医学生职业规划
姓 名:
性 别:
所在学院:
所在班级:
个人学号:
籍 贯:
前言......................................................3
第一章:自我认知
1 360度评估..............................................5
2 职业性格测评..........................................6
3 职业价值观测评.........................................7
4 性格测评..............................................8
5自我认知小结............................................11
第二章:职业认知
1 家庭环境分析...........................................12
2 学校环境分析...........................................12
3 社会环境分析...........................................17
4 职业环境分析...........................................18
5 职业认知小结..........................................22
第三章:职业定位
1 SWOT分析法...........................................22
2 职业目标的确定.......................................23
3 小结..................................................23
第四章:策略实施
1 探索阶段-过渡尝试期..................................24
2 确立阶段-稳定发展阶段.................................26
3 维持阶段.............................................26
4 衰退阶段..............................................26
第五章:评估调整.........................................27
后记.....................................................28
小时候,我们经常会被问及“你长大了想做什么?”,我们会有各种各样的回答:科学家,老师,医生,警察„„现在,我们走进医学院,成为一名医学生,我要洒挥青春的汗水,用年轻的激情实现梦想!我谨记医学生誓言——
医学生誓言
健康所系、性命相托。
当我步入神圣医学学府的时刻,谨庄严宣誓:
我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。
我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生!
但正所谓“凡是预则立,不预则废。”,我们要承担起90后应尽的责任,就要在科学合理地进行分析后对未来做出正确的规划。激发自我潜能,提高学习效率,让我们未来前进的道路不再迷茫!
我将在职业生涯规划“四项基本原则”指导下进行规划。
我决定从以下流程进行规划:
自我认知 职业认知
职业定位 策略实施 评估调整
第一章:自我认知
一. 360°评估
二.职业性格测评
Psytopic分析:您的性格类型是“ISFJ”(内向+实感+情感+
判断)
沉静,友善,有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚,替人着想,细心;往往记着他
所重视的人的种种微小事情,关心别人的感受。努力创造一个有秩
序、和谐的工作和家居环境。
ISFJ型的人忠诚、有奉献精神和同情心,理解别人的感受。他们意志清醒而有责任心,乐于为人所需。 ISFJ型的人十分务实,他们喜欢平和谦逊的人。他们喜欢利用大量的事实情况,对于细节则有很强的记力。他们耐心地 对待任务的整个阶段,喜欢事情能够清晰明确。 ISFJ型的人具有强烈的职业道德,所以他们如果知道自己的行为真正有用时,会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观,十分保守。他 们利用符合实际的判断标准做决定,通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。 ISFJ型的人平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通,支持朋友和同伴。他们乐于协助别人,喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人 交往,在困难中与他人和睦相处。ISFJ型的人不喜欢表达个人情感,但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。他们关心、保护朋友,愿意为朋友献身,他们有为他人服务
的意识,愿意完成他们的责任和义务。
您适合的领域有:
领域特征不明显,较相关的如:医护领域、消费类商业、服务
业领域
您适合的职业有: 营养师 ,图书/档案管理员 ,室内装潢设计师 ,顾客服务代表 ,记账员 ,特殊教育教师 ,酒店管理,人事管理人员,
