生活中的比教案[1]
生活中的比的教学设计
教学内容
北师大版小学数学六年级 “生活中的比”。
教学目标
1、 知识目标: 经历从具体情境中抽象出比的过程,体会认识比的必要性,理解比的 意义。
2、 能力目标: 能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。
3、情感目标: 能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。 教学重点
1、 比的意义。
2、 理解比与除法、分数的关系。
教学难点
理解比与除法、分数的关系
教具准备
多媒体
教 学 过 程
一、 创设情境,导入新课
出示淘气照片,问:同学们,大家都认识照片中的这个小伙伴吗?他觉得这张照片很帅,下面想请大家帮帮忙,在这些照片中选一些与这张比较像的照片。
(一)课件出示照片情景图,哪几张照片和刚才的照片比较像?那这两个怎么了?(引导学生回答:走形了,变样了)知道这是为什么吗?这节课我们就一起来探讨:
1、让学生观察照片B、C、D、E、的宽与长和照片A的宽与长的关系
(1)引导学生说说各照片的长与照片A的长及宽的关系。
(2)算算每张照片的长是宽的几倍?(填表)
2、展示学生作品,
3、课件出示:
骑车情景图:每小时行多少千米?学生口答。
(2)卖水果情景图:苹果的单价是多少元?
4、小结前面的计算方法:同学们,我们刚才解决问题都用了什么方法?(除法)
引入比的概念,板书:两个数相除又叫做两个数的比。
二 、认一认
1、 介绍比的读法和写法。 举例板书:6 ÷ 4写作6 ∶ 4读作6比4
2 认识比的各部分名称。6 ÷ 4 = 6 :4 = 1.5
︱ ︱ ︱ ︱
前 比 后 比
项 号 项 值
3、分别用比表示刚才的问题。
三、巩固新知
1、说一说
呈现生活中的“比”,使学生进一步体会比是广泛存在的。(课件出示) 2我是小老师
(1)比的前项和后项都可以是0。( )
(2)、小红的身高是1米,妈妈身高165厘米,小红和妈妈身高的比是1:165。(
四、引导学生探究求比值的方法
1、计算下面各比的比值。
12 ∶ 8 2.6 ∶0. 4
2、写出一个比值为1/2的比
3、想一想
比与除法、分数有什么关系?(课件出示学生口答)
4、说说生活中的比
四、全课小结
1、“比”的概念。
2、比的各部分名称以及求比值。
3、比与除法、分数有什么关系?
七、板书
生活中的比
两个数相除,又叫做这两个数的比。
如:6÷4写作6:4,读作6比4。 )
6 ÷ 4 = 6 :4 = 1.5 ︱ ︱ ︱ ︱ 前 比 后 比 项 号 号 值