手工教玩具设计与制作应注意的问题

　　幼儿园教玩具是幼儿学习、游戏过程中不可缺少的伙伴，教玩具的投放和使用为教学、幼儿游戏的顺利开展提供了有利条件。幼儿教师利用好教具可以有效地提高教学的效果、幼儿通过对玩具的操作，可以促进其动作协调发展及感知能力、生活能力的培养。以下我结合福建省直机关幼儿园2006年教玩具设计与制作大赛的获奖作品，谈谈手工教玩具制作中应注意的问题。 　　 　　教玩具设计制作的意义 　　 　　由于幼儿园教学内容涉及十分广泛，特别是各幼儿园园本课程的建设，更使现有的教玩具市场无法为幼儿园教学提供所有的教玩具。因此需要幼儿园一线教师和全体幼儿参与教玩具的设计和制作，以辅助教学、游戏活动的顺利进行。有利于师生动手能力的提高及创造性思维的培养，同时也发扬了中华民族勤俭节约的精神。 　　 　　教玩具设计与制作的常见材料 　　 　　根据不同活动内容的需要，制作教玩具的材料可以多种多样。除了万通板、KT板、卡纸、自贴纸、彩色软泡沫等部分材料需购买外，日常生活中的碎布、毛线、毛巾、包装纸、包装绳、麦秆、泡沫、饮料瓶、冰棍棒、糖纸、纸盒、纸箱、海绵、钮扣、瓶盖、碎木块等等废料，都是用来自制丰富多彩、美观实用教玩具的很好材料。 　　 　　教玩具设计应遵循的规则 　　 　　以强烈的创造意识和丰富的想象力为前提，教玩具的设计就有了无穷无尽的动力和源泉。为了让教玩具在应用过程中能发挥其辅助教学的作用，达到预期的效果，在设计和制作过程中应该遵循以下原则： 　　 　　1、安全、耐久性原则 　　由于幼儿在日常生活中与教玩具接触机会很多，如果不符合安全、卫生的要求，就会使幼儿受到伤害，还可能成为传播疾病的媒介。因此制作教玩具时必须注意：教玩具的表面应该光滑，没有锐利尖角，以防刺伤幼儿。所用的涂料必须是无毒、不溶于水，与消毒液不起化学反应。教玩具的大小、轻重要适合幼儿。过小易被幼儿吞下或塞入鼻腔、耳中，过大则防碍活动，消耗体力。 　　 　　同时由于教玩具的使用频率高，因此在制作的过程中，要考虑其耐久性。尽量选择不易破碎的材料；并注意选易于取代的材料，连接部位注意其牢固性。 　　例如：福建儿童发展职业学院附属幼儿园陈霞、许秋霖老师制作的教玩具《趣味编织架》(图①、②)，选用木架、牛筋制作成的编织架，保留原木的特点，不做过多的油漆涂料装饰，充分考虑到环保的因素。同时选用冰淇淋棒做穿线的引子，避免了用缝衣针、铁线做引子的危险性；选用彩带、软泡沫、吸管、废旧编织袋等材料做编织绳，则充分考虑到制作材料的耐久性。 　　 　　而参赛作品《玩转世界杯》(图③)的设计与制作者虽花费了许多时间与精力制作该教玩具，但该作品不但有模仿的痕迹，同时在做工方面也存在连接部位不牢固的缺陷。使用过程中，幼儿转动操作杆，“足球运动员”前后晃动身体几次后便出现“足球运动员”头部与身体相分离的情况，使游戏无法进行。因此，在制作过程中不但要注意教玩具的安全性、还应十分注意教具的耐久性。使花费心思自制而成的教玩具物有所值。 　　 　　2、实用、综合性原则 　　教玩具是为活动服务的，应针对活动的性质和特点提供相应的教玩具。为了提高自制教具的价值，在设计时就应该充分考虑教玩具的多功能性，让其适用于多种活动，作到一物多用。 　　 　　例如：《我的家乡――福州》(图④)该教具运用纸雕、布艺、草编等工艺，把家乡――福州的名胜古迹、风味小吃、民间艺术融为一体，直观、形象地展示出来，便于幼儿了解福州的三山两塔、舞龙灯、踩高跷等古文化，可对幼儿进行爱家乡、爱祖国的教育，有很强的实用性。又如，福建省实验幼儿园老师制作的《水果篮》(图⑤)，该教玩具给幼儿提供扣盘扣、按扣、子母扣、拉拉链、绑带子等锻炼生活自理能力的机会，让幼儿在操作中锻炼小手肌肉。同时，通过此项操作，幼儿在不知不觉中发展了――对应、对称、排序等数学知识并理解了上、下、左、右、里、外等方位概念。