明白公德的重要性。 课型、课时:新课，一课时 教学手段: 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：

一、导入课题：一个人最难得是战胜自我。当自私遇到无私，只有正确的审视自己内心是世界的人才能将自私改为无私。让我们一起来了学习课文中的男孩是怎样把自私变为无私的。 二、讲授新课 1、朗读课文

个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题：

1、老师为什么反对我们写“圣诞树”作文？ 因为 “圣诞树”作文猛一看很丰富，但是仔细一看却没有什么真正的内容。

2、以前的班主任为什么把高考模拟试题邮寄给了我？ 我以前是班长，班主任很信任我。 3、扬扬拿到试题是这么做的？

扬扬把试题装在了自己的书包里，没有给同学们。 4、到了晚上扬扬为什么睡着？ 扬扬觉得总结对不起老师，同学们

三、小结：今天我们一起初学了课文《出色的答案》，我们 知道了文中的扬扬先做了一件对不起同学的事，但是扬扬能很快的认识到自己的错误，并及时改正，所以说知错就改也是好孩子。 四、板书设计： 预设问题

1、老师为什么反对我们写“圣诞树”作文？

2、以前的班主任为什么把高考模拟试题邮寄给了我？ 五、作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 六、批语： 七、课后反思：

第一课 《出色的答案》

深学课文（第三课时）

学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问 题学生解答的方法。 3．（情感态度、价值观）：教育我们知错就改，做一个高 尚的人。

教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解文中人物的心理变化。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：

一、导入课题：复习导入 二、讲授新课 1、朗读课文

2、根据课文回答问题： 1、扬扬拿到试卷后，为什么没有在试卷上答题？ 扬扬心理还想着同学们，怕把试卷弄脏。 2、高尚有两种，分别是哪两种？ 行为上的高尚和意识上的高尚。 3、经过老师的开导，扬扬怎么做了？ 扬扬把试卷印给了同学们。4、扬扬是一个怎样的人？

扬扬知错就改，是一个好孩子。 三、分析课文： 全文共分三部分： 第一部分：杨扬去找张老师辅导作文。

第二部分：杨扬收到了老师寄来的高考模拟试题。 第三部分：杨扬战胜了自己，把高考模拟试题复印给同学们。 第四部分：杨扬给出了出色的答案。 四、重点句型：

1、 连„„都：你连我都不认识了。

2、 就算„„也：就算生病我也要坚持上学。

3、 有两种:一种是„„一种是：来公园的人有两种：一种 是锻炼身体，一种是观赏风景。

五、小结：今天我们一起初学了课文《出色的答案》，我们知道了文中的扬扬先做了一件对不起同学的事，但是扬扬能很快的认识到自己的错误，并及时改正，所以说知错就改也是好孩子。 六、板书设计： 一、杨扬去找张老师辅导作文。

二、杨扬收到了老师寄来的高考模拟试题。 三、杨扬战胜了自己，把高考模拟试题复印给同学们。 四、杨扬给出了出色的答案。

作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课后反思：

第一课 《出色的答案》

课后练习（第四课时）

学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的 方法。 3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。提高学生解题 能力。

教学重点：用指定词语完成句子。

教学难点：培养学生独立完成练习的习惯。 课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:小黑板 教学方法：讲解法、模仿 教学过程： 一、导入课题

前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 二、讲授新课

1）用指定词语回答问题：

1、因为高考即将来临，所以艾力每天都努力学习汉语。 2、刘大伟工作很认真，就算天黑了，也要干完才回家。 3、他在班里担任汉语课代表。 4、当今社会需要德智体美劳全面发展的人才/综合型人才。

5、因为他的成绩很出色，所以大家都喜欢他/表现出色。 2）修改病句。 （1）自从高考来临，我就不担任班长了。 （2）今天收到的那封信是从乌鲁木齐寄来的。 （3）我连忙把那几块钱紧紧握在手心里。 （4）这些资料有的参考价值非常/很高。 （5）我知道你一直都在等一个机会。 （6）这些东西都是我以前从未见过的。（从来没有） （7）我涂抹了之后就不能复印，也就不能给同学们了。 （8）因为我没偷看，所以老师表扬了我。 3、根据课文选择答案：

C、B、D、D、D、B 7、填空题： B、C、D、C、B、B、A

小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后 能对学过的内容进行练习。 板书设计： 把课后练习答案板书在黑板上

作业：1、用课后练习一。 2、熟读课文。 批语： 课后反思：

课题：出色的答案（第五课时）口语交际 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的 能力。 2．（过程与方法）: 教师给出话题，引导学生进行 3．（情感态度、价值观）：教育学生做一个高尚的人。 教学重点：引导学生开口说话 教学难点：引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课，一课时 教学方法：引导法、模仿法、讨论法 教学过程： 一、 导入课题 通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。 交际话题

1你认为什么样的人是高尚的，什么样的人是卑下的？为什么？

2你心目中的好老师是什么样的？举例说明。 3分角色对话。(口语交际1) 小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们

在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。 板书设计：把口语交际话题板书在黑板上 作业：1、用课后练习二。 2、预习新课。

批语： 课后反思：

课题：出色的答案（第六课时）听力训练 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。 2．（过程与方法）:采用播放录音完成练习的方法。 3．（情感态度、价值观）：提高学生听汉语的能力，使学 生喜欢汉语。

教学重点：听懂汉语，完成练习 教学难点：听懂汉语，完成练习 课型、课时:听力训练，一课时 教学手段:录音机

教学方法：听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。 教学过程： 一、导入课题 播放录音导入

二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。

1．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。 A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C 2．听对话，选择正确答案。 C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D

小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同

学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。 板书设计：把课后练习答案板书在黑板上 作业：预习新课