电脑操作员,信贷顾问,零售业主,房地产代理或经纪人,艺术人员,商品规划师,语言病理学者,审计师,会计,财务经理,办公室行政管理,后勤和供应管理,中层经理,公务(法律、税务)执行人员,银行信贷员,成本估价师,保险精算师,税务经纪人,税务检查员,机械、电气工程师,计算机程序员,数据库管理员,地三.职业价值观测评
测试结果:
⒈利他主义:工作目的和价值,在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。11.4%
⒉成就感:工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。10.9%
⒊社会地位:工作的目的和价值,在于所出事的工作在人们心目中有较高的社会地位,从而使自己得到他人的重视与尊重。9.8%
⒋社会交际:工作的目的和价值,在于能和各种人交往,建立比较广泛的社会联系和关系,甚至能和知名人物结识。9.2%
⒌人际关系:希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,自然,认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足。
8.6%
⒍经济报酬:工作的目的和价值,在于获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。8.0%
⒎管理:工作的目的和价值,在于获得对他人或某事物的管理支配权,能指挥或调遣一定范围内的人或事。7.4%
⒏变异性:希望工作的内容经常变换,使工作和生活显得丰富多彩,不单调枯燥。6.8%
志愿、合作混合型
志愿型
特点:富于同情心,把他人的痛苦视为自己的痛苦,不愿干表面上哗众取宠的事,把默默地帮助不幸的人视为无比快乐 相应职业类型:社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、护士等
合作型
特点:人际关系较好,认为朋友是最大的财富
相应职业类型:公关人员、推销人员、秘书等
四.兴趣测试
通过霍兰德职业倾向测试,得出以下结论:
S(社会型) SIA:社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程学和生活科学的教师、研究生助教、成人教育教师
五.自我认知小结
通过各项性格、价值观、兴趣测试,想起了很多,知道了很多,
我对自己的有了更详细的研究。我很高兴能够学习适合自己的专业,
将来也可以从事适合自己的工作。
第二章: 职业认知
一.家庭环境分析
父母经常教育我“知识改变命运”,“要严格要求自己”等等人生道理,希望我成为优秀的人才,能够独立、快乐地生活。
二.学校环境分析
㈠学校情况
徐州医学院坐落在有“五省通衢”之称的历史文化名城——江苏省徐州市,隶属于江苏省教育厅。学校始建于1958年,迄今已有50余年办学历史,目前,已发展成为苏北地区乃至整个淮海经济区医学
教育、医疗服务和医学科研的中心,是该地区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所高等医学院校,也是江苏省仅有的两所独立建制的医学类院校之一。2005年学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估,2009年被评为博士学位授权立项建设单位。2001年以来,学校连续11年名列全国高等医学院校综合实力50强。
50多年来,学校充分发扬“艰苦奋斗、不断创优、勇于创新”的徐医精神,通过全校师生的共同努力,学校各项事业都取得了新的进展。目前,学校设有4个校区, 17个院系(部),11所附属医院。学校现有18个本科专业,麻醉学、临床医学、医学影像学、药学专业为国家级特色专业建设点;41个硕士学位授予点,临床医学、基础医学、药学、生物学、公共卫生与预防医学为一级学科硕士学位授予点,具有硕士生推免资格;学校1993年起就与中国医科大学、大连医科大学、南京医科大学等多所院校单位联合培养博士研究生,2011年设立了博士后科研工作站;2005年起,临床医学专业招生外国留学生。目前,学校有教职工1100多名,各类在校生17000余人,已形成从本科生、研究生到博士后,从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的教育体系。
学校现有国家级重点学科建设培育点1个、国家级特色专业建设点4个、国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级教学团队1个;省级重点学科6个、省级医学重点学科3个、省级重点临床专科16个,省级重点实验室4个,省级优秀学科梯队1个、省级科技创新团队5个,省级特色品牌专业6个、省级精品课程9门、省级精品教材
(立项)13部、省级人才培养模式创新实验基地1个、省级实验教学示范中心7个、省级优秀教学团队1个。
麻醉学专业是我校的特色和优势。1986年经国家教委批准,我校在全国率先创建麻醉学本科专业。经过多年努力,积累了一套成功的经验,“有中国特色的多层次麻醉学专业教育的研究与实践”获国家级教学成果一等奖。麻醉学专业在全国同类专业中发挥着积极的示范和带头作用,被誉为“麻醉医学人才的摇篮”,为我国麻醉学科建设和麻醉医学教育做出了积极的贡献。
长期以来,学校坚持“立足苏北,服务全省,辐射全国”的服务面向,坚持“人才强校、质量立校、科技兴校、特色名校”的发展战略,坚持“以本科教育为主体,积极发展研究生教育,按照办学质量、结构、规模、效益协调发展”的发展原则,教学工作水平、科研创新能力和人才培养质量在不断提高,享有较高的社会声誉和广泛的社会影响力。目前,全校师生员工正秉承“以德载医、博学创新”的校训精神,团结一致,鼓足干劲,为推动学校高水平建成博士学位授权单位,实现向教学研究型医科大学的跨越发展而努力奋斗!