可在分区活动、数学活动、蒙氏操作等活动中提供，是一个具有多种功能的教玩具。 　　 　　3、美观、趣味性原则 　　因幼儿的活动常常受情绪和兴趣支配，缺乏目的性和有意性。因此，教玩具的设计应符合幼儿的年龄特点，造型要美观大方，色彩鲜明亮丽，形象生动夸张。还应带有趣味性，这样的玩具能马上吸引幼儿的注意力，并诱发兴趣，调动他们学习的积极性，对幼儿教育的过程在积极愉快的状态下完成。 　　例如：福建儿童发展职业学院附属幼儿园陈莹、祖桂枝老师利用废旧纸箱、包装绳、布料等制作而成的教玩具《舞跃彩狮》(图⑥)，这组狮子在色彩上选用红、黄作为主色调，营造了喜庆、吉祥的气氛。在红狮的脸上选用白色装饰，在白狮的脸上选用黄绿色装饰，突出了脸部效果。而红狮与白狮的组合也形成强烈的冷暖对比，给人强烈的视觉冲击。在脸部轮廓的处理上，制作者用红、黄色缎带搭配及黄绿色缎带搭配缝制的棕毛装饰，产生明快、和谐的节奏感。具有强烈的视觉美感。在造型上，这组狮子巧妙利用废旧纸箱制作狮头突出大眼、耸鼻、阔嘴夸张的五官形象，用撕成细条的塑料包装绳层层缝制成的棕毛，形象地表现了彩狮的形体特征。这一美仑美幻的教玩具为幼儿所钟爱。他们在体育活动、表演游戏、节庆活动及主题活动中都十分喜欢利用这一教玩具。活动中，幼儿分别将狮头、狮身套在头上，组合成一只可爱的狮子，自由地表现狮子玩耍、嬉戏等动态。或和其它狮子合作进行踏青、踩街等活动。这一教玩具让幼儿在充分体验参与各项活动乐趣的同时，发展幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。是一个成功的教玩具，在福建省直系统幼儿园教玩具大赛中荣获一等奖。 　　 　　又如游戏棋《小毛虫找妈妈》(图⑦)，设计者巧妙利用福建盛产的竹节与竹筷来制做成不断向高处、远处延伸的云梯状小毛虫前进路线。在找妈妈的途中，几只可爱的小毛虫不断会遇到来自科学、语言、计算、审美、健康等幼儿园五大领域知识组成的各个有趣的智力陷阱。答对了，小毛虫则可以越过陷阱，顺着云梯前进，最终找到美丽的蝴蝶妈妈。为了最快得到来自蝴蝶妈妈爱的鼓励，“小毛虫”们争先恐后地、认真地回答每一个问题。是一件寓教于乐的益智教玩具。 　　 　　4、经济、参与性原则 　　由于幼儿园的经费有限，因此在制作教玩具时，应考虑经济性原则，尽可能巧妙利用废旧材料。同时充分发挥幼儿的主人翁意识，让幼儿参与到教玩具的设计和制作中来。 　　 　　例如：福建省实验幼儿园林燕老师设计、制作的教玩具《智慧列车》(图⑨)，巧妙利用易拉罐、纸杯、胶卷盒盖、回形针、螺母形态，制作成可自由组合的列车车厢。同时利用夹子的功能，将其安置在车厢顶上，夹住与活动内容相关的卡片，为教师的教学及幼儿的自由操作中提供便利，既具有观赏性又具有可操作性，使在游戏中实现废弃物品的再生与利用。 　　又如：福建儿童发展职业学院附属幼儿园马嘉曦老师鼓励她的孩子们，将共同收集来的废旧纸箱、大被夹、废旧积塑、塑料球等废旧物进行巧妙的设计，制作成在表演活动、体育游戏、娱乐游戏等多种活动中都积极参与游戏的教玩具《机器恐龙》(图⑨)。孩子们热情高涨地参与设计制作的全过程。他们的积极性被充分调动、创造力得到极大提高，动手能力也得到培养，体验了参与活动的快乐与创作成功的喜悦，同时更充分体验到制作过程的艰辛。因此，在使用过程中，他们会自主商量玩法，保证玩具的安全、公平地轮流使用，以延长教玩具的使用年限。 　　 　　教玩具的维护和改良 　　 　　自制的教玩具经济实用但易损坏，在使用教玩具的过程中应及时检查，发现破损及时修复。教玩具的制作也应结合新材料和新方法不断改良，做到与时俱进。 　　总之，在设计和制作教玩具的过程中，只要我们做一个有心人，关注身边的事物，用富有创造性的心理去重新感知它们，发现和利用各种材料，遵循教玩具设计和制作的原则，就一定能设计出成功的教玩具，为教学活动增添亮丽的色彩。