八年级上册历史课重点问题解析

第二单元 近代化的探索 第6课 洋务运动

附加题：

列举洋务派在中央和地方的主要代表。

答：中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。

2.洋务运动主要内容是什么？

答：前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等。

4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”）

5.从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？

答：是失败的封建统治者的自救运动

第7课 戊戌变法

附加题：

1.想一想，当时社会上哪些人赞成维新变

法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？（

答：资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。

2.根据35页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？他们为什么觉得“无力回天”？ 谭嗣同为什么说自己“死得其所”？

答：清政府中阻挠维新变法的顽固派。实权掌握在顽固派手里，他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚。

3.为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？

答：变法法令的颁布，从1898年6月到9

月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。

第8课 辛亥革命

1、“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）

2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？

答：A.政治基础——武昌起义胜利，全国10多省独立，清政府统治已经崩溃。

B.思想基础——三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。

C.组织基础——独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。

3、如何评价辛亥革命？

答：A．革命目标：推翻清朝的统治，结束我国两千多年的封建帝制。

B．直接结果：使民主共和观念深入人心，但是却让袁世凯窃取了胜利果实。

因此，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命。

第9课 新文化运动

附加题：

38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？

答：不是，当时特定的历史条件，决定了新文化运动必然兴起。

A. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。

B.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。

C. 进步知识分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。

2、新文化运动的重要内容是什么？

答：提倡民主，反对独裁专政；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

第三单元 新民主主义革命的兴起 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 附加题：

1.根据46页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？

答：当时中国综合国力仍然弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。

2.五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张？

答：外争主权，内除国贼；取消21条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等）[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约]。

3.46页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求？

答：愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。

4.46页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年？你从这幅图片中获得了哪些信息？

答：1919年，它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动；但是，北洋军阀政府迫于人民的压力，不得不释放被捕的学生，五四爱国运动取得初步的胜利；被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲。

5.五四爱国运动的性质是什么？有什么意义？

答：它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立准备了条件。

6、“中共一大”基本知识？

答：参加者：毛泽东、董必武、李达等13人；内容：通过党纲，纲领确定的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级政权，实现共产主义。中心任务是领导工人运动，选举产生领导机构；性质：中国无产阶级先锋队； 意义：不仅代表工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族的利益。他的诞生是中国历史上开天辟地的大事，从此革命面貌焕然一新了。

7．根据47页《共产党早期组织分布示意图》说明：中共一大的代表来自哪些地方？

答：北京、上海、济南、武昌、长沙、广州、日本东京、法国巴黎等地。

8.根据48页三位人物头像指出他们的姓名。

答：从左到右依次是毛泽东、董必武、李达。

9.根据插图《“一大”会址嘉兴南湖游船》说明：“一大”原来在什么地方召开？

答：上海

10.这三则材料反映了什么样的历史事实？ 答： “示意图”反映中共“一大”召开的条件，“人物像”是中共一大的参加者，“南湖游船”是一大召开的地点之一。它们都是中共正式成立的历史证据。

11.根据48页“动脑筋”：陈独秀没有参加“一大”，为什么被选为中央局书记？（他在新文化运动和五四运动中贡献巨大，声望很高；他还是建立共产党早期组织的发起人之一。）

12.“活动与探究·议一议”：中国早期的马克思主义者为什么要建立中国共产党？

答：在太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命中，领导革命的阶级是农民、开明地主、资产阶级等，他们都由于自身的弱点，无法完成反帝反封建的历史使命。这使得早期的马克思主义者认识到，要领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利，必须有个坚强的领导核心，必须建立中国共产党。

