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    与《关于伤痛的句子》相关的范文

  • 06-25 2014年度第一学期四年级语文教学计划
  • 20xx-20xx学年度第一学期四年级语文教学计划 一、指导思想 本册教材是以<编写纲要>中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力,培养他们的听话(看话)、说话、阅读和表达能力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习,培养学生理解语言文字和运用 ...

  • 05-24 关于加强"目标意识"的一点思考
  • 关于加强“目标意识”的一点思考 20XX年月10月27日-10月30日,我有幸参加了在临沂四小举行的市小语会第十三届年会。在这本次活动中,徐轶老师的娓娓道来,让我们对人教版教材的编写特点、意图以及如何使用有了更深的了解;七个县区对低学段不同课型教学策略的研究为我们的低段教学提供了范例,指明了方向;陈科长就“构建实用、高效的语文教学策略”提出的几个话题更是启人深思。特别是徐轶老师和陈科长都提到的加强 ...

  • 02-05 2014年终入党思想汇报
  • 敬爱的党组织: 20XX年即将离我们而去.有人说,20XX年是中国的灾害年.地震.雪灾.奶粉--桩桩件件都带给国人巨大的精神伤痛和身体摧残:有人说,20XX年是中国的奥运年.奥林匹克圣火燃遍华夏大地,我们等待.我们期盼.我们拼搏,只为五星红旗升起那一瞬间的自豪而潸然泪下:有人说,20XX年是中国的转折年.我们不再是封闭的孤立国家,当经济危机敲开国门的时候,每个人都在思考着自我和国家未来.如何前行?

  • 12-11 现代文阅读命题十类型
  • 现代文阅读命题十类型 杞县阳光补校语文组暴鹏飞 现代文(指文学作品阅读)阅读无疑是影响学生高考得分的瓶颈,也是高考复习备考的重点与难点.在平常的复习中,常用的指导学生阅读的思路主要有两种:一是从"考点"的角度逐一指导阅读训练,二是从"阅读"的角度指导学生阅读训练.在这里,根据多年的教学实践,我们一直在探讨从"命题"的角度归类来指导答题,以 ...

  • 01-22 高三一模英语数据统计.试卷分析及后阶段备考策略
  • 高三一模英语数据统计、试卷分析及后阶段备考策略 试卷题型说明:20xx届xx区高三一模总分为150分,但听力部分的15分,并非高考题型,而是针对高考“听说考试”考查的部分能力自编的听力笔答的考试题型,其难度要高于高考的“听说考试”题。 20xx届区高三一模考试的目的是对新一届高三考生进行初步诊断。本试卷预测难度0.55,全区实际难度0.55。 一、20xx届xx区高三一模成绩统计 (表一)20xx ...

  • 02-06 第一章语言知识和语言表达第五节选用.仿用.变换句式
  • [第一章语言知识和语言表达] ·第五节选用、仿用、变换句式 一、考纲要求 正确选用、仿用、变换句式 二、知识结构 变换和选用句式 常见句式有长句与短句,肯定句与否定句,主动句与被动句,常式句与变式句,整句与散句,四种不同语气的句子(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句),“把”字句等。 1.长句与短句 长句是指结构复杂、词语较多的句子,短句是指结构简单、词语较少的句子。长句改为短句主要有两种办法 ...

  • 06-18 五年级上册语文期末试卷质量分析
  • 五年级上册语文期末试卷质量分析 一、关于命题情况分析 本次学习目标检测卷共有十个大题,考试时间为90分钟,总分100分。“积累与应用”部分:一至八题,有看拼音写词语、选正确的读音、给字选择正确的解析释、修改错别字;补充词语、缩句和用关联词写一句话、成语积累;有修改病句、对对子、排列错乱的句子及课文内容掌握情况的测查。“阅读”部分:第九题,对学生课外阅读能力的考查,考查内容涉及解释词语、标点符号和短 ...

  • 11-17 安全征文:一瞬间
  • 安全征文:一瞬间 一刹那,一辈子 我们活在这个偌大的世界里,总是觉得自己只是茫茫人海里一个小小角色,总是觉得自己只是在这一个世纪里的匆匆过客,我们似乎从来没有在意过自己的存在。我们不像一只垂死挣扎的麋鹿,每天都会提心吊胆的活在 的追捕下,那样渴望生存。但是潜在的危险总是伴随着我们的大意和疏忽而来,也许我们忽视了自己,但是我们不可以忽视生命,那心脏撞击着胸腔的强烈感,那血液在体内流动的新陈代谢,生命 ...

  • 01-03 几种特殊的句子类型
  • ·几种特殊的句子类型 5、几种特殊的句子类型(句式): (1)主谓谓语句 由主谓短语充当句子谓语。有种形式: 全句主语是受事,主谓短语中的主语是施事。 这部电影我看过。\任何困难他都能克服。 全句主语是施事,主谓短语中的主语是受事。表受事有周遍性(所说无一例外),特点:(1)受事前可能有任指性词语,后边有“都”或“也”呼应,有往大里夸张意思;(2)有“一”和“不”或“没有”呼应,有往小里夸张意思。 ...

  • 04-04 远足体会:行走的力量
  • 远足体会:行走的力量 20XX年6月24日,我们背上行囊,走出校门,走向自然,圆满完成了行程8公里、主题为“炼顽强意志,行优秀习惯,赏家乡美景”远足社会综合实践活动。 本次社会综合实践活动达到、甚至超越了预期目标。一路走来,一幅幅画面令人感动。烈日当头的阳光路上,虽挥汗如雨,但没有人退出,没有人喊苦叫累,欢歌笑语释放着青春活力,坚实脚步谱写着青春旋律,绵延1公里的行走队伍彰显的是团队凝聚力和坚持力 ...