西峡县基础教育教学研究室文件

西峡县基础教育教学研究室文件

西教研文[2011]3号

西峡县2011年春期教学教研工作要点

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入学习贯彻教体局春季开学工作会议精神，突出“三疑三探”课堂教学模式的推广和中高招复习备考两项工作重点，强化常规教学，优化教学科研，努力提高教育教学质量，促进全县教育均衡发展，确保西峡教学质量在全市的领先地位。

二、工作要点

（一）以“三疑三探”课堂教学模式为载体，进一步深化课程改革，打造高效课堂。

1、紧紧抓住“巩固、完善、发展、提高”的八字方针。进一步巩固“三疑三探”培养学生质疑能力、探究能力、合作能力这个核心精神；完善“三疑三探”模式在不同学科、不同课型中的 “教”与“学”机制，使之更加符合青少年的认知规律和发展规律；进一步发展探索“三疑三探”在练习课、复习课、习题讲评课的课堂教学流程；进一步发展探索课堂小组建设，使之更加符合教学和学科教学的特点，努力提高“三疑三探”简便、好用、有效的特色，以提高“三疑三探”教学模式的普及和推广的生命力。

2、用随机抽查的方法对中小学“三疑三探”骨干教师进行验收。通过验收，一是促进窗口学校的建设，促进教师“三疑三探”课堂教学水平的提高，二是对各乡镇和中小学校推广“三疑三探”深度、广度的检验和评估，各乡镇、各中小学校要以此为契机，达到人人能够

运用“三疑三探”，科科使用“三疑三探”，堂堂运用“三疑三探”，节节反思“三疑三探”，周周总结使用“三疑三探”的得失，月月研讨“三疑三探”模式的八字方针落实。各中小学校要抓好新上岗教师对“三疑三探”教学模式理论的学习和理解，抓好骨干教师“三疑三探”教学模式常态课的落实，抓好其它教师对模式的运用和提升。

3、继续搞好“窗口学校”、“星级教师”的评选活动。在上学期自查、申报的基础上，首先对星级教师集中县城，借班上课，评委打分量化，评出全县首批星级教师。其次对窗口学校组织评估验收，命名挂牌，从而最终达到教体局两全开放（即全部中小学、全天候对外开放）的要求。

4、扎实有效地做好新教材培训工作。我县新教材培训小学六年级本期是最后一次，小学要组织进行语文、数学、英语三个学科的专题培训，达到每位教师树立新课程理念，掌握好新课标，运用好新教材的要求，继教材培训之后，在学科实践中跟踪调研，以片区为单位进行教法研讨培训会，达到每位同志都能够熟练运用“三疑三探”教学模式，用好新教材。初中结合“三疑三探”教学模式验收，总结新教材使用的经验和不足，进行面对面的指导培训。高中要组织教师积极参加省市课改研讨会，结合教学实际，把“三疑三探”教学模式推广到高中课堂教学中去。

5、开发校本课程和地方课程。校本课程和地方课程的开发是实施新课程的重要内容，要结合本地、本校历史发展和地方特色，充分挖掘、整理，形成校本课程，学习内乡经验，以新课程理念为指导，推进素质教育，增强学生综合素质，县乡（镇）两级都要培育试点，发挥典型引路作用，以点带面，促进校本课程的开发。

（二）千方百计地抓好初高中毕业班的复习备考工作，保持中招、高招成绩全市领先地位。

中高招复习备考是春季教学教研工作的重点，遵循中高招规律和青少年认知规律，以提高课堂教学效率为教学教研的立足点，为提升教学质量为目标，集中打好轻负高效的复习硬仗。

1、树立全员备考意识。复习备考不只是毕业班的事，校长、教师、学生及家长都有备考责任，做到领导和教师齐动，校内和校外联动，教师和学生互动，内外结合，上下努力，同时树立三年备考意识，不但三年级要备考，一、二年级也要备考，做到每个年级、每个学科、每节课堂靠紧课标，靠紧考纲，不要把硬骨头扔到毕业班来啃，力争在全员备考、三年备考上有一个新的突破。

