2014年高考天津语文试题全新解析(最新)

2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）

语 文

本试卷分为第I 卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第 I 卷1至6页，第II 卷7至11页。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺利！

第I 卷

注意事项：

1. 每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2. 本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

一、（15分）

1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是

A.缜（zh ěn ）密 商榷（qu â） 和（hu î）稀泥 揆情度（du ï）理 ．．．．

B.取缔（t ì） 木讷（n â） 档（d àng ）案袋 疾风劲（j ìn ）草 ．．．．

C.栖（q ī）息 挟（xi á）持 白炽（ch ì）灯 戎马倥偬(zǒng) ．．．．

D.葳蕤(ruí) 豢(huàn) 养 软着(zhuï) 陆 扣人心弦(xuán) ．．．．

【答案】A

【解析】B 、取缔dì，疾风劲jìng 草；C 挟xié持；D 扣人心弦xián

【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A 。

2. 下列词语中没有错别字的一组是 ．．

A.焕发 剽悍 鼎立相助 失之毫厘，谬以千里

B.璘选 更迭 流光异彩 鹬蚌相争，渔人得利

C.砥砺 斡旋 别出心裁 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣

D.甄别 笼络 休养生息 天网灰灰，疏而不漏

【答案】C

【解析】A 鼎力相助，B 遴选，流光溢彩；D 天网恢恢。

【考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A 。

3. 下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是

中国文人对审美具有________的感知力，他们可以在安然怡悦中________鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“________”那种让静寂更显清幽的氛围。

A ．精细 用心倾听 星垂平野阔，月涌大江流

B ．精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流

C ．精确 凝神谛听 星垂平野阔，月涌大江流

D ．精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流

【答案】B

【解析】第一处，“精确”指极准确、非常正确，“精细”指精密细致；从搭配习惯上来看，与“感知力”搭配的应该是“精细”。第二处，“用心倾听”指用心认真听取 ，“凝神谛听”指聚精会神地听，仔细地听；“凝神谛听”与题干中的“安然怡悦”情境相符。第三处，与题干中“让静寂更显清幽”相符合的应是“明月松间照，清泉石上流”，而 “星垂平野阔，月涌大江流”展现的是一种雄浑壮阔的意境，与题干不符。

【考点】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 。

4. 下列各句中没有语病的一句是

A ．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。

B ．17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。

C ．在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。

D ．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。

【答案】D

【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面；B 主谓搭配不当，应在“铸制“后面加“的”； C 句式杂糅，可将“使”改成“给”，或将“造成”改成“招致”。

【考点】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E 。

5. 以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是

①金石文章空八代 江山姓氏著千秋

②刚正不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著成信使照尘寰

③何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心

④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花

A 、①韩愈 ②班固 ③屈原 ④苏轼

B 、①韩愈 ②司马迁 ③屈原 ④李清照

C 、①欧阳修 ②司马迁 ③贾谊 ④苏轼

D 、①欧阳修 ②班固 ③贾谊 ④李清照

【答案】B

【解析】解答本题，可结合题干涉及的作家作品及其风格，运用排除法。②中的“刚正不阿”写的是司马迁的性格，“著成信使照尘寰”指的是司马迁写成《史记》，据此可排除A 、D 两项；③中的“招魂香草”“湘流”“九歌”可以确定指的是屈原，据此可排除C 项，这样答案就出来了。①说的是韩愈的作品风格及其影响，④中的“词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花”写的是词人李清照。

