第一课巨人童话城堡
第一课 巨人童话城堡
教学目标：1.结合图画，将童话故事简要地叙述出来；
2.学编写童话，展开丰富大胆的想象，并大声的讲出来；
3.梳理童话的特点，感受童话有拟人化的语言、精彩有趣的情节、神奇的人物等特点。
教学重点：1.发展学生的想象力和创造能力。
教学难点：1.结合图画，将童话故事叙述出来并写成完整的故事。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣
老师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？
学生：喜欢，非常喜欢
老师：同学们都爱听童话故事，爱看童话故事，那么这节课我们就进入“小巨人童话城堡”吧。在我们同学听过或看过的童话故事中都有哪些人物或事物啊？（板书：巨人童话城堡）
学生：
老师：我们童话故事里有许多可爱的形象，如拇指大小的拇指姑娘，会跑的南瓜车，恐怖可恶的老巫婆，美丽可爱的公主，英俊帅气的王子等等很多很多。那么同学都听过看过哪些童话故事呢？我们现在请几位同学来和我们分享一下，你所看过或听过的童话故事。
学生：
老师：说得真好，为他们鼓掌。我们的同学都是些爱看书的好孩子，看书读报是一个好的学习习惯，不仅可以增加同学们的阅历，还可积累许多的好词佳句，为我们学习作文打下良好的基础，所以我们的同学都要养成阅读课外书籍的好习惯。
二、看图说话，发挥想象
老师：老师也非常的喜欢童话故事，大家想不想知道老师喜欢什么童话故事呢？
学生：想
老师：看，看看这几幅图片。哪位聪明的同学起来说说这几幅图说的是什么呀？充分发挥你们的想象力，把你看到这几幅图片后想象到得故事，大声的说出来。
学生：
二、看图说话，发挥想象
第一幅图
老师：同学们说得真好，非常的棒，（奖励发言同学积分卡）。其他同学也要像这几位同学一样积极思考和。发言哦。我们现在一起来看看这几幅图。先看第一幅，图中说的是什么啊？
学生：
老师：说得非常的好（来和老师击掌），但是不够完整，现在老师来说说第一幅图。图中主要说，在一个美丽的大森林里，为了方便小动物们看病，老山羊开了一家动物医院。山羊医生对每个病人都非常的认真负责，小动物们都非常的喜欢山羊医生。（板书：在 大森林里，为了方便小动物们看病，老山羊开了 ，老山羊医生对病人 ，大家都 山羊医生。）这就是我们的第一幅图，现在在哪位同学起来大声的再说说第一幅图说的是个什么事？
学生：在一个美丽的大森林里，为了方便小动物们看病，老山羊开了一家动物医院。山羊医生对每个病人都非常的认真负责，小动物们都非常的喜欢山羊医生。
第二幅图
老师：说得非常的棒，如果声音更洪亮一点就更棒了。我们现在再来看看第二幅图说的什么呀？哪位同学起来说说啊？
学生：小猪生病了，来找山羊医生看病。
老师：那小猪怎么了呢？
学生：它肚子疼？
老师：说的非常的好，观察的非常的仔细，而且小猪还疼得怎么样了？这是什么呀？（指着小猪头上流的汗珠） 学生：汗，流汗，
老师：我们来学一个新词，满头大汗（板书：满头大汗）。那小猪为什么会肚子疼呢？
学生：吃的太多了。
老师：它吃得太多了会肚子疼，还会怎么样呢？
学生：还会长得太胖
老师：长得太胖，就可能会遇到什么烦恼呢？
学生：
老师：就可能会被其他小动物笑话它太胖是不是啊？
学生：是的
老师：被其它小动物笑话，小猪肯定就会不高兴了。同学们不高兴时都会怎么做？
学生：噘着嘴，嘟着嘴。。。。
老师：你们不高兴时会嘟嘴（板书：嘟着嘴），我们的小猪也一样。小猪嘟着嘴去找山羊医生，山羊医生会怎么做啊？
学生：
老师：看病前肯定要先咨询它的症状，小猪的症状是是什么呢？
学生：吃得太多，肚子疼，长得太肥了。
老师：谁来把这幅图完整的说一说？
学生：
老师：说得很好，就是还不够完整和通顺。我们一起来说说。小猪嘟着小嘴到了山羊医院。山羊医生亲切地问：“小猪小猪你怎么了？”小猪伤心地说：“我吃太多了，肚子疼，而且小动物们都笑话我，说我是小肥猪，我非常的难过。”山羊医生关切地说：“你每天要少食多餐，还要多运动。”听了山羊医生的建议，小猪不再伤心了，高高兴兴地走了。（板书：小猪 来到山羊医院。山羊医生 地问：“ ？”小猪 地说：“我 ，肚子 ，而且小动物们都 我，说我是 ，我非常的 。”老山羊医生关切地对小猪说：“你每天要 ，还要多 。”听了老山羊医生的建议，小猪不再 了， 地走了。）谁来按老师黑板所提示的大声的再说一遍？
学生：
老师：说得非常的好，就是声音稍小了点，谁再来大声的说说？
学生：
第三幅图
老师：说得非常连贯通顺，分别奖励我们的同学一张几分卡。我们再接着看第三幅图，谁来说说第三幅图说的是个什么事啊？
学生：小狗脚疼来找山羊医生看脚
老师：那小狗的脚可能是什么原因引起疼的啊？充分发挥你们的想象力。
学生：小狗贪玩摔了
老师：小狗脚疼有许多种可能，可能是贪玩，可能是在帮助其他小动物时受伤了。（如帮小松鼠搬家，帮小猫盖房子。）参照我们的第二幅图，谁来详细的说说第三幅图说的是个什么事啊?