2、切实抓好高中备考。一是我们要加强新课标背景下复习备考的研究力度，深入研究2011年高考方案，研究考试内容改革，探索新课改背景下高考模式的变化，主要围绕高考命题的指导思想和理念，考试的目标和要求，考试命题的思路和呈现方式，试题解答的要求进行教研，我们要继承传统有用的方法，摒弃不适应新课程高考的方法。二是及时把握高考信息，重点加强2011年高考《考试大纲》和《考试说明》的研究，明确高考的考点和命题导向。三是认真抓住全市三轮复习的统一动作，通过模拟拉练，找准学校在全市的位臵，分析得失原因，积累复习经验，掌握解题技巧，提高复习实效性和针对性，同时结合本校实际，做好复习自选动作，多角度、多层次考察，突出重点，综合提高。四是注重提升率，根据三年前高一入学成绩评估测算高三学生的成绩巩固提升情况，挖掘潜力，既注重量的扩张，又注重质的提高，争取2011年高考再创佳绩。

3、切实搞好初中备考。一是要认真领会新课标的新理念，研究中招命题的指导思想，明确备考的要求及方向。各中学严格按照教研室2011年复习备考计划和实施意见，以及各学科复习指导意见，组织好各学科复习工作。二是教研室要及时召开中招复习研讨会，总结

2010年中招经验教训，研究考试说明、标准及教材关系，把握命题方向，探索最佳学习途径，提高复习效益。三是全县统一四轮复习，组织进行模拟拉练和试卷分析，总结经验，分析教训，制订补救措施，调整复习策略。

4、是搞好复习备考视导。定期和不定期走进学校，推门进班，通过听课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式，对毕业班复习备考针对性地微观指导，摸底排查，总结经验，解决问题。

（三）扎扎实实地抓好常规教学工作，进一步规范办学行为，努力提高教学质量。

常规教学是教学教研的永恒命题，同时也是各级教研工作的基本内容。

1、继续深化评价制度改革，完善评价机制。进一步修改我县中小学教学质量评价方案，把市评价精神融入我县评价体系中。根据市教育局关于印发《南阳市义务教育阶段教学质量检测体系》（试行）的通知精神，在教学过程评价和在终结性评价中，要适当修改完善。同时还要探索新课程背景下强化对学生综合素质的评价和改进教师绩效的评价，形成一整套更加科学、更加合理、更加公正、更加客观的评价体系，利用评价杠杆促进师生教与学的积极性，提高教学质量。

2、搞好结对帮扶，实现资源共享，促进教育质量均衡发展。一是落实帮扶制度，在义务教育阶段实行1+1帮扶制度，在高中实行1+2帮扶制度。二是要根据帮扶双方或各方的具体情况，根据需求、能力和条件，通过协调，编制出符合实际情况的具体方案和计划，使帮扶工作在实效、高效轨道上运转。三是根据去年11月12日双方签订的帮扶协议书，明确责任、义务和要求，县室要督查帮扶工作落实情况，促进帮扶工作真正落实到需要处、期待处、薄弱处，并对帮扶工作进行评估。

3、切实做好青年教师培养工作。要以“三疑三探”课堂教学模式为抓手，扎实有效地强化对青年教师的跟踪培养，继续执行“一三五”计划，即一年入门，三年达标，五年成为骨干教师。青年教师是教育教学工作的中坚力量，青年教师的培养尤其重要，教研室将适时对青年教师进行验收。

4、实行平时视导和专项检查相结合的督查制度，促进常规教学过程更科学、更规范。平时教学视导以调研和督导为重点，采用不打招呼进校，进行随机抽查，通过查看教案、作业、教研活动开展、教学制度落实、听评课记录、听推门课，了解“三疑三探”的推广和深化情况；了解领导深入教学、深入教改、深入课堂情况，了解教师教研活动开展情况。专项检查每期至少进行一次，以综合评估为重点，全面查看教学教研情况，及时客观、公正地对中小学教学过程做出评估。

5、遵循教学规律，规范办学行为，促进青少年全面发展和健康成长。①开齐开足课程，各乡镇中心校要严格按照教体局2009年下发的西峡县课程设臵标准，把课程开齐，把课节开足。重视学生课外阅读，落实县教研室课外阅读活动指导与实施方案。②要保证国家教育部规定的学生作息时间和活动时间，落实中小学每天1小时阳光体育活动，严禁节假日加班加点。③减轻学生过重的课业负担，控制学生课外作业量。④杜绝体罚和变相体罚、驱赶学生、中途辍学现象。