【考点】识记文学常识。能力层级为识记A 。

【补充】 “金石文章空八代， 江山姓氏著千秋”是歌颂韩愈。所谓“金石文章”，是指韩愈的

文章“掷地有金石声”，这是表扬韩愈文章做的好，掷地有声。所谓“空八代”，源自苏轼的评价“文起八代之衰”，认为自从汉魏八代以来，只有韩愈的文章符合道通，是直接继承圣人文章。“刚直不阿留得正气凌霄汉，幽而发奋著成信史照尘寰”写了司马刚直不阿的精神，奋发图强的努力，勾画了司马坎坷的人生路，还有他写成史书的伟大历史意义。“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌天”，上联“三户”指楚，《史记．项羽本纪》云：“楚虽三户，亡秦必楚也。”下联“九歌”是屈原的代表作，此处借代屈原。这副屈原祠联在艺术表现上的妙处，是综合了用典、借代、双关、嵌字等多种修辞手法。上联“招魂”一语双关，也指屈原的作品《招魂》。下联除嵌有《九歌》之名外，“呵壁”一词又利用双关和借代，暗藏《天问》之名。“大河百代众浪齐奔陶尽万古英雄汉, 词苑千载芳竞秀盛开一枝女儿红”，说的是李清照，这是著名诗人臧克家为李清照纪念堂题写的对联。

二、（9分）

阅读下面的文字，完成6〜8题.

波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以书面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在， 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。

波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、. 价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原則。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。

野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”〔如手工匠掌握的特殊技艺）。

隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说，在野中郁次郎看来，二者的关系是„„一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，則是”同一硬币的两面”。

6. 下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是

A. 隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事

的行动中所拥有的知识。

B. 隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。

C. 隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。

D . 隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。

【答案】C

【解析】C 项，原文为“隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力”，只是解释了这种“理解力”的内涵，并没有说明其目的，而C 项中却转述为“掌握它的目的”，属于偷换概念。

【考点】本题考查理解文章重要概念的含义。

7. 下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是

A. 野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。

B . 隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。

C. 隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而”只能意会不可言传“。

D . 个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。

【答案】D

【解析】A 项，野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错，属于无中生有；B 项，原文 中说“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达”，此处表述为“在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达”，范围扩大；C 项，原文说的是“隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的„只能意会不可言传‟”，选项中的表述属于强加因果。

【考点】本题考查理解文章重要概念的含义。

8. 下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是

A . 波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。

B . 波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。

C. 波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。

D. 依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。

【答案】C

【解析】在野中郁次郎看来，二者的关系是„„一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。

【考点】本题考查根据文章内容进行推断的能力。

三、〈12分）

阅读下面的文言文，完成9〜12题。

文学徐君家传

[清]魏 禧

徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以奉甘旨，故乡望公②得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。

明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。 黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革③初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”

或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。 世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。其衰也，大吏贪纵武威以督其下，小吏朘削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。 当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐氏言之也。

(选自《魏叔子文集》，有硎节)

【注】①附学生：明清科举生员名称之一。②乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。③鼎革：指改朝换代。

