远程研修随笔感言2
走在远程研修的幸福大道上
玫瑰镇第一中心小学
今天，我怀着激动的心情看了张志勇副厅长在第二、三批小学教师远程启动仪式上的讲话，了解到很多信息。知道了小学语文、数学、英语三个学科课程简报总浏览量创造了全国远程研修浏览量和点评数的最新记录。这说明参训老师的积极性很高，老师们内在学习索求知识的需求非常强烈，这是多么令人鼓舞的现象！远程培训真是“雪中送炭”， 厅长的总结实在，既有鞭策，又有激励。听了张厅长的话，让我们教师深受鼓舞，我们应再接再厉。抓住机会，好好研修，并利用到教学实践中去。要自我加压，学好理论知识，汲取教学经验，学以致用，认真教书育人。在远程培训期间夯实自己的理论基础，多积累，勤反思。为今后更好地搞好教学打好坚实的基础！
在小学语文第三专题《在阅读中识字》的学习过程中，通过对杨昱婷老师的精彩课例的观摩让我深刻认识到，课堂教学应关注全体，激发学生的在阅读中识字的兴趣，注重学生的全员参与，并且要建立和谐融洽的师生关系。
杨老师的授课班级全班共有40个同学，有31个同学在课堂上主动回答了问题，老师关注了全体学生，能及时的对学生进行指导和组织教学。学生在课堂上专心听课，认真作业，不做与学习无关的事情，对所学的功课表现出一种积极的态度，以较大热情投入到学习中去；对同学和教师表现一种友好态度，没有捣乱行为。另外，老师运用丰富的激励语言评价学生，使学生如沐春风，兴趣浓厚，积极展示自己。课堂效率高，效果明显。师生关系和谐融洽，更好地促进了教学。
学生只有亲其师，才会信其道，建立和谐融洽的师生关系异常重要。教师与学生、教与学，这是贯穿整个教学过程的最基本的一对关系，把师生关系恢复到“人的关系”上来，建立共同发展的以对话为特征的教学关系，这是新课程教学改革的重要方向和基本任务。以前的
课堂教学基本上是“填鸭式”教学或者是按老师的课堂教学内容的预设来完成教学，学生紧张，课堂无乐趣。我就有亲身体会。所以我们要及时调整自己的教学，巧妙地将课堂还给学生 ，要做一个敏锐的倾听者，评价学生多用鼓励，慎用批评。使师生关系更加融洽，有利于自己的教学。
教育的实践告诉我们：一定要面向全体学生，对后进生这样一个”与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的
研修学习如一场甘霖及时地滋润大地，我们在尽情地品尝它的清爽和甜蜜，正坚定不移、信心满怀的走在研修大路上。