文言文专题
文言文专题:探究词义的演变
教学目标:
1、分析考点, 要求“理解常见文言实词在文中的含义”。
“常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词;
2、了解常见文言实词的一词多义现象;
3、重点掌握一些推断实词词义的基本方法和解题思路。
本知识点不仅考查考生掌握文言实词知识的情况,还考查考生运用这些知识来解决实际
问题的能力。
一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有,文言文中,由于单音词
多,这种现象更普遍,这是学习文言文的一大难题。把握一词多义,要注意了解词的本义、
引申义、比喻义和假借义。
例1:2008年高考重庆卷
• 8. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
• 先群将游,百姓皆说曰:“君当幸游乡乎? 说:高兴
• 据四十里之氓,不服政期年 服:服从
• 公曰:“以属狱。” 属:交付
• 亦细物也,特以与左右笑耳 特:只是
例2:2008年高考湖北卷
• 10. 对句中加点词语的解释不正确的一项是
• A. 乃卜地官山之阴 卜地:选择地点
• B. 俟其长,乃赴龙渊受业 受业:传授学业
• C. 俾无有所与 俾:使
• D. 毋植朋党而互相低昂 植:培植
例3:2008年高考重庆卷
• 6。对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.诸将争欲攻之,汉不 听:准许
B.若不敢来,公转营迫之 迫:逼近
C.大战一日,兵败,走人 壁:营垒
D,或多惶惧,失其常 度:考虑
一词多义现象示例
掌握一词多义需多读、多查字典、多积累。另外, 要掌握一些多义词词义推断方法。
汉字属于表意体系的文字,且形声字占80%以上, “形旁”给我们推断词义带来有利的条件。
常见形旁的词义指向:
从“钅(金)、木、氵(水)、(火)、土”者词义与五行有关;
从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shu )”
者与兵器有关,
从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。
从“(言)、辶(走)、刂(心)、彳(行)”者与人的行为有关。
其它还有:禾--五谷、贝--金钱、 皿--器具、 纟 --丝麻、宀--房舍、 求--毛皮、
隹(zhui )--鸟雀、冖--笼罩、 歹--死亡、 月--肉、 页--首、 、 目---眼、 尸 --身体……
• 如《念奴娇》" 樯橹灰飞烟灭" 中的" 橹" :木制的船具。
• " 不刊之论" 中的" 刊" 从形旁上看应该与" 刀" 有关;
• 再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”,联系下文“”
袁所寓之法华寺“,不难推测与处所关联的词义应该是”到“”去“的意思,”造“的其它
意义”制造“”成就“显然与文意不符。”过“也同理,也可译为”拜访“之义, 如《过故人
庄》。
归纳总结:1、 字形推断法(形训法)
有许多同学对2001年春季北京卷试题中
“俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字不理解,而实际上" 牒" 字是形声字," 片" 是其形旁,
甲骨文中取" 木" 之右半为" 片" ,本义就是" 木片" ,众所周知,古代发明纸张之前人们都把
字写在木片或竹片上,所以" 片" 又被引申为" 文件、文书" 之义,因此凡是以" 片" 为形旁的
字如" 版"" 牌"" 牍" 等都有" 文件、文书" 的意思。如果能有从字形去分析判断的意识,问题
往往就能迎刃而解了
• 高考考查的实词90%以上是具有多义性的,因此在翻译时要紧紧抓住上下文,理解
推断。
• 如某年高考试题要求选择文末" 子访得之" 的" 访" 字的意思:
A 、咨询 B 、探望 C 、寻求 D 、访问
归纳总结:2、语境推断法
例如:
1、借助内部语境来推断
①每闻琴瑟之声,则
②(屈原)出则接遇宾客,对诸侯
2、借助外部语境来推断
①郦元之所见闻,殆与余同,而之不详
②而渔工水师虽之而不能
• 试题中出现的一些实词解释,其实课文中已出现过,可联系课文相应迁移。
• 如:94年高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟”;97年高考“飞骑因
番请见,先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”;上海卷中“不肖人也,
不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”;“既有令名,复求寿考”同课文的“便
言多令才”。2001年高考“城之不拔者二耳”基本与 “拔石城”同; “齐人追亡逐北”完全
同《过秦论》中的“追亡逐北”同
归纳总结:3、课文迁移法
• 成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的
帮助
• 例如“势拔五岳掩赤城”与“出类拔萃” 的“拔” 意思相同;
• “腥操并御, 芳不得薄兮”与“日薄西山”的“薄”意思相同。
• 括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的,借助熟悉的成语词义,就能推断文言
语句中加点的词义。
归纳总结:4、 成语印证法
• “在官清恪,未尝闻私”中的“恪” 同成语“恪守不渝”中的“恪”同;
• “吾亦望汝副其心”中“副”与“名副其实”中的“副”同。
• “或妄嗔怒”中的“妄”与“轻举妄动”中的“妄”义同。
• 文句翻译题解题时可用代入成语的方法检验一下。
• 古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对
的特点 。我们可据之进行判断。
• A 、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
B 、 追逐• C 、 忠不必用兮,贤不必以
• D 、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
E 、 秦者秦也,非六国也
F 、可以兴国,可以亡身
归纳总结:5、 对句判断法(语言结构推断法
• 又如:“贤俊者自可赏爱, 顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义:
• A 、愚笨而鲁莽 B 、固执而粗鲁
C 、顽皮而愚蠢 D 、愚昧而愚蠢
•
• 根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、
动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。根据词在句中的语法地
位来推断它的词性,进而推知它的词义。
如:《鸿门宴》中" 范增数目项王" 中的" 目" 字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既
不能理解成" 眼睛" ,也不能仅理解为" 看" ,应该理解为" 用眼睛示意"
《促织》中" 欲居之以为利,而其直,亦无售者" 中" 高" 字上带宾语,用如动词,联系
原文,可推断为" 抬高" 。
2000年试题13题" 取" 中的" 樵" 前跟动词,因此应是名词,译为" 柴薪"
归纳总结:6、 语法分析推断法
辨析下列一组“信”字的词义
• 例1. 信知生男恶,反是生女好
• 今以蒋氏观之,犹信
• 信义著于四海
例2:①臣战河南,然不自意解先入关破泰
②视之,弄若土狗,梅花翅,方首,长胫,
③日以尽矣,荆卿岂无
④久之,目似瞑,
巩固练习:指出下列句子中红色字的多种义项
1.
《荆轲刺秦王》
2. 《伶官传序 》
3. 先帝不以臣卑鄙……三顾臣于草庐之中。《出师表 》
4. 三岁贯女,莫我肯《硕鼠》
5. 大行不细谨,大礼不辞小让。《鸿门宴》
6. 使于齐,“何不杀张仪?”《屈原列传》
7. 阿母媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言?”《孔雀东南飞》
8. 侯生视公子色终不变,乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》
9. 旦日不可不蚤自来《鸿门宴》
10. 公子往,数请之,朱亥故不复。 《信陵君窃符救赵》
11. 多 《孔雀东南飞》
12. 及花之既 《芙蕖》
对一词多义,需要在理解的基础上记住相当数量实词的多义项, 更需要掌握一些推断词义的
方法。