学校现有 4 个校区,占地总面积 1250 亩,在校生 15000 余人;设有 12 个本科专业,近 30 个专业方向; 33 个硕士学位授予点; 有基础学院、临床医学系、医学技术学院、麻醉学院、医学影像学院、口腔医学院、药学院、护理学院、公共卫生管理学院,研究生学院,国际教育学院,成人教育学院等16 个系、部(院),有3个研究所,5个研究中心,1个省级重点实验室,2
个省级重点学科。有7所附属医院,4 所临床学院,51所教学、实习医院,兼职副高以上教师160人,可用于教学的床位8000多张。直属附院三所,分别为徐州医学院附属医院(徐州市第二人民医院)、徐州医学院第二附属医院(原徐州矿务集团总医院)、徐州医学院附属第三医院(原徐州铁路医院)。其中徐医附院已有105年历史,是卫生部命名的“三级甲等医院”,有省级临床重点专科9个、省医学重点学科1个,是苏北地区集医疗、教学、科研于一体的中心。
1985 年开始招收硕士研究生, 1993 年起,麻醉学、生物化学与分子生物学学科分别与中国科技大学、华中科技大学、中国医科大学、中科院上海药物所等单位联合培养博士研究生。建校五十年来,为国家和社会输送了 30000 多名合格医学人才,毕业生遍布海内外。
学校现有教职工 1044 人,其中在编专任教师 539 人,教授 53 人、副教授 174 人,博士 78 人、硕士 275 人,博士生导师 10 人 、硕士生导师 264 人。有“全国优秀教师” 5 人,国家级“有突出贡献中青年专家” 1 人,享受国务院政府特殊津贴 29 人次;教育部优秀骨干教师项目资助 2 人。江苏省“有突出贡献中青年专家” 13 人;江苏省政“高层次人才培养工程”培养人
选 47 人次,江苏省高校“青蓝工程”学术带头人培养人选 9 人次,江苏省优秀青年骨干教师 35 人次;江苏省优秀学科梯队 1 个,江苏省科技创新团队 1 个,江苏省优秀教学团队 1 个。江苏省优秀教育工作者 3 人,江苏省教学名师 2 人,江苏省劳动模范 6 人,江苏省“红杉树园丁奖金奖 2 人、银奖 2 人。 现有国家级重点学科建设培育点 1 个,省级重点学科 5 个,省级重点实验室 3 个, 9 个省临床重点专科,各级各类研究所(中心) 9 个。国家级特色专业建设点 1 个,省品牌专业 1 个 , 省品牌专业建设点 1 个,省特色专业建设点 2 个 , 省级优秀课程 8 门、优秀课程群 1 个, 1 门课程被江苏省推荐为国家级精品课程,省优秀教学团队 1 个,“十五”以来,获国家级教育教学改革课题 3 项;国家级教学成果奖 1 项,省级教学成果奖 18 项。获卫生部优秀教材一等奖 3 项,新版麻醉学系列教材被确定为教育部面向 21 世纪实际课程教材和卫生部规划教材;获省优秀教材 1 部,省精品教材 5 部,精品教材立项建设 4 部。
2001 年至今,获各级各类科研课题 450 项,课题经费
1557.84 万元,其中国家自然科学基金资助 38 项,重点项目 1 项。获卫生部科技进步三等奖 1 项,省部级科技进步奖 35 项;近 3 年共发表论文 2609 篇,其中中文核心期刊发表论文 555 篇,被 SCI 、 EI 收录 147 篇,单篇论文最高影响因子达
7.535 。 2007 年我校有 2 篇论文入选中国科学技术信息研究
所发布的第一届“中国百篇最具影响优秀国际学术论文”。现主办《国际麻醉学与复苏杂志》、《徐州医学院学报》、《麻醉学科信息报》等学术刊物。
学校不断加强对外交流与合作,多次主办国际学术会议,先后与中国科学院、美国麻省总医院、威斯康星大学医学院、哈佛大学医学院、纽约州立大学医学中心、奥地利维也纳大学医学院等国内外科研院所、医学院建立了经常的双向互访协作关系。在国际教育方面取得了突破性的进展,2005 年,学校首次招收来自于尼泊尔和印度的20 名外国留学生。
学校具有良好的校风精神文明建设成果显著。曾被评为首家“江苏省普通高等院校校风建设优秀单位”、首批“党的建设和思想政治工作先进高校”,江苏省“文明单位”、“文明学校”,“高等学校先进基层党组织”,多次被评为“江苏省大学生志愿者三下乡暑期社会实践活动先进单位”。
㈡院系情况
临床医学专业始建于1958年。历经50年的建设,专业办学指导思想明确,师资队伍数量增加,结构合理;教学基本设施完善,教学管理规范,专业建设取得了显著的成绩;已为社会培养了38届毕业生,累计毕业生总人数已达万余名,他(她)们植根苏北,服务江苏,乃至全国,为医疗卫生事业作出了杰出的贡献。目前,在校本科生1981名,专科生148名;硕士研究生939名。
学校十分重视临床医学专业的学科建设,不断提升办学层次。1986年成为硕士学位授予单位,先后与中科院上海药物研究所、大连医科大学、南京医科大学等单位联合培养博士研究生。2005年临床医学专业以医学类一级学科被授予硕士学位授权点,二级学科硕士学位授权点20个。拥有江苏省政府“十一五”重点学科、省政府重点实验室、江苏省重点临床专科和省“科教兴卫工程”等重点学科。拥有形态、机能、诊断等省基础实验教学示范中心。
三.社会环境分析
1.国家政局稳定,经济发达,人民生活水平和受教育程度不断提高。
