第四单元第八课[自己的事情自己做]

第四单元第八课《自己的事情自己做》

临沂朱保中学 陈刚

一、教学内容分析：

《自己的事情自己做》这一项目，由两部分组成：第一目是“少年需自立”，主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义；第二目是“告别依赖，走向自立”，主要是解决怎样才能走向自立的问题。随着家庭物质生活水平的提高，兼之溺爱娇惯的家教误区的影响，导致大多数孩子缺乏自立意识和生活自理能力。但是仍然有部分同学肯做事、能做事、会做事（特别是一些留守儿童），在同学们之中享有一定的美名度，因此，这些身边的事例也为课堂教学提供了鲜活而有说服力、感染力的教学资源。

二、教学目标

1. 情感、态度、价值观： A.养成自立的生活态度，培养自立自强精神。 B.以自立、自信、自强态度对待生活中的困难，克服依赖心理，做生活的强者。

2. 能力：A. 提高自理自立能力，学会自己的事情自己做。B. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量解决，逐步培养独立克服困难的能力。

3. 知识： A.认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强。B. 掌握走向自立的方法和途径。

三、教学重难点

重点：少年需自立。

难点：告别依赖，走向自立。

四、教法学法

情景体验法、案例分析法、合作探究法

五、教学过程

（一）创设情境 导入新课

多媒体展示：陶行知先生名言《自立歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。”

找学生朗读，并提问：这段话说明了一个什么道理？

学生展示，师引导入题：陶行知老先生的话是要告诫我们，不要依靠别人，要学会走自立之路，也就是自己的事情自己做。

（二）共同探究 体验感悟

1、少年需自立

活动一：（小品表演）张小小的故事（一）烦恼

中学生张小小周一来到学校迟到了，也没有穿校服，结果被老师批评了。 中午吃饭的时候发现自己又忘带生活费了，饭没吃上，哭哭啼啼的给父母打电话，埋怨父母不把洗好的校服晾干，早上不叫他起床，并让父母把钱抓紧送到学校。 讨论：（1）你如何评价张小小同学？

（2）你有这种经历吗？你从中受到什么启发呢？

（3）请同学们说一说生活中你能做到自己的事情自己做吗？

活动二：七嘴八舌话自立

结合教材P86漫画，说一说什么是自立。

师引导，让生总结：自立就是自己的事情自己做。自立意味着要独立的安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。

活动三：（多媒体展示）张小小的故事（二） 吃苦夏令营

吸取上次的教训，张小小决定改变自己。他报名参加了学校组织的“吃苦夏令营”。因为是第一次离开家，他的父母很不放心，叮嘱再三又给他准备了很多东西。小小按照学校要求，选择了一些简单的生活用品，自己收拾行李，第二天不用家长送，和同学步行到车站，踏上征途。夏令营归来，小小脸黑了，身体却结实了。他告诉父母:他没有出现父母担心的不适应天气、不适应水土和不习惯卫生条件等问题，还学会了刷碗、洗衣服，学会了自己照顾自己，懂得了怎样与人相处。

（1）张小小通过参加学校组织的“吃苦夏令营”学会了什么？

（2）结合张小小的经历说一说：自立的过程是一个什么样的过程？

学生思考、合作讨论、自我展示。

师总结：自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。

活动四：大家阅读教材P87-88何小贤的事例，思考：

自立对一个人的成长起了怎样的作用？（自立才能自强）

自我思考、小组讨论和展示

师总结：自立才能走向自强。自立使我们自尊自信，自立使我们自强，自立可以使我们像雄鹰一样搏击风雨，自由翱翔，我们为什么不挺起胸膛学会自立呢？

2、告别依赖、走向自立

（1）自立就要克服依赖性。

多媒体展示： 据电视报道，今年武汉汉口学院一名新生尹某将军训后的一大包脏衣服邮寄回家，包括一条牛仔裤、两床被单、三双袜子、五件短袖，让父母帮其洗衣服。然而令他意外的是，国庆节他回到家后，发现自己寄回去的衣物依然原封不动地放在家里。原来父母压根儿没打开过！没办法，尹小寒只有自己把衣服洗了。

2005年，有媒体就曾报道，北京某高校大学生，将脏衣服打包寄回家。2009年，浙江工业大学大三的刘某，被媒体披露，他从大一时就经常把脏衣服寄回家洗。就在上个月，9月19日各大媒体纷纷报道，大连沙河口区马栏街道兰青社区74岁的周奶奶，就收到刚上大学的孙女寄回来一大包衣服和7双袜子，让她帮着洗„„

看新闻、谈感想：① 看完上述例子，设想新闻中的大学生如果继续这样下去的话，他们将来能独立的生活吗？

②我们要独立的生活，要自立，应该怎么做？

学生讨论，师总结：如果一个人总靠别人来帮忙，靠别人来约束，就不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。自立就要克服依赖性。

（2）独立思考，独立作出决定

活动五：（多媒体展示）张小小的故事（三） 为难

张小小的学校要参加县教育局组织的中学生演讲比赛，小小被推荐参赛，可妈妈担心参加比赛影响他的学习，不让他参加，这让小小感到很为难。他该怎么做呢？请大家续写一个结果，帮他出出主意。

学生展示，师总结：能否独立的作出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。我们在生活中要学会独立思考，尝试独立作出决定。当然，他人的意见也是我们自主做出决定的重要参考。

过度：有了自立的意识就有了自立的能力吗？能力只有在行动中才能得到锻炼和提高。

（3）积极锻炼，提高自立能力

活动六：（多媒体展示）陆游诗句：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

学生探究诗句含义，并思考：我们要培养自立能力的最好办法是什么？ 学生思考回答后，教师归纳总结：只有投身社会实践，才能逐步提高自立能力。积极实践和锻炼是培养自立能力的基本最基本途径。

（三）走进生活，学以致用

多媒体展示：遇到下列情境，“我”该怎么办呢？

情境一：爸爸妈妈因公外出，我要到奶奶家住几天 情境二：做数学题时，遇到难题了 情境三：爸爸出差，妈妈生病了，我该 情境四：学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让我参 加

（四）总结归纳，回扣知识

多媒体展示： 通过学习，我感悟到这些道

理

生活中，我要这样

做

（五）收获与感悟

在舒缓的乐曲声中，教师小结，表达期望：生活是一本厚厚的书，需要我们仔细阅读，它教给我们很多很多，需要我们在风风雨雨中成熟长大；生活不会是一帆风顺的，他要求我们从小自立自强，像海燕一样顶风冒雨，翱翔于天际之间。

自己的事情自己做！愿同学们搏击长空，翱翔千里！