全册教材分析设计模板
美术学科教学设计（单科时）
美术学科教学设计（试用模板）
课 题 教 学 资 料 与 对 象 分 析 教 学 目 标 会动的线 条 教材分析 第 1 课时 时间
本课属于“造型、表现”学习领域，是小学美术知识线条系列 中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速 度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。线 条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内 心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解 感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的 情感，创作出个性化的美术作品。
知识技能
通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的 表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。 通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条；通过引导学生在小 组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种线条表现不同的物体。 通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情 感。 通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线 条表现动感。 线的动感的表现及疏密的组织。
过程方法
情感态度 价值观 教学重点 教学难点 教具准备 板书设计
具体准确。本课知识或技能核心要点，不能是泛泛。
作业设计
要求明确、有层次、紧扣本课学习要点。突出学以致用、贴近生活 和情感的内容。必要时有提示
学习过程 教师行为（此栏大小、 学生行为 格式可自己可以调 （预设学生学习行为和问 控，） 题预计几种学生学习方 案， 和有层次的活动方案） 导 设问内容 入 互动时提 问 要有质 量，有目 标 要求能引 起学生思 考 第 直观内容 一 有层次有 环 特点 节 第 二 环 节 第 三 环 节 欣赏内容 要经典 欣赏的目 标 示范有步 骤 出示围绕 目标的精 美教具内 容 关注学生 作业要 求，
分目标
课堂调控
要小、 要具体 要有连 续性
教学真实现象 生成的内容
第 四 环 节
第 五 环 节
评价要紧 扣教学目 标
教具范画草图（此栏大小可自己可以调控） 板画资料（10 种） 创作资料 完整作品 （主要针对课堂板画内容，锻炼教师现场板画熟练技巧）
课后小记 （此栏大小可自己可以调控） 成败的具体现象 分析原因 今后教学改进
资料收集（此栏大小可自己可以调控） 与本课相关的图片 与本课相关的文本资料。 与本课相关的知识、资源等