第11课 北伐战争

附加题：

1.根据50页“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校？

答：他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军来挽救中国的危亡。

2. 北伐战争的目的是什么？

答：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

3.北伐军进攻路线上有哪些重要地名？指导学生在51页《北伐战争形势示意图》中找到两种箭头所经过的地名，作出标记：

A．广州→长沙→岳阳→汀泗桥→武昌→贺胜桥→九江、南昌→南京

B．广州→南昌→南京

C．广州→上海

4.国民革命最终失败的原因是什么？

答：A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；

B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。）

5.南京国民政府具有什么性质？

答：反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益。

蒋介石成立南京国民政府后，中国大地上同时并存着哪三个对抗的政权？

答：北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。

第12课 星星之火，可以燎原

附加题：

1.南昌起义的概况怎样？

答：A. 时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。

B. 地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]

C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等

D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）

2.“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？

答：遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。

3.毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？ 答：A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。

B．受挫后会合的地点：文家市。

C．改编部队的地点：三湾。

D．最后落脚的地点：井冈山。

4.毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？

答： A. 敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。

B. 我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。

5.说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？

答： A．会师时间：1928年4月

B．改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”]

C．领导人：朱德、毛泽东）

6.教材59页“活动与探究”：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？

A．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。

B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。

第13课 红军不怕远征难

附加题

1.党中央和中央红军为什么要进行战略转移？

答：星火燎原之势形成后，国民党对革命根据地发动“围剿”。在毛泽东、朱德、周恩来等

人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围

剿”。但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东

等人的正确领导，由李德、博古等人实施错

误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中央

和中央红军不得不退出中央革命根据地，被

迫实施战略转移。

2. 红军长征经过哪些省份？

答：11个省，江西、福建、广东、湖南、广

西、贵州、云南、四川、西康（西藏自治区

与四川交界）、甘肃、陕西等

第四单元 中华民族的抗日战争 第14课 难忘九一八

附加题：

1．日本侵略军为什么要制造九一八事变？

答：直接目的是以此为借口，进攻东北军的

驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整

个东北，进而独占中国。

2.东北沦陷后，中国人民怎样展开局部抗

战？

答：东北人民和未撤走的东北军部队组成抗

日义勇军抵抗日军侵略；中共派杨靖宇等建

立东北抗日游击队，开展抗日游击战争。

3.在中华民族生死关头，中共提出什么主张

和要求？

答：主张建立抗日民族统一战线，要求停止

内战，一致抗日。

4.教师介绍西安事变爆发后的复杂形势：

答：A．日本：暗中支持国民党中的亲日派

向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。

B．英美：担心亲日派乘机掌权，日本扩大

侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，

保住蒋介石的统治地位。

C．国民党内亲日派主张进攻西安，准备乘

乱夺权。

D．国民党内亲英美派主张和平解决，宋子

文、宋美龄等人亲自到西安与张、杨谈判。

第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”

附加题：

根据74页“动脑筋”：你能指出卢沟桥战略位

置的重要性吗？

答：1937年7时，北平的东面、北面和西北

面已被日军或汉奸军队占领，只有西南面还

控制在中国驻军国民党29路军手里。卢沟桥

位于北平西南15公里的平汉铁路上，成为北

平通往内地的唯一门户，是中日双方必争的

军事要地。

2.“活动与探究1·议一议”：佟麟阁的话体现怎

样的民族精神？

答：体现了爱国主义精神。不怕死是军人应

有的基本素质。军人只有将自己的勇敢同人

民、民族、国家的利益联系起来，符合人民

的愿望、符合和平的需要，军人的不怕死才

是崇高的。否则，军人的不怕死就会造成严

重的灾难。

3.日本的中学历史教科书说：“因为是在战争

期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’