9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ．．．

A . 不以科兄弟 科：分摊 B. 全活甚众 全：全部 ．．C. 其女字君从子 字：许嫁 D. 纠里中壮士为守御 纠：聚集 ．．

【答案】B

【解析】全，使动用法，使……保全。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 。

10. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 君不以贫故竭力佽助 ．

之兴怀 ．

民瑾于道路 ．

河内凶，则移其民于河东 ．

上下相安，而盗贼不作 ．

秦以城求璧而赵不许，曲在赵 ．

其庶几于是者与 ．

尔其无忘乃父之志 ．

【答案】A

【解析】A 介词，因为；B 在/到；C 连词，表因果，因而/连词 表转折，但是；D 推测语气，大概/期许语气，一定。

【考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 。

11. 以下各句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是

①君天姿英敏，读书观大略 ②好施与，矜然诺 ③广义田以资通区 ④君岁减廪食以资乡里

⑤君为谋舍馆资饮饩不倦 ⑥每闻盗则挺身出

A. ①②④ B. ②③⑤ C. ③④⑥ D. ②⑤⑥

【答案】D

【解析】①说徐谦尊聪明，③是巡抚张公的行为。

【考点】筛选文中的信息。能力层级为C 。

12. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是

A. 家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。

B. 徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计个人利害。

C. 作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。

D. 文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积极作用。

【答案】C

【解析】C 项，作者认为徐谦尊是“游侠士”的表述错误。

【考点】本题考查对文章内容的理解和对作者观点态度的把握。

【参考译文】

徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生（明清科举生员名称之一），徐谦尊天资聪明反应机敏，读书只了解大概，仰慕古代刚直严正、见义勇为的人，乐于周济别人，谨守诺言。街坊若有争论，必定登门去验证是非曲直，徐谦尊一句话就能使他们折服。家境中落后，徐谦尊殷勤周至悉心奉养父亲，所以父亲能够与几个旧友在山野中歌吟长啸，过一种闲适自由自在的生活达二十多年。所有的徭役都是徐谦尊自己承担，从不将它分摊给兄弟。徐谦尊的伯父性格刚强急躁，他侍奉伯父更加谨慎。最小的弟弟读书，徐谦尊没有因为自己家境贫寒的缘故而阻止，而是竭尽力量资助。

明代末年，各种赋税徭役非常沉重，主管这些事的人经常耗尽家产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公，张公看了击节赞赏说：“这才是真正的读书人。”从这以后，用增加赡养族人或贫困者的田产的方法来资助这一地区，设立共有土地制度来分配田地给各户丁口，到现在还享受这种做法带来的好处。崇祯末年，天旱蝗灾连续不断，许多百姓饿死在道路上，徐谦尊每年拿出仓库储存的粮食来救济乡亲，又劝说有财力的人家也来资助，赖以保全活命的人很多。他妻子的兄弟有一亲人年老而没有后代，徐谦尊供养他二十年，老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭祀。徐谦尊的一个姓黄的好友父子死在监狱，留下两个寡妇和一个女儿，徐谦尊尽心救助她们，将他的女儿嫁给自己的侄儿，所以黄氏寡妇和孤女一生都没有感到寡居孤独的苦闷。朋友黄某的亲家喜欢炫耀，忽然遭受了一场大灾难，徐谦尊为援救他耗尽家产。徐谦尊教育孩子要把亲近贤人，爱慕贤才，对别人亲密友好作为最重要的事情。改朝换代初年，州郡中有声望的人和侠义之士都到邓尉山、太湖畔开垦土地，徐谦尊为了安

置住所资助饮食不知疲倦，不再因为关系到个人利害或受到猜疑而放在心上。到了乙酉丙戌年间，各种盗贼纷纷出现。徐谦尊冒着生命危险保护一方百姓，每次听说盗贼来了就挺身而出，聚集乡里勇敢的人来防御。盗贼非常恼恨，最后杀了徐谦尊。乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。”

有人说：徐谦尊只不过是个古代侠义之辈而已。魏禧说：崇尚侠义的人因为喜爱侠义使国家混乱，而徐谦尊凭借侠义来保护百姓，这是他们的不同之处。朝代兴盛之时，上官保持自身清白励精图治来让百姓得到好处，百姓尽职尽责来供养上官，上下相处平安，那么盗贼也就不会出现。朝代衰落时，大官们贪婪放纵武力威势来监督管理他们的臣民，小的官吏大肆剥削百姓，供养自己又供养上官，弱小的百姓没有什么可以依靠的。在这种时候，千户人家的乡里，百户人家的聚集地，假如有豪门巨室的大人物，喜爱侠义不看重钱财名利，能缓解一方急难的，那么贫穷百姓饥饿寒冷时有资助的人，战争和盗贼出现时有依靠的地方，就不会失去操守仓促间沦为盗贼。又或者有的人因为畏惧这个人的威力感念恩德，不敢做坏事，不忍心辜负别人。所以地方上有崇尚节义的人，可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官员的过失，从而对百姓有功。像徐谦尊这样的人，他或许就是在其中的人吧？唉，这篇传记并不是仅仅为徐谦尊所撰写的。