学生：
老师：说得很好，我们为他鼓掌。那还有谁再来详细的说说呢？
学生：
老师：参照第二幅图，我们一起来分析分析第三幅图。图中小狗脚受伤了，我们的小朋友摔了通常都会怎么样啊？
学生：会哭，会很烦，会伤心
老师：我们仔细看看小狗的表情，它是怎么样啊？很不高兴，非常的烦恼是不是啊？小狗心里可能会想，小松鼠的家还没搬完呢，我脚受伤了，还怎么帮小松鼠呢，所以小狗非常的烦恼。我们可以用一个成语来形容小狗现在的情绪，就是愁眉苦脸，（板书：愁眉苦脸 意思皱着眉头，哭丧着脸，形容很苦恼）。
老师：我们现在就可以说，小狗愁眉苦脸的来到山羊医院。山羊医生关心地问：“小狗小狗你怎么了？”小狗痛苦地说：“我帮小松鼠搬家时，不小心把脚摔伤了，我想尽快地好起来，我还要帮小松鼠搬家。”山羊医生说：“我来为你包扎吧，以后走路或做事可一定要小心啊。”山羊医生一边说，一边为小狗受伤的腿绑上了绷带。
小狗谢过山羊医生后，欢欢喜喜地走了。（板书：小狗 地来到山羊医院。山羊医生 地问：“ ？”小狗 地说：“ 我 时， ，我想尽快的好起来，我还要 。”山羊医生说：“我来为你 吧，以后可一定要小心啊。”山羊医生一边说，一边为小狗受伤的脚 。小狗 山羊医生后， 地走了。）谁来把我们刚才说过的完整的再来说一遍？
学生：
老师：说得非常的棒，我们奖励他们一张几分卡。
第四幅图
老师：我们接着看第四幅图，谁来说说这幅图说的是个什么事呢？
学生：小兔子生病了，找山羊医生看病
老师：说得非常的好，仔细看小兔子用手捂着脸，小兔子怎么了呢？发挥你们的想象力
学生：小兔子牙疼
老师：那小兔子为什么会牙疼？
学生：它吃太多甜的东西了
老师：是的，说得非常的好。我们的同学可不能像小兔子哦，不能太贪吃糖知不知道，吃太多的糖会长虫牙，不仅不好看，还会牙疼的。除了要少吃糖，有没有别的方法可以避免牙疼或长虫牙？
学生：要刷牙
老师：回答得非常的好，准确的说是要早晚刷牙，饭后要漱口，这样我们同学的牙才会更健康。你们记住了吗？ 学生：记住了
老师：那谁来说说想要牙齿更健康，要怎么做啊？
学生：早晚要刷牙，饭后要漱口
老师：我们在生活中不养成好的习惯，牙疼得会使你们最爱吃的东西都没办法吃。就像我们的小兔子，他吃太多的糖，牙疼得它胡萝卜都没法吃了。所以，我们都要养成好的生活习惯好不好？
学生：好
老师：结合我们刚分析的，谁来完整的说说第四幅图说的是什么啊？
学生：
老师：说得非常的棒，我们为他鼓掌。我们一起来说说这幅图说的是个什么事。小兔子捂着脸来到山羊医院。山羊医生耐心地问：“小兔子小兔子你怎么了？”小兔子流着泪说：“我牙好疼，最爱的胡萝卜都吃不了了。”山羊医生温和地说：“你要少吃糖，还要早晚刷牙，饭后要漱口。”听了老山羊医生的劝告，小兔子点点头，蹦蹦跳跳地走了。（板书：小兔子 脸来到山羊医院。山羊医生 地问：“ ？”小兔子 说：“我 ，最爱的 都吃不了了。”山羊医生 地说：“你要少吃糖，还要早晚刷牙，饭后要漱口。”听了老山羊医生的 ，小兔子点点头， 地走了。）谁来把我们刚才说过的完整的再来说一遍？
学生：
第五幅图
老师：说得非常的棒，我们分别奖励这几位同学一张积分卡。现在我们来接着来看第五幅图，这幅图又说的是什么啊？谁勇敢的起来跟我们说一说？
学生：小狗、小猪、小兔子送给山羊医生一面旗子。
老师：我们的 小动物们送给山羊医生的锦旗子上写的什么啊？
