时间像小马车教学设计

《时间像小马车》教学设计

一、教材分析

《时间像小马车》选自人民音乐出版社2012年审定版一年级第二册第8单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。这是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

二、学情分析

1.一年级的学生活泼、好动、模仿能力强喜欢表现自己。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。

三、设计思想

结合一年级学生以形象思维为主的心理特点，我对本节课的设计以直观教学无主，采用歌、舞、图片、小组比赛、讲故事等相结合的综合手段进行具体直观教学，并通过这些教学手段让同学们认识到珍惜时间的重要性，从而最终达到鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化的四维教学目标。

四、教学目标

1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

2.过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.知识 技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，利用声势直观感受歌曲“上行”(马上坡)、“下行”（马下坡）的感觉，并了解乐器音色。

五、重点难点

重点：渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。

六、教学准备：多媒体课件、钢琴、黑板等

七、教学流程

（一）情景导入

1、组织教学：师生问好。

2、练声曲。

3、舞蹈展示导入，模仿骑马（播放《江南staly》视频），通过熟悉的歌曲请同学们说一说视频当中人们模仿的是哪一种动物。 （意图：通过舞蹈导入，活跃气氛，激发学生积极性）

4、通过舞蹈引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。

（意图：通过视频舞蹈，激发学生的学习兴趣，引出课题）

1、听辨声音，乐器展示

请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。

（三角铁、铃鼓、双响筒、串铃）

师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）

——串铃

（意图：开发音乐感知能力，体会不同乐器的音响效果）

（二）新课教唱

1、感受体验学习

① 完整欣赏新课，初步感受音乐。

师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？

② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿演唱。

（意图：在初步欣赏音乐的过程中，培养音乐感受与鉴赏能力）

2、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）

① 重点学习xx xx ｜ xx xx｜ x x ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。

（找小马车上坡、下坡的感觉）

② 跟琴学唱。

③ 利用打击乐器“串铃”敲打出两段声音，请学生听辨区别。

师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？

（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）

④ 对歌曲进行处理。

（意图：学习节奏，为学唱歌曲做铺垫，启发学生发现声音变化的逐渐性）

3、学唱歌曲《时间像小马车》

① 师生合作练唱

师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！

② 跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。 师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！

（意图：纠正音高音准和节奏）

③有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势） （意图：用自然、有表情的演唱歌曲）

（演唱歌曲时要运用一定的力度表现歌曲的情绪“时间像小马车”可以唱的轻巧、跳跃，“哒哒„„向前跑”要唱的连贯，一气呵成。饱

满而有气势。“你我同坐一班车”力度变弱。每个字要唱的清楚。“哒哒„„谁也少不了”。强拍在“哒”字上。）

（意图：细化歌曲，从而培养学生的表现能力）

4、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）

师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！

三、拓展延伸

1、对歌曲进行创编

（时间像小火箭„„，时间小火车„„）

2、时间小故事，告诉同学们珍惜时间

故事：有一个小朋友叫明明，早上小闹钟叫明明起床“明明，明明，起床”，可是明明却说“让我在睡一会吧”。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫起来，“明明，明明，起床”，再不起床，上学就要迟到了。“哼，就这个讨厌的小闹钟，就你多事。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人也不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，太棒了！再也不用早起床了。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明很快就变成的老爷爷。路也走不动，只能

坐在轮椅上，明明害怕了，他想要是我以前珍惜时间不浪费时间就不会像现在这样了。

同学们你们也想想明明一样吗？

师：让我们勒住小马的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲下课） （意图：拓展思维，培养学生的音乐创造能力。通过故事让学生明白珍惜时间的重要性从而打达到情感目标）