2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷)

语文第II 卷

注意事项：

1. 用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。

1. 本卷共11小题，共114分。

四、（21分）

13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”〔3分）

（2）乡里人皆欷欽流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”（2分）

（3）故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（3分)

【答案】

（1） 徐谦尊分条陈述利弊，呈报巡抚张公，张公看了击节赞叹说；“这是真正的读书人。”

（2）乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。”

（3）因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。

【解析】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，阅卷老师主要看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译，有时就可能造成老师的误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句、省略句，在翻译中就一定要有所体现。

【考点】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 。

14. 阅读下面两首诗，按要求作答。〔8分）

暮春 [宋]黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

暮春山间【宋]黄公度

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。

桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。

（1） 《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处? （2分)

【答案】体现在三月花瓣飘落 柳絮飘飞 春风将尽 子规啼叫上。

【解析】考生必须在理解关键词含义的基础上，结合诗歌内容来回答。结合诗歌中体现暮春景色的意象来解读，“落花”“柳绵”“东风”“子规”都透露出了暮春的信息。

【考点】本题考查理解诗歌内容与鉴赏诗歌语言的能力。

（2） 《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔2分)

【答案】间接描写（侧面描写）。没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。

【解析】诗歌的三、四两句涉及两种意象——“桃花”与“涧水”，题干中问的是作者是如何描写桃花的，这就表明描写的重心是“桃花”，所涉及的表现手法是暗写或间接描写。

【考点】本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。能力层级为鉴赏评价D 。

（3） 两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “（4分）

【答案】《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。

【解析】对诗歌情感的把握主要通过对意象、意境的分析。《暮春》通过写“落花”“柳绵”“斜阳”“子规”等暮春意象营造了一种落寞伤感的意境，《暮春山间》则展现出一种幽美静寂的意境。

【考点】本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。能力层级为鉴赏评价D 。

15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

（1）吾所以为此者， 。（司马迁《史记 廉颇蔺相如传》）

（2） ，眄庭柯以怡颜。（陶渊明《归去来兮辞》）

（3） 往往取酒还独倾。〔白居易《琵琶行》）

（4）女娲炼石补天处， 。 (李贺《李凭箜篌引》）

（5）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， ？（王安石《游褒禅山记》）

【答案】（1）以先国家之急而后私仇也 （2）引壶觞以自酌 （3）春江花朝秋月夜 （4）

石破天惊逗秋雨 （5）其孰能讥之乎

【考点】名言名句默写。能力层级为识记A

五、（21分）

阅淡下面的文章，完成16-- 20题。

枣香醉人 洪丽丽

上午接到爷爷的电话，说給我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。

爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满. 、红润的大枣，蘸上白酒，密封在破璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。

八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子.

奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。 坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。

雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂靜的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。

呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她額前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。

奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。

“不是打电话不叫你来接我吗？ ”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。

“爷爷的气管炎又犯了吗？ ”我问。

“没犯，别担心，我们壮实着呢！ ”奶奶一向报喜不报忧。

走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃先的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。 这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时先……

“奶奶，今年的枣结这么多啊！ ”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。

爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴兩，红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、

最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地检起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。

时光如箭，一晃二十几年过去了。

“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？ ”我问奶奶。

奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！ ”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。

虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。

时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。

爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！

家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子.

“怎么又包铰子？不怕累着？ ”我嗔怪奶奶。

“不累，你不是爱吃菜焰的吗？我和你爷爷常包！ ”

灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。

“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！ ”我又开始劝奶奶。

“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。

“不就图你们有个根，有个老家吗？ ”奶奶边往锅中下饺子边说。

我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。

吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。

“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。 “咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。

我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七颗枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。

还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。

一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老参树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，屹立不倒的枣，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所

以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。

奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。

我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的四年之中。

《选文有删改》

16. 文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？〈4分）

【答案】回忆童年欢乐，表现浓浓亲情，增添生活气息；昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚 年的冷清。