学生：妙手回春
老师：那有没有谁知道妙手回春是什么意思呢？（板书：妙手回春）
学生：
老师：现在老师来给大家说说妙手回春的意思，妙手：技艺高超的人，回春：重新回到春天，表示从新得到生机。整句成语的意思是形容医生医术高明。那大家知不知道关于妙手回春这个成语故事呢？
学生：不知道
老师：在春秋时期齐国神医扁鹊经过虢国听说虢国的太子猝死了，就问当时给太子给看过病的御医太子的症状，他听后认为虢国太子只是假死可以救活。就叫弟子子阳磨好针，在太子的穴位上扎了几针，太子就苏醒过来了，再经中药的调理，20天后就完全康复了，扁鹊赢得妙手回春的称号。这个成语比喻的意思就是形容某人的能力很强。大家现在知道小动物们为什么要送山羊医生妙手回春的锦旗了吗？
学生：知道了
老师：谁来大声的把第五幅图完整的讲一下？
学生：
老师：讲得非常的棒。山羊医生不仅医术高明还怎么样，还对小动物们很亲切，很关心，很有耐心。那这样的医生你们喜欢吗？
学生：喜欢
老师：谁再来把我们刚才说过的，联系起来再说一边。
学生：
老师：说得很好，我们为他鼓掌。现在我们大家一起来说说，小动物们经过老山羊医生的精心治疗，大家的身体都好了，老山羊真是一位经验丰富的好医生，我们都非常的喜欢山羊医生。为了感谢山羊医生，大家送给山羊医生一面写着“妙手回春”的锦旗。（板书：小动物们经过老山羊医生的 ，大家的 ，老山羊真
是一位 的医生，我们都 山羊医生。为了 山羊医生，打大家 山羊医生 的锦旗。）谁起来说说第五幅图说的是什么啊？
学生：
老师：说得非常的棒，奖励一张积分卡。那么现在我们分别找五位同学来说说每幅图说的是个什么事？
学生：
老师：每个同学都说得特别的好，我们大家鼓励他们。有没有同学能把这几幅图按照老师黑板上的提示完整的说一遍呢？
学生：
三、依据提纲，完成习作
老师：说得非常的好，奖励他们一张3分的积分卡。我们不仅要能把这几幅图完整连贯的说出来，还要把用笔写下来。这边是我们这节课中学的好词佳句，大家要把这些好词佳句准确的运用到我们的作文中去，这就是我们接下来要做的事了，把这几幅图连贯完整的写出来，下课前交到老师这里来。
板书：
1. 在大森林里，为了方便小动物们看病，老山羊开了生。
2. 小猪来到山羊医院。山羊医生地问：“？”小猪“我，肚子，而且小动物们都 我，说我是 ，我非常的 。”老山羊医生关切地对小猪说：“你每天要 ，还要多 。”听了老山羊医生的建议，小猪不再 了， 地走了。
3. 小狗“ ？”小狗地说：“ 我，我想尽快的好起来，我还要 。”山羊医生说：“我来为你 吧，以后可一定要小心啊。”山羊医生一边说，一边为小狗受伤的脚 。小狗 山羊医生后， 地走了。
4. 小兔子地问：“？”小兔子说：“我，最爱的 都吃不了了。”山羊医生 地说：“你要少吃糖，还要早晚刷牙，饭后要漱口。”听了老山羊医生的 ，小兔子点点头， 地走了。
5. 小动物们经过老山羊医生的，大家的老山羊真是一位我们都羊医生。为了 山羊医生，打大家 山羊医生 的锦旗。
好词佳句
嘟着嘴 亲切 高高兴兴 愁眉苦脸 关心 欢欢喜喜 捂着 耐心
漱口 温和 劝告 蹦蹦跳跳 经验丰富 精心治疗 妙手回春 满头大汗
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。
妙手回春：形容医生医术高明，某人能力很强。
满头大汗：头上很多汗