一类的行动。”你认为这种说法站得住脚吗？

答：我们不否认打仗总要死人的，那是在战

场上你死我活作战的必然结果。但是日军是

在占领南京之后，对那些已经放下武器的军

人、警察和无辜平民实行屠杀的，并且违背

国际公法进入“安全区”残杀手无寸铁的老百

姓。所以日本中学历史教科书的说法是站不

住脚的。它歪曲了历史真相，其目的是美化

侵略战争，企图逃避罪责，蒙混视听。

4.作为中国人应当如何对待南京大屠杀事

件？

答：A、我们要清醒地认识到，侵略战争给

人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我

们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战

争、争取和平！B、炎黄子孙绝对不能忘记

对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕

日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯

势力的复活。C、我们是头脑清醒的中国学

生，我们还要注意将日本人民同军国主义分

子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽

量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白

南京大屠杀的真相。）

第五单元 人民解放战争的胜利 第17课 内战烽火

附加题：

1.蒋介石何时发动内战？头一年里，战况如

何？

答：1946年6月（敌人对中原解放区、陕甘

宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场

主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方

防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形

势的变化，使人民解放军具备了转向全国性

战略反攻的条件。

2.“动脑筋”：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？

答：当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。

第18课 战略大决战

一：选一选

附加题：

1.组织小组探讨：三大战役为什么选择东北作为突破口？

答：A.兵力对比：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力超过了国民党[这是当时最新的变化。

B、敌军态势：国民党军队被孤立分散，活

动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。

C、我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、得到人民支持[刚完成土地改革]。

D、战局延伸：胜利后可挥师入关，有利于华北、华东作战；还能以东北的工业支援全局。

2.为什么要用和平手段解放北平？

答：A、和平民主是当时大势所趋、民心所向；

B、可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；

C、不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。）

第六单元 经济和社会生活 第19课 中国近代民族工业的发展

附加题：

1.你从张謇“实业救国”中，想到了什么？

答：A、目的：抵制列强对中国人民的剥削，发展本国工商业，挽回中国的利益

B、情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业。

C、结局：第一次世界大战后，被列强的“倾销”挤垮破产。

2.简述101页“阅读文字”关于“荣氏企业”兴衰历程。

答：A、初创发展：“黄金时代”加上艰苦奋斗

B、屡遭挫折：“九一八”事变后，陷入困境；“七七”事变后，毁于一旦。

C、抗战胜利后：有所恢复，但远未达到战前水平。）

3、中国近代民族工业的特征是什么？

答：发展进程艰难曲折，发展程度极不平衡

[地点集中于沿海沿江工业城市，类型集中于

轻工业]，发展水平整体落后，带有显著的半殖民地半封建特征。

第20课 社会生活的变化

附加题：

1.19世纪初，火车、轮船的传入，对中国社会产生了什么影响？

答：A、使人们的出行速度大大加快[交通便捷]；B、极大地促进了商品的流通；C、也便利了外国列强对中国的掠夺。

你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗？

答：A、洋务运动时期：1872年上海《申报》；

B、维新变法时期：1895年《万国公报》，后改名为《中外纪闻》；C、辛亥革命时期：

1905年《民报》，中国同盟会机关报、《南风报》，中国同盟会广西支部编辑；D、新文化运动期间：1915年《新青年》，原名《青年杂志》、1918年《每周评论》；E、五四运动期间：1919年《京报》、《晨报》等。

第七单元 科学技术与思想文化 第21课 科学技术与思想文化（一）

附加题：

1.你知道当年建立京张铁路这项伟业的人物事迹吗？

答：人物姓名：詹天佑；重要贡献：自行设计和建成京张铁路[干线]；年代：1905-1909年，突出成就：居庸关、八达岭隧道；成功

原因：崇高的爱国精神[学成本领，报效祖国]；良好的道德品质[勤奋好学，克服困难，全力以赴]；强烈的创新意识[设计“人”字形路轨]。）

2.侯德榜的贡献是什么？

答：成功时间： 20世纪20年代；代表作：《制碱》； 主要成就：比欧洲制碱成本低

40%；成功原因：崇高的爱国精神[学成归来，投身实践，报效祖国]；良好的道德品质[刻苦钻研，意志坚强]；强烈的创新意识[挑战外国垄断，探索新工艺，敢于超越西方]。）

3.

第22课 科学技术与思想文化（二）

附加题：

1.新式学堂在中国出现的情况怎样？

答：A、出现时期：洋务运动开始时[1862年]。

B、中国第一所新式学校：京师同文馆。C、中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂[今人民教育出版社所在地]。

2.怎样评价《奏定学堂章程》？

答：它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩—“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。

你知道五四运动到1949年间中国文学艺术的神圣使命吗？

答：宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。