【解析】“作用”一般从内容(强调重点、手法、情感) 和结构(题目、上文、下文、结尾) 两方面回答。对插叙内容作用的分析主要结合上下文进行，前文说“奶奶，今年的枣结这么多啊！”，与下文的“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”形成对比，其内容上表现出对童年及浓浓亲情的怀念。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C 。

17. “哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（3分）

【答案】叹息枣树的老去，体现了奶奶对老树的深厚感情；奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。

【解析】分析此句表现的情感，答题的方向指向枣树与奶奶，一个是奶奶对枣树老去的感慨，一个是由枣树老去而生发的岁月流逝之感。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D 。

18. 请赏析文中画线的语句。（6分）

【答案】排比、反复，衬托；句式整齐，语意层进，情感浓烈；借枣树感念爷爷奶奶日复 一日的辛勤付出，表达了对他们日益衰老的感叹之情。

【解析】赏析从修辞、句式特点、句子含义等方面着手。画线句涉及两组形象，一组是爷爷 奶奶，一组是枣树；从句式特点上看使用了排比、反复的修辞手法，表述的重心指向爷爷 奶奶，以枣树的奉献、变得衰老衬托爷爷奶奶一生的付出。

考点：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。能力层级为 鉴赏评价D 。

19. 本文标题为“枣香解人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（4分）

【答案】枣香醉人：“枣”是情感寄托物；“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主 题；文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。

根：“根”是文章的主题思想所在，“没有老家的人是没有根的”；老房、老树、老人构成“我” 的生命之根和精神依托。

【解析】这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，言之有据，言之有序。 “枣香”是线索，结构全文，渲染氛围；运用比喻写爷爷奶奶对我的影响。“根”运用比喻，点明主题——对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂。认为哪一个好均可。

20下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（4分）

A. 文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。

B. 奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。

C. 文章结尾再次提到了奶奶那顶枣红色的绒线帽，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。

D. 爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。

E. 文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心里描写、语言描写、肖像描写等手法。

【答案】A 、E

【解析】A 不是突出坚守乡村的可贵品质，在寒冷中等待我，突出表现了爷爷奶奶对“我”的

【考点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C 。

六、（12分〉

21. 《枣香醉人》这篇文章引发我们对广受社会关注的“空巢老人“问题的思考，请谈谈你 的看法。要求：自选角度，限80〜100字. （7分）

【答案】示例

观点一：精神赡养有时比物质赡养更重要，“常回家看看”是给钱、给物代替不了的。许多“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦虑、不安、孤独、失落、抑郁等情绪，这些心理上的问题，并不是子女给予物质就能解决的，他们需要子女的精神抚慰，需要子女“常回家看看”。 观点二：老人要从思想上改变，接受新的生活观念。老人退休以后，要建立新型家庭观念，减少对子女的依赖，合理安排退休后的生活，将生活重心转移到其他可以陶冶情操的运动或文艺上面，适当减少对子女感情的投入，降低对他们的期盼值。

【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。可选角度：个人、家庭、社会、政府，伦理、道德、法律，等等。言之成理即可。

22. 阅读下面示例，按要求作答。〈5分）

“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。

活动主题：把丢掉的手绢检起来

宣传语：捡起的是童年记忆 留下的是绿树蓝天。

生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。

【答案】 (示例) 地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等) 做障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。

活动主题：让我带你“蹚地雷”

宣传语：蹚过地雷阵，增强信任感

【解析】 本题是一道综合性试题，解答时注意题干要求，“正在离我们远去的有趣的、美好的或是有价值的东西”，注意符合主题和宣传语的写作要求。

七、（60分）

23，阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全，你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页„„这将是怎样的情形啊！