6、加大抽测力度，调研教学动态，提高教学效益。对文化课抽测做到六个结合：即平时抽测和学年抽测相结合，乡镇所在地中心小学抽测和村小抽测相结合，主科抽测和辅科抽测相结合，高年级抽测和低年级抽测相结合，笔试抽测和口试抽测相结合，专项抽测和多种形式抽测相结合，把抽测变成了解和检查常规教学真实情况的一个渠道。

7、组织进行秋季小学、初中各级各科教学设计编写。及早着手，暑假前完成初稿，暑假中修改、定稿、印刷，原有教案进行修订印刷，保证秋季开学统一发放到教师手中，新的教学设计要突出新课程理念，体现“三疑三探”教学模式，凝聚我县课改创新成果，反映全县广大教师智慧。

8、建立大型教研活动评比制度。每次全县大型活动结束，都要及时评选出参加态度好，组织能力强，活动效益好的先进单位，一律发文表彰，受表彰的单位在教研室监控的教体局目标管理和学年过程评价中视为超额完成任务予以奖分。

（四）结合县情、乡（镇）情和校情，扎实有效地开展教育科研工作。

1、课题研究要着眼于解决问题的研究。要克服功利主义，脱离实际的应付态度，根据常规教学中出现的问题，课改中需要解决的问题，“三疑三探”推广和深化过程中遇到的问题确定课题，真正树立“问题即课题”意识，落实“问题即课题”的行动，实践“问题即课题”思想，进而实现科研工作课题化，课题工作常规化。

2、校本研究要立足教师学习培训、教学反思、同伴互助、专业引领的四个要素。以深化课改为研究对象，以提升教师专业水平为主要目标，以课堂教学为主要阵地，以教研活动为主要抓手，打造具有校本特色的教研平台。

3、课例研究着力于课堂教学。抓住每一节课、几节课或一个教学片断为课例研究载体，紧扣教学设计、课堂观察、反馈会议三个环节，通过一节课细致观察和深入反思，探讨问题产生的背后原因及影响，寻找解决问题的策略和办法。课例研究是课堂研究方法的改进，是教师教学方式、研究方式、学习方式、专业发展方式的深刻变革，

它以问题研究为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体的一种创新教研方法。

4、加强县、市、省立项课题过程管理和指导，按照以上三点要求，做好新一年课题立项和结题课题验收评选工作，并做好省市课题结题材料的上报工作。

5、加强片区教研活动管理。认真落实县教研室片区教研工作意见，把兼职教研员和高中中心教研组这只校验队伍建立起来，颁发证书，加强管理，充分发挥他们在日常教学教研、深化课改、复习备考中的积极作用。

6、做好2011年度教学教研论文的征集评审工作。根据县教研室《关于教研活动规范管理的规定（试行）》第二条“学科优秀论文评选”时间、数量的要求做好评审推荐工作。要以论文评审为平台，促进先进教学模式和科研成果的推广实施。

（五）加强教研室自身建设，打造一支优秀的教研队伍。

1、教研室全体同志要加强学习，更新观念，提高业务素质和专业水平，深入研究课标和教材，学习专业书籍和专业报刊，始终站在全县教科研的最前沿，学科的高端，增强课程意识、合作意识、研究意识，质量意识、服务意识，提升指导能力，转变工作作风，内强素质，外树形象，打造南阳市一流教研室。

2、制订教研工作人员量化考评办法和建立岗位目标责任制，修订乡镇业务组考核评估办法。遵照有利于提高教学质量，有利于提高县乡从事教研工作人员工作积极性，有利于客观、公正地评价县乡从事教研工作人员业绩，有利于真实反映县乡从事教研工作人员的工作能力、水平、态度的原则出发，充分发扬民主，反复讨论，出台新的《西峡县教研室工作人员考评办法》和《西峡县乡镇业务人员考评办法》，同时按照与时俱进的原则，修订教研室其它有关工作制度。

3、做好教研室“南阳市文明单位”、“河南省卫生先进单位”的届满检查迎验工作。一是做好软件工作，重点是三年档案建设和单位工作人员文明素质和卫生素质提高工作。二是搞好硬件建设，美化、绿化教研室。

4、进一步加强西峡教研网建设和管理。为适应教研信息化、现代化的需要，加快建设步伐，严格网络管理，服务学科教研、片区教研、乡镇教研工作。

2011年是“十二五规划”的开启之年，我们要以改革突出重围，以创新谋取发展，以文化凝聚精神，以特色铸就品牌，去争取西峡教学教研更大的胜利。

西峡县基础教育教学研究室

二0一一年二月十二日