大熊猫学说日记的教学设计
《大熊猫》学说日记的教学设计 教学思路:
一年级的语文写作的要求重点是仿写，写一段完整的话。一位语言大师在其专论《阅读的力量》中说：“写作能力是阅读中培养的。更精确的说从阅读中，我们学会写作风格这种独特的写作语言》. ”课本为我们提供了优秀的阅读范本。在学习过《大熊猫》课文后，这篇课文的层次非常清晰，，从外形特征，生活习性 食物特点三点鲜明的。完整的介绍了大熊猫。这给我们写小动物提供了最好的仿写文本，因此就有了我这一节课《大熊猫》学说日记
教学要求：
1、理解，读通课文
2、掌握日记的基本格式
3、 学说话，根据课文内容来描述小狗。
教学重点：
1、掌握日记格式。
2、通过《大熊猫》的描写来学会描述小狗。
教学目标:
1、掌握日记的格式。
2、说出一篇完整的日记。
教具准备
课件。
教学过程
一、 导入新课
1 复述课文（根据有趣的图片）
2课文从它生活的地点，样子，生活习性，食物特点这四点鲜明的介绍了大熊猫，大熊猫的形象展现在我们面前，但是我们今天要跟具大熊猫学会说一篇关于其他小动物的小日记。他是谁呢，看图片。
3、 回答问题，（1）摸过小狗的请举手.
(2 家里养过小狗的请举手
（3） 喜欢小狗的请举手。
今天我们的主人公就是小狗。，在学会描写小狗之前，我们来复习一下日记的格式
儿歌是这样; 小学生，写日记 先日期，后星期，千万别忘记天气
举出合适实例“
3月10日 星期一 晴
4看到这些小狗你会用那些词语来形容他，这就是我们这篇日记的标题-------（ ） 的大熊猫
1 动物园里的大熊猫，小狗的生活地点在小朋友的家里吧，给你心爱的小狗起个有特点的名字吧
2、 填空并复述 （ ）有一只（ ）的小狗，我给他起个名字叫（ ）。
二、 1 根据课文的第二自然段. 对大熊猫样子的描写，来学会描写小狗的的样子。
2填空并复述
小狗的身子（ ），尾巴（ ）， 全身的毛（ ），最让人喜欢的是（ ）
三、 根据课文三四自然段，了解大熊猫的生活特点，食物特点 。同时学着了解小狗，并复述。
小狗最大的本领是（ ），当陌生人来家里小狗最喜欢吃（ ），我真（ ） 。
最后，让学生复述两遍
3月10日 星期一 晴
（）的小狗
（ ）有一只小狗，我给它起给它起个名字叫（ ）。
小狗的身子（ ）的，尾巴（ ）的，全身的毛( ), 最让人喜欢的是（）
小狗最大本领是（），当陌生人来家里时，他就会（）。小狗最喜欢吃（），我真喜欢（）. 。