读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写篇文章^

要求：①自选角度，自拟标题; ②文体不限（诗歌除外）, 文体特征鲜明：

③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

【写作指导】【文题简析】

材料主体是假想未来出现了一种高科技产品“智慧芯片”，它给人们的生活带来了不同凡响的变化与深刻的影响。材料的关键词是“智慧芯片”，尤其是“智慧”；智慧芯片(其实是科技发展) 与生活的关系是重心。从不同角度、不同层次对其做微观解析，可以写出立意各有侧重、面貌各异的习作。

1. 从科学发展的角度，“智慧芯片”的出现具有一定的可能性；从人的社会表现及满足的角度，这也是某些人的心理需求。由此可以谈想象与创造的关系，谈科技为人类服务的问题。

2. 智慧芯片“纷纷呈现”出来的，只是有史以来的物理公式、定律，以及唐诗以及作者等。由此可以谈人类的进程不是复制过往，而是不断创新，只有“复制”是不能推动社会向前发展的。

3. 每个人都想成为学富五车、博学多才的人，但人绝不能仅仅满足于做知识的储存罐，还有对生活和情感的体验等多方面需要，一味地依赖科技必将使本来丰富多彩的人生变得枯燥和单调。由此可以谈知识的获取与学习过程的体验、知识共享与个性缺失、继承与发展等关系问题。

4. 还可以从宏观的角度立意，谈科技发展的利弊问题，因为任何新生事物的出现有其有利的一面，也有不利的一面，不能因为它的弊端全盘否定，也不能因为它的好处而全盘接受，正确的态度则是衡量利弊，扬长避短。

【优秀作文】

不做“半机器人”

小的时候看电影《机械战警》，很羡慕彼得·威勒饰演的警察墨菲。墨菲在执行任务时身体受了重伤，科学家把他改造成了“半机器人”——有人的头颅，但身体的大部分被精密仪器替换。“半机器人”墨菲所向披靡，成为令犯罪分子闻风丧胆的超级战警。

《机械战警》是科幻电影，里面说的事当然不是真的，但成为墨菲那样的“半机器人”却是我很长一段时间的梦想。

人类始终梦想着突破自己的极限。先是借助于想象，神话传说满足了人类的愿望。孙悟空一个筋斗十万八千里让人看了很过瘾，超人的上天入地和蜘蛛侠的飞檐走壁令人神魂迷离，但这些毕竟属于精神活动的范畴；后来借助传统的科学技术，将温热的肉体与冰冷的电子机械结合起来，机械战警、终结者的出现带给人们的是亦真亦幻的感受；智能技术的飞速发展，颠覆了传统，于是智慧上的超人成为人们心中的神。“智慧芯片”的出现很有可能在不远的将来成为现实。

这就出现了一个问题：你愿意植入（或其他方式）这样的芯片，从而让自己成为“半机器人”吗？

我的答案很明确：不愿意！

原因很简单，我想成为墨菲那样的英雄，我想成为超人，但我只想通过自己的努力实现梦想。让“智慧芯片”成为身体的一部分，或者说让它成为大脑的一部分，则不是我所期望的。整容后的女人可以成为美女，毕竟少了天然的气质，该大笑的时候还要想着可能迸开的刀口。

是我控制芯片，还是芯片控制我？

也曾经做过许多梦，梦中的自己真的拥有了墨菲超强的战斗力，拥有了超人那样的源自天外的超能量，拥有了大于1000的IQ 值。醒后躺在床上呆呆地看着天花板，然后是久久的失落。我很清醒，自己只是个普普通通的人，血肉之躯，很大众化的智慧，很难成为梦中的自己。

几天前看最新版的《机械战警》，突然发现，自己喜欢的其实还是那个有人的情感的墨菲，看他纠结痛苦、艰苦抉择的样子，我也会跟着流泪；但看他风扫残云，我只有快感，一种尽情宣泄的本能的快感。

人应该有梦想。怀揣梦想，科学严谨而又脚踏实地地奋斗，做个“自然人”或者说做一个善于利用智慧芯片的“自然人”也许更快乐。

“很抱歉地提醒您„„”

