[13.花钟]三年级教案

13.花钟

★教学目标

１．认识“怒、暮、燥”等８个生字。会写“斗、艳、内”等１４个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等１９个词语。

２．能正确、流利地朗读课文，结合语境掌握词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

３．理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

★教学重点

在掌握课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 ★教学媒体

１．生字词卡片。

２．教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

３．学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。

★教学时间 两课时

★教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入

１．语言引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？

２．直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件） ３．读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题后有什么疑问吗？

二、逐段朗读，探究发现

１．朗读、理解第一自然段。

⑴ 自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。

⑵ 朗读展示。营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读）

⑶ 引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学生接着说说自

己最喜欢哪一句，然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开放时间。）

⑷ 感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再入情地朗读全段课文。

⑸ 再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）

２．顺势深入，探究解惑。

⑴ 默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

⑵ 交流并朗读“植物开花的时间，与„„有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，„„”等句子。

⑶ 用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

三、据理推测，合理想象

１．在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。 ２．全班交流。

四、当堂作业

１．学习生字，交流学法。

⑴ 出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。

⑵ 书写生字。

２．填写句子，体会表达。（课后第三题填空）

填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。

五、课后延伸

１．学生自由结合，继续搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料翔实，丰富，

为下节课的拓展活动作准备。

２．抄写词语表中列出的本课的新词。

第二课时

一、复习所学 温故探新

１．美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？默读课文第一自然段，边读边找花。 ２．交流：

⑴ 边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

⑵ 你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。

３．这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说（生边回答边或展示网站中的资料）

⑴ 读这句描写花开放的句子。

⑵ 出示句子进行比较。

⑶ 带着独特的体验朗读本句。

（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放„„）

（在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）

（4）省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？

句式说话：_____点，______花________。

二、修建花钟，引导探究

1．有一位植物学家发现了花中的秘密后，就修建了一座美丽的花钟。想知道怎样修的吗？去读一读最后一段吧！

2．指生说一说读后收获。再引导学生感情朗读。

3．花钟是根据不同的花在不同的时间开放的现象修建的，细心的小朋友已经

发现，有不少时刻是空着的，那该用什么花来表示呢？这就需要你们到书中、到大自然中去寻找！比一比谁能找到一些来填补空着的时刻。

三、课外拓展 积累运用

1．课后观察、搜集有关花的知识。学习用不同的表达方法介绍“四季的花”或“花日历”。可以自制“花日历”或花钟，贴到“展示台”上。

2．大自然中还有哪些有趣的“钟”？把了解到的知识与同学一起分享。

3．你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？

四、板书设计： 不同时间开放

13 花钟

（1）温度、湿度、光照 有趣

原因

（2）动物活动

附作业设计

一、我是小小书法家

sū xǐng liú xīng shī dǖ

( ) ( ) ( )

shī yìng jiāo nèn kūn chóng

( ) ( ) ( )

二、选择正确的解释，把序号填在括号里

“凌”的意思是：（1）侵犯欺侮;；（2）逼近；（3）升高；（4）姓。

1.凌晨四点。（ ）； 2.风筝凌空飞起。（ ）

3.她一副盛气凌人的样子。（ ）；4.凌峰是我的好朋友。（ ）

三、火眼金睛，比一比，组词。

紫（ ） 幕（ ）

紧（ ） 慕（ ）

努（ ） 娇（ ）

怒（ ） 桥（ ）

三、写出下列词的近义词

艳丽──（ ） 舒展──（ ） 危险──（ ）

吻合──（ ） 大致------（ ） 密切-------（ ）

四、把下面的句子换个说法，使句子表达的意思不变。

1． 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。

_______________________________________________________

2.花圃被植物学家修建的像钟面一样。

_______________________________________________________

四、课文内容精彩回放。

凌晨四点，牵牛花吹起了（ ）；五点左右，艳丽的蔷薇（ ）； 七点，睡莲（ ）；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊（ ）；傍晚六点，烟草花（ ）；月光花在七点左右

（ ）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（

）。

六、课外阅读：

花蝴蝶与牵牛花

在一个朝霞似火的清晨，花蝴蝶与牵牛花交上了朋友。

粉色的、紫色的牵牛花，像一只只小喇叭随风摇曳着，吐出一股股淡淡的清香。它们热情地与花蝴蝶谈这谈那，并拿出花粉请花蝴蝶吸食，花蝴蝶高兴得为它们翩翩起舞…… 分手后，花蝴蝶心里老挂念着牵牛花。一个风和日丽的中午，花蝴蝶又来到牵牛花的住处。令花蝴蝶惊讶的是，一朵朵牵牛花变得蔫蔫的，花冠都合拢了，一丝水灵气也没有…… “牵牛花也许累了吧，还是别打扰它。”花蝴蝶想到这，便悄悄离开了。

第二天中午，花蝴蝶又来了，只见牵牛花依旧是蔫蔫的神态。“莫不是牵牛花病了？”花蝴蝶这么一想，便急忙去找它的好朋友蜜蜂，商议为牵牛花治病的事儿。

蜜蜂听了花蝴蝶说的情形，不由笑了，“牵牛花哪有什么病呀，它们只是在每天清晨开放，因为清晨气温不高，空气湿润，牵牛花花冠水分充足，自然就开放了。到了中午，温度升高，空气干燥，花冠里的水分被蒸发掉了，牵牛花当然就变蔫，花冠就合起来了。”蜜蜂说到这，又清清嗓子接着说，“其实，花儿的开放都是有一定时间的，你看，那边的桔梗花就是在中午才开放的，那边的夜来香和野蓟，要等到傍晚才开放。”

经蜜蜂这么一说，花蝴蝶总算放心了。

又一个朝霞似火的清晨，花蝴蝶果然见到了那一朵朵顶着露珠绽放的牵牛花……

1.根据短文内容填空。

（ ）的清晨 （ ）的牵牛花

（ ）的清香 （ ）的神态

2．牵牛花（ ）开放。因为（ ），（ ），（ ).

3. 短文还介绍________________在_________才开放，________和___________要等到______________才开放。