2.养身专家、书籍、节目受到人们的欢迎,人们对于自身健康的关注日渐提高。
3.国家关于公共卫生的法律逐渐完善,政府对人民“看病难”问题关注度提高。
4.大学生就业压力大。
四.职业环境分析
临床医学专业毕业生主要学习医学方面的基础理论和基本知识,受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
㈠毕业生应具备以下几方面的知识和能力:
1.掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识;
2.掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能;
3.具有对急、难、重症的初步处理能力;
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
5.掌握医学文献检索、资料调查的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
㈡主干课程
⒈主干学科:基础医学、临床医学。
⒉主要课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
⒊主要实践性教学环节:毕业实习安排一般不少于48周。 ⒋修业年限:五年
⒌授予学位:医学学士
⒍相近专业: 麻醉学 医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学 医学技术 听力学 医学实验学 临床医学 医疗美容技术 医学影像技术 康复治疗技术 医学检验技术
㈢专业介绍
临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现,从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,进而确定诊断,通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健廉、保护劳动力。 现代临床医学随着基础医学的发展不断进步。基础医学的众多学科日益深入地阐明了疾病的病因、发病机制和病理生理改变,
推动了临床医学的进一步发展和提高。经过多年的发展.逐渐形成了许多分科和专业.如传染病科、神经科、心脏科、肾病科、内分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矫形外科、胸心外科、神经外科、肿瘤科、儿科、妇产科、老年病科、放射科、急症医学科和重症监护学科等。目前至少包括50余个学科、专业。为人类的健康事业做出了重要贡献。
临床医学的地位与研究生培养在整个医学范围中,临床医学在很大程度上起着引导医学方向的作用。临床医学研究生培养包括临床医学研究生和临床实验研究生。前者以临床实际工作能力的严格训练为主,以培养临床专门人才为目的;后者以与临床有关的科学研究训练为主培养能在临床实验室独立进行科学研究的高级专门人才。
㈣发展趋势
现状:近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。较为突出的是:(l)计算机断层摄影(CT)、磁共振(MRI)、二维超声、血管造影、核医学显像、内镜技术等用于临床,使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理,使疾病的诊断水平有了极为显著地提高;(2)介入治疗、内镜治疗、放射治疗的发展,微创外科的兴起使许多疾病的治疗水平有了显著的进步;(3)器官、组织和细胞移植,人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机;(4)分子生物学、细胞生物学、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病
因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。
临床医学与预防医学、基础医学的结合将更密切。随着科学技术的突飞猛进,许多新技术、新材科和新药(包括基因重组生物因子等)将有力地推进了临床医学的发展,医学模式已经从生物学模式发展到生物——心理社会模式。初级医疗保健,即使全国人民得到良好的第一线医疗眠务的全科医学也在悄然兴起。
临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,提高临床治疗水平,促进人体健康的科学。
㈤就业前景:
主要到医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作。
随着高等医学教育事业的迅猛发展,医学院校办学条件得到较大改善,招生规模不断扩大,临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高。但是在全国总的毕业生就业形势严峻的情况下,临床医学专业毕业生就业形势不容乐观。
㈥就业现状
1、毕业生人数在增加,就业难度逐渐加大