我今年读大三，明年——也就是2020年毕业，近来因为学业上的事情正犯愁呢。 有天在某大型门户网站闲逛，一则“智慧芯片”的推介信息吸引了我：“超大内存，古今中外、天文地理、科技发明、英文词汇、定理公式等等，尽收其内。不用植入，不用耳机，只需调整心跳与呼吸频率，就能悄无声息地检索、提取所需信息，充分提高效率，是现代人读书、工作、研究及日常生活必备的尖端数字智能产品。”

真是天助我也！按照上面的地址从手机银行汇了款，转天快递就把芯片送到了公寓门口。 按说明调试一番，很快频率同一。

“英语四级。”心里刚想到这四个字，就感觉眼前有个屏幕——当然是隐形的，上面拼写着“College English Test Band 4”；“ 映射与函数。”默念这两个词语，就感觉眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式。„„

真他妈神了！这回老子就不会在这两科上再大红灯笼高高挂了。

智能芯片粘贴在身体上即可，最佳位置是心脏前端，据说这样是为了保证芯片与使用者的二心合一。自从有了这玩艺儿，老子居然能偶尔地人前显贵，鳌里夺尊。“十一”那天参加“中国梦”历史知识抢答赛，我出人意料地脱颖而出得了个第一。尽管没有奖品，但几个大一的小学妹要了我的QQ 号，说是要多多联系，向我学习。这是多么Q 的奖励!

不过也有失灵的时候。有个小子把我惹急了，我刚要来句国骂，隐隐约约心底有个声音在说：“请注意用语文明，注意提高修养。”那就用英语吧，没想到眼前的屏幕上却出现一行字：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暂时短路。”

好在是暂时短路，只要考场上不短路就行。

常言道，乐极生悲。四级考试，有些单词想不起来了，卷面上也有些句子不认识，调整频率，没反应；连试了三次，屏幕终于有了动静，一闪一闪：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暂时短路。”

还好，四级考试有惊无险。高数考试，芯片再次罢工；回来写论文，想复制其中的一段文字，涛声依旧。

就这玩意儿，还敢叫智慧芯片！

“这就是芯片的智慧！”屏幕上的这几个鲜红的黑体字，险些刺伤我的眼。(yan)

天津语文答案

一、（15分，每小题3分）

1．A 2.C 3.B 4.D 5.B

二、（9分，每小题3分）

6.C 7.D 8.C

三、（12分，每小题3分）

9.B 10.A 11.D 12.C

四、（21分）

13（8分）

（1） 徐谦尊分条陈述利弊，呈报巡抚张公，张公看了击节赞叹说；“这是真正的读书人。”

（2） 乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。”

（3） 因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小

官吏的过失，从而对百姓有功。

14（8分）

（1）花瓣飘落 柳絮飘飞 春风将尽 子规啼叫

（2）没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。

（3）《暮春》一诗主要抒发了世人惜春伤感之情

《暮春之间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。

15（5分）

（1） 以先国家之急而后私仇也

（2） 引壶觞以自酌

（3） 春江花朝秋月夜

（4） 石破天惊逗秋雨

（5） 其孰能讥之乎

16（4分）

回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活气息；

昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚年的冷清。

17（3分）

叹息枣树的老去，体现了奶奶对老树的深厚感情；

奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。

18（6分）

排比、反复，衬托：

句式整齐，语意层进，情感浓烈；

借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了对他们日益衰老的感叹之情。 19（4分）

枣香醉人：“枣”是情感寄托物；“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题；文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。

根：“根”是文章的主题思想所在，“没有老家的人是没有根的”；老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神依托。

20（4分）

A E

六、（12分）

21（7分）

内容：表达

可选角度：个人、家庭、社会、政府、伦理、道德、法律，等等。

22（5分）

主题，宣传语

七、（60分）

23（60分）略