20 詹天佑 第一课时
20 詹天佑
第一课时
教学目标:
1. 学会本课生字新词。
1. 正确、流利地朗读课文,初步感知课文大意。
教学重点:正确、流利地朗读课文。
教学准备:多媒体
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
(投影出示詹天佑的图片以及简介)
请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。
(学生介绍)
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。
二、初读课文,整体感知
1.请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,教师提出要求:读通,读顺; 不认识的字查找工具书; 给每个自然段标上序号。
(投影出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出
有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)
(中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。)
2、检查读书情况
(1)生字:自由读,指名读,正音后齐读 。
(2)词语:指名给生字组词,正音后齐读。
(3)课文:指生读,随机正音。
3、指导学生感知大意
4.认识过渡句,理清段落层次。
(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?
(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。
(3)给课文分段,用“‖”作记号。
(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4—6自然段。第四段:第7自然段。)
三、点拨重点、指导书写
1.写这些字的时候,应注意什么?自己小声说一说。
2.你想提醒同学写哪个字时要注意什么?
3. 师指导:
蔑:下面“戍”中间是一点,不是一横; 攀:中间的一撇一捺写得要舒展; 岔:上大下小。
4.学生描红、临写。
板书设计:
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杰出 詹天佑 爱国