田横小学 吴润霞 三年级科学土壤里有什么

土壤里有什么

教学目标

1、知识目标：通过本节课的学习，使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、沙和粘土、盐类、腐殖质等组成。

2、技能目标：通过亲身经历，培养学生的观察、分析和科学预测能力。

3、情感态度与价值观：从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情，会查阅书刊及其它信息源。

教学重难点

1、让学生认识土壤的成分，知道土壤不是一种单纯的物体；

2、通过学生对实验现象的观察和分析，综合认识土壤的成分。

课前准备

分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子、酒精灯、培养皿、石棉网、三脚架、火柴。 学生到周边的环境中去采集土壤，并做好观察记录。

教师准备相关课件

教学过程

一、创设情景，引入新课

1、老师今天给同学们带来了一些图片，我们一起欣赏一下吧。（播放图片）这些植物都生长的怎么样？（很茂盛）那同学们知道这些植物有一个共同的特点，它们都需要生长在哪里？（土壤）

2、土壤像位伟大的母亲养育了地球上亿万的生命，那她是用什么来养育他们的呢？根据你的经验来说一说？学生回答。

3、引入课题：看来大家对土壤了解不少啊！这节课让我们一起探究土壤的奥秘吧！

二、实验探究、解决问题

1、请同学们根据自己的经验和平时的观察猜测一下，你认为土壤里有什么能让

植物从一粒种子慢慢长大呢？（板书：土壤里有什么）。

2、学生发言，其他同学注意倾听，如果与他们的猜想不同可以补充。

教师根据学生发言进行总结。

3、制定实验方案。

（1、）那土壤里是不是真的有这些物质呢？我们用什么方法来判断呢？

请同学们根据老师提供的实验用品，以小组为单位讨论制订出自己组的实验方案，教师巡视指导。

（2、）汇报实验方案。

让学生说说本组的实验方案。

教师适时听取小组汇报，引导学生合理设计方案。

把土壤装在塑料袋里，过一会儿，看到了什么？

借助放大镜观察，看是否有更多的发现。

用沉淀的方法观察土壤。

把土壤放进有水的烧杯里，观察现象。

把土壤放进有水的烧杯里，搅拌，静止后观察现象。

把土壤放进有水的烧杯里，搅拌，静止后取上层

清水，滴在玻璃片上加热，观察现象。

把土壤放在铁盘里用火烧，观察现象，闻气味。

4、探究实验，了解土壤成分。

实验一 观察新鲜土壤

请同学们把准备的土壤装在塑料袋里，过一会儿，看到了什么？把你的发现填在记录表

中。比比谁的眼睛更敏锐，那个小组合作效率高。

汇报交流。（教师板书 水）

实验二 用沉淀法了解土壤的大成分

实验步骤：

（1）借助牙签先用肉眼观察土壤中有什么？

（2）借助放大镜观察土壤的颗粒，有什么发现？能给它们分类吗？怎样区分？

（3）将部分土壤倒入水中，交流观察到的现象。

（4）搅拌水中的土壤，观察土壤在水中的变化，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？仔细观察，并将你观察到的现象记录下来。

（5）观察烧杯中的土壤在水的作用下沉积物分成了哪几层？是怎样的顺序，试着解释为什么会有这样的顺序？

（6）整理实验记录，全班交流总结说说土壤中有什么？（教师结合板书：空气 沙 黏土）

实验三 认识土壤中有无机盐

（指盛有土壤的烧杯）上面的水看起来很清澈，你猜里面可能有什么？

（1）用滴管取上层清澈的清液滴在玻璃片上，将有水的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。

（2）玻璃上有什么？（脏痕迹，嘎巴）

教师：加热水滴干后，玻璃片上有脏的痕迹后，说明土壤里有容于水的物质，我们叫它无机盐 。板书：无机盐

它有什么作用呢？（补充文字资料）交流。

实验四 分析土壤中含有腐殖质成分

（1）老师进行实验：把土壤装在铁盒里在酒精灯上加热，点燃酒精灯加热土壤。

（2）学生观察和体验现象。

（3）学生说说观察和体验到的现象。

（土壤加热后冒出烟、有一股烧糊的气味、土壤颜色变了……）

（4）思考：这些现象，我们可以知道什么？（学生回答）

归纳：知道土壤中生长有许多植物，植物的枝叶枯死后，落在土壤里，最后就变成了腐殖质。

板书：腐殖质

5、小结：土壤不是一种单纯物质，它是由水、空气、粘土、沙、无机盐、腐殖质等成分构成的。腐殖质是土壤的重要成分，腐殖质越多，土壤就越肥沃，越利于植物的生长。

6、学生根据实验结果，填写好实验记录表。

三、巩固知识，拓展延伸

土壤的成分这样丰富，难怪有人说土壤是地球上最有价值的资源。其实，不仅仅植物的生长离不开土壤，还有很多小动物也在土壤中生存呢，你们知道有哪些生存在土壤中的小动物吗？？（出示图片）

由此可见，土壤是生命的源泉，他像妈妈一样为动植物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源，我们应该保护土壤，可是现实情况却是怎样的呢？（播放人类肆意破坏环境PPT ）人类的过度放牧和乱砍滥伐使土壤表面的植被越来越少，大量的土壤裸露在外面，造成了土壤的沙化，导致了水土流失。同时，人类乱扔废弃物，破坏了环境，也污染了土壤，我们珍贵的土壤资源正遭受着日益严重的破坏。

那我们应该怎样对待土壤呢？怎样做才能够保护土壤呢？

学生自由发言。

我们同学都有一颗爱护土壤、保护环境的环保之心，有了你们，相信我们的家园一定会变得更加美好，我们就能和动植物一样在土壤妈妈温暖的怀抱里健康快乐的生活了。

【板书设计】

水

空气

砂土、粘土 爱护土壤、保护环

土壤里有什么 无机盐

腐殖质境