小学求英语备课作业要求(试行)

青山湖区小学英语备课、作业要求（试行）

为进一步贯彻落实青山湖区对小学英语教学常规管理的若干规定，规范我区小学英语教学工作，提高教育教学质量，特制定我区小学英语备课、作业要求。

一 备课

（一）总要求

1．备为教准备。备课是一种再创造，教师要理解课标、钻研教材、了解学生，并结合学生实际选择适当的教法，确定课堂教学基本框架和流程、教具的使用、设计板书、作业，并充分考虑教学中可能遇到的问题，对其进行充分预没，为上课作好各项准备。

2．备课要做到：阅读（通览教材，掌握内容），整合（把握教材内部联系，收集相关资料和信息），定点（确定重点，难点），理路（理清教材编路，拟出教路，安排学路），设计（从教材、教师、学生的实际出发选择有效的教法、学法）。

3．要超前备课。提前备好一周左右备课，不能临教临备，上课前要温课，以进一步熟悉教案，并结合前几次上课的的反思情况作些课前修改。

4.备课本形式：教研室推崇电子备课版本，手写教案也可。尽量做到集体备课，共享资源，节约部分时间和精力，同学校同年级最好能统一要求和进度，相差不能太大。电子备课不能完全采用网上教案，可以整合、借鉴，并结合自己的教学实际，并有很明显的二度备课痕迹。

5.要有教学反思。教案后（手写或电子）都要求有教学反思。不要求每课有教学反思，但每单元要有一个较具针对性的反思。

（二）基本要素

1.教学内容：单元、板块

2.教学目标：三维目标

3.重难点：结合教学目标和学生实际情况确定重难点。

4.教学准备（教具学具、学生的准备）

5.教学过程：5步教学法

1热身铺垫：做好学习准备、激活相关知识储备、做好新旧衔接。 ○

2呈现新授：以旧引新、设疑、激趣，方式多样。 ○

3巩固操练：多种活动（师生、生生、个人小组、游戏、比赛、歌谣） ○、突出重点、突破难点。 4运用拓展：设置任务、整合资源、重在能力提升。 ○

5小结与作业：课堂结束之前，要做简洁的总结归纳，由老师、学生或师生共同完成。 ○

多样性： a.口头的（听、说、读）

b.笔头的（抄写、听写、默写、知识点的理解和运用、写作）

c.手头的（小制作、卡片、名片、黑板报、手抄报）

针对性：是课堂教学的补充和延伸，突出课时和单元的重难点。

层次性：关注不同层次的学生

开放性：（必做题、选做题）

6.板书设计：简洁明了，突出重点。主副板相得溢彰。

二、作业

（一）基本要求：

1.作业形式要多样，口头的、笔头的、听力的都要有，要求要明确。

2.内容要精选，少而精。做到有针对性、层次性。

3.批改作业要及时，批改符号和格式要统一。

4.批改态度认真、细致、不错批、漏批。

5.作业批改使用等级制和百分制，批改一律用红笔。对于较好的或较差的作业，要有描述性的评语。

6.注意表扬优秀生，辅导后进生。要有订正，对于普遍性的问题要全班讲解。

（二）分年级作业

三年级：抄写字母、单词或临摹字帖，每单元2次（上学期进行字母教学）。

练习册：可结合学生实际分为必做题和选做题，听力课堂上完成，每单元2次。

四年级：

抄 写：词汇、单元话题的重点句。每单元2次。

听 写：词汇、单元话题的重点句。每单元2次。

练习册：可结合学生实际分为必做题和选做题，听力课堂上完成。每单元2次。

单元卷：作单元训练检测，并作简要评析。能结合教学情况及学生掌握情况以及试卷试题

的选用情况进行试卷分析就更好。每单元1次。

五年级：

抄 写：词汇和重点句型 每单元2次（如班级学生整体抄写情况较好，这项可取消）。

听 写：词汇和重点句型 每单元2次。

话题写作/默写Read and Write（可结合学生实际修改或选用其它适当材料）， 每单元1次。 练习册：可结合学生实际分为必做题和选做题，听力课堂上完成。每单元2次。

单元卷：作单元训练检测，并作简要评析。能结合教学情况及学生掌握情况以及试卷试题的

选用情况进行试卷分析就更好。每单元1次。

六年级：

抄 写：词汇和重点句型 每周1—2次（如班级学生整体抄写情况较好的话，这项可取消） 听 写：词汇和重点句型 每周1—2次

话题写作/默写Read and Write（可结合学生实际修改或选用其它适当材料）， 每单元1次。 练习册：可结合学生实际分为必做题和选做题，听力课堂上完成。每周2次

单元卷：作单元训练检测，并作简要评析。能结合教学情况及学生掌握情况以及试卷试题的

选用情况进行试卷分析就更好。每单元1次

下学期：可结合复习做些抄写、听写、默写、写作训练，结合复习进度做毕业复习卷，有条

件的可再选用市面上一些较具复习价值的练习进行辅助。

另外：听力应该周个学习日都要有要求（至少每单元2次家长签字）；另外还应该有口头作业，

五六年级应该有背诵作业。其他形式作业可结合实际适当布置：培优补差的、结合

相关课题的、切合时令的手工制作等也可适量安排。

以上是对我区小学英语学科备课、作业的常规要求，很多学校和老师都一直是这么做的，甚至做得更好，这里只是因为教学视导过程中发现了一些问题，在此整理出一个框架，希望起到统一规范的作用，教学检查也有据可依。老师们也可提出更好的建议和要求，以利于修改和完善。