科学组集体备课活动记录三
科学组集体备课活动记录
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教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课研讨记录 王增敏：
导入联系学生的生活体验，引发学生探究人体呼吸秘密的兴趣 胡云：
认识人体时刻都需要呼吸，在活动中激发学生探究人体呼吸的兴趣，正确对待人体的呼吸过程。
一、导入1、谈话：手指放在鼻前会凉气、„„
有什么感觉？
新课
2、提问：这些感觉说明了
呼吸„„
什么？
二、学习1、谈话：你知道在安静时预测自己安静时呼吸新课
一分钟的呼吸次数么？
次数
1、认识2、提问：怎样测量一分钟 “人体时的呼吸次数？
刻都需要3、布置：测量安静状态下学生安静测量平静时呼吸”
一分钟呼吸次数？
呼吸次数、记录数据
4、提问：憋气一分钟会有可能：难受、晕„„ 什么体会？
5、布置：憋气体验活动。 6、布置：观看视频
体验憋气活动 看视频：人体不吃不喝可活三天，断空气三分钟可能死亡。
7、提问：对人体呼吸有了哪些认识？
8、小结：人体时刻都需要呼吸
人体离不开空气 „„
2
1、提问：哪些器官帮助人可能：鼻子、气管、
肺„„
认识人体呼吸器官
2、认识体完成呼吸过程 “人体运2、演示课件：呼吸器官
动与呼3、提问：如果我们运动起预测：工作会变快、很 吸”的关来这些呼吸器官的工作会累„„ 系
怎么样？
4、布置：随音乐慢慢运动 一分钟，快速运动一分钟，议论相互的感觉；测量 分别体会运动时的感觉、停呼吸次数、记录分析数张伟： 止后快速记录运动后的呼据。 吸次数。
5、组织学生汇报：
汇报数据和活动体会
在分析数据的过程中培养学生测量、分析数据的能力，发
6可能：运动与呼吸联系展学生探究呼吸问题你们对人体的呼吸又有了很紧 哪些新的认识？
„„
的兴趣。
组织学生认识“运动时呼吸次数增加的原因”的同时培养学根据体验分析问题的能力
7、小结：运动与呼吸关系体会教师的板书 密切，运动越剧烈呼吸次数越快。
1、提问：为什么运动越剧可能：运动时需要更多
的氧气„„
参与“呼吸塑料袋内空气”的体验活动
可能：晕„„
3、组织学烈呼吸次数越快呢？ 生认识
整理学生的意见
“运动时2、布置体验活动： 呼吸次数1）介绍材料 增加的原2）介绍方法 因”
3）注意事项 3、组织交流体会
3
４、提问：通过这个活动你有了什么认识？
袋内的空气用几次就
注：吸进的空气与呼出的气不能用了„„ 体是不一样的。
５、出示课件：呼吸过程中认识人体需要氧气，呼胡志军： 的气体成分的比较 ６、布置：观看视频
出二氧化碳气 观看视频，可能议论
知道“人体需要氧气排出二氧化碳”，人体运动时需要更多的氧气。
邱玲春：
此环节的教学可以辅助学生建立肺的保健意识。
肺的气体交换，运动时的呼 吸
４、组织1、呼吸直接关系到我们的可能：感冒时„„ 学生树立生命。可是在生活中，由于 呼吸器官某种原因我们的呼吸器官 的健康意经常出现不能正常工作的 识
现象，想一想你的生活中有 哪些感受？
２、谈话：呼吸器官的健康可能：
直接影响到我们的健康和经常参加体育锻炼； 生活质量，那我们面对今后„„ 的生活应该怎样更好的保 护你的呼吸器官呢？ ３、小结学生意见 ４、今天通过学习我们认识了人体呼吸器官，知道了运动会使呼吸次数加快（出示课题）„„
体会教师小结内容
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