[迈出一小步文明一大步]教学设计

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小学课程资源公德教育主题班会

迈出一小步，文明一大步

段伟

下初小学

迈出一小步，文明一大步

公德教育主题班会

活动目的：针对学校中屡教不改的违纪情况，对学生进行教育。搜集的行为都是学生在校园中司空见怪的，也是大多数学生没有注意的。开展这次主题班会，目的就是让学生发现自己平时的不文明习惯，养成良好的行为规范，明确这种不文明的行为给周围带来的不利影响，反省自己的表现，提高自我批评，自我更正的能力，从而让校园人文环境更加和谐。

活动评价：本次活动从开始材料搜集就让学生参与，共同展示，并且针对不文明现象进行自我反省，对照文明自测题进行自我评价，能够确立今后的文明标准，自觉改正不文明行为。

活动准备：搜集校园内的不文明现象；编写文明警示标语。

活动过程：

一、校园百态大搜集（时间预计10分钟）

师：同学们，我们的校园美丽吗？你们生活在这样的环境中，心情怎么样？可是，总有些现象与周围的环境不和谐。请观察这几幅图片，你能找不和谐的地方吗？ （出示图片，学生交流，说出每幅图中存在的不文明的现象。）

【设计意图：利用图片，复原平时不注意的不文明行为，让学生发现周围的不和谐的行为，知道什么是对的，什么是错的。抛砖引玉，让学生引起共鸣，发现自己自身的不文明行为。】

师：我们身边还有哪些行为是大家认为不文明的呢？

（学生联系实际，交流校园里的不文明行为）

【设计意图：让学生从个例中反映出来的问题辐射到自身的行为，从自己周围寻找不和谐的行为，正确认识规范的行为习惯。】

师：一个校园的美丽不仅只是让人感觉环境的优雅，更重要的是生活在这里的人的行为，是否能够为我们的校园增添美色。

二、检讨自己，敢面对（时间预计6分钟）

师：回看我们自己的行为，利用反光镜行动，找出自己跟校园不和谐的行为。

（学生完成事先发下的文明自测题目，教师巡视。）

【设计意图：利用文明自测题目，检测学生自己自身的文明行为，通过这些问题的回答，像一面反光镜一样，照射出自己的缺点。只有发现自身的缺点，才会加以改进。】

教师公布测试标准，学生自己对自己评价。

师：只有勇于承认自己缺点的人，才会下决心去改正它。

三、直面行为，想对策（时间预计10分钟）

师：综合大家的不文明行为，我们不难看出，不文明行为主要的原因在于我们身体的三个部位：口，手，脚。做个文明的学生，我们应该怎么管呢？

（出示大屏幕)

做好文明言行要三管好：

管好你的嘴：不骂人，不说脏话，不乱吐，

管好你的脚：不乱走，不乱踢，不乱踩，

管好你的手：不乱扔，不乱拿，不乱伸。

师：老师还给大家准备了一首歌谣，希望能帮我们养成良好的文明行为。

（出示童谣，学生朗读，个人读，齐读，男女分读，达到熟练。）

朗读歌谣

少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。

唱着童谣去学校，遇到老师先问好。

同学相见说声早，礼仪常规最重要。

进校要走人行道，不穿操场和跑道。

上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。

看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘了。

上课听讲神不跑，积极发言勤思考。

下课不追不打闹，文明玩耍就是好。

同学不能大欺小，团结友爱校风好。

【设计意图：学生发现了自身和周围的不文明行为之后，开始寻找解决的方法。怎么才能规范自己的行为呢？于是，编歌谣，拍手歌，朗朗上口的词语，也能调动学生的积极性，在娱乐中潜移默化的接受了知识。在今后的生活学习中，自觉，不自觉中就会

对照自己的行为，达到教育的目的。】

四、文明标语我来写（时间预计10分钟）

师：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。今天我们把这些现象搜集在一起，大家就会发现生活中有着许多与文明不合拍的东西，而文明，就差这一点！我们也许现在能注意自己的行为，那么，时间长了，大家就慢慢的淡忘了，所以，有没有一个办法，时刻提醒我们注意自己的言行呢？（标语）对，在容易发生不文明行为的地方张贴标语，就是一个好办法。那么让我们开动脑筋，给大家提个醒吧！（注意，几个字就行了，还要朗朗上口，让人爱读。)

（学生以小组为单位，讨论写出文明标语。）

交流展示学生的创意标语。

【设计意图：这一环节的设计，其实是对学生之前对不文明行为的认识的升华。除了可以自律，还要提醒别人的行为，提高公益意识。另外，在创作中，还能体现学生丰富的想象力，美化语言，彰显个性。】

五、文明从现在做起。（时间预计4分钟）

师总结：谈谈各自的感想吧！通过这节课，你学到了什么？今后，你要怎么做？ （学生交流，师评价。）

师：让我们从现在做起，从身边做起。（师出示课件内容，学生齐读我们的誓言。）

从今天起，我们要努力做到：

向不文明行为告别，遵规守纪，勤奋学习；

自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；

勤俭节约，孝敬父母；遵守公德，严于律己；

点滴小事，从我做起！

师：希望每一个学生都能成为文明的人。

【设计意图：让学生说说自己的收获，是对本节课学习内容的总结，也是学生今后生活，学习中的文明习惯目标。学生敢于说出自己的打算，就是认识到了文明行为的重要性，相信，也会更好的执行下去。从而，达到了本节班会的目的。】

反光镜行动，测测你的文明程度

（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？

A.能 B.有时 C.不能

（2）你平时说脏话吗?

A.不说 B.很少说 C.常说

（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？

A.是 B.有时 C.不

（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？

A.没有 B.有过 C.经常

（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？

A.是的 B.很少 C.没有

（6）你会乱扔垃圾吗？

A.没有 B.偶尔 C.经常

（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？

A.会 B.有时 C.不会

（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？

A.会 B.有时 C.不会

（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？

A.能 B.有时 C.不能

（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？

A.能 B.有时 C.不能

文明标语我来写