近年来,临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求,就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模,临床医学专业毕业生的总量明显增加,加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主,大量接收毕
业生的状况将不存在。因此,临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。
2、毕业生就业期望值过高
很多年来,临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强,就业形势一直较好,使他们缺乏竞争意识,没有紧迫感,多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区,把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位,就业的期望值过高。然而,大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和,医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士,其次就是获得英语六级、计算机二级证书。因此,临床医学专业毕业生的择业期望值过高,造成了就业难现象。
3、毕业生供需矛盾
主要表现为:1.临床医学专业毕业生多,但需求不足。2.学历层次供需不平衡,各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势,使传统的临床医学专业毕业生就业的主要接收能力有所下降,对医学高层次人才的需求日益迫切,
出现对人才结构的需求层次上升。3.地区之间供需不平衡,经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多,但要求高,想去的毕业生多,而符合条件的毕业生少;经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多,但愿意去的毕业生少。
近年来医学技术发展迅猛,知识更新加快,在校学生不仅应努力完善自己的基础文化知识以及专业知识,还要培养各方面的知识技能,调整自己的心态,注意在人际交往、组织管理、语言表达、动手等综合能力上不断提高。在应聘时,不少医院都要求求职者具备复合型能力,不仅要对外科熟识,动过多例手术,而且还要在内科或者是专科干过几年。而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。传统意义上比较小却很实用的专业,例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持续增长。随着医疗制度改革的不断深化,民办医院将会得到更大的发展,这会使临床医学专业的学生更为抢手。
五.职业认知小结
尽管当前临床医学专业毕业生总的就业形势严峻,医患关系紧张,但由于人们的工作压力、生活压力不断增大,人的患病率也在增加,现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要,只要我不断努力、找准定位,就能够找到一份适合自己的工作。
第三章:职业定位
一.SWOT分析法
二.职业目标的确定
职业目标:主任医师
院医师三.小结 院住主任医师 通过详细的分析,我对未来的发展道路有了大概的规划,我的未来道路也逐渐清晰起来„„
第四章:策略实施
从出生到十八岁,我的成长道路一直还算顺利,高考——这个人生中的转折点让我离开家乡,离开父母的身边,用逐渐坚挺的翅膀尝试独立飞翔——
一.探索阶段-过渡尝试期(18―23岁)
※总体目标:⒈成为一名优秀的共产党员
⒉获得江苏省及全国计算机二级证书;英语四、六级证
书。
⒊提高交际、口头表达、创新等能力。
⒋学好专业课,成为一名优秀的医务工作者。
※ 实施计划:
大一下学期:A.通过英语四级考试。
B.通过江苏省计算机二级考试。
C.报名参加育婴师培训。
D.积极参加自管会工作,参加社团活动。
E.认真学习,及时复习,争取拿到奖学金。
大一暑假:A.到医院参加实践活动,了解将来的工作情况,并递交活动证明。
B.通过英语四级 。
C.准备全国计算机二级考试(若江苏省二级未通过,继续准备江苏省二级)。
D.参加体育运动。
大二全年:A.通过英语六级、计算机(全国、江苏)二级考试、通过育婴师考试。
B.保持适度的英语练习,包括阅读、听力、单词。
C.课前尽量预习,课后及时复习,背书并完成相应练习。
D.到图书馆借阅课外书籍,拓宽知识面。
大三全年:A.学好内外科。
B.好好复习学过的知识,为进入医院见习做准备。
C.利用寒暑假多到医院了解医院工作流程等集体情况,提高实战经验。
D.仍然保持适度的英语练习,包括阅读、听力、单词。 E.到图书馆借阅课外书籍,拓宽知识面,培养各种必备的能力。
F.争取成为共产党员。
大四全年:A.在实习医院实习,要做到积极动手,动脑,多看,多练,多记录。
B.了解心理方面的知识,以便更好地关心照顾病人。
C.观察老师是如何了解病人病情的,找出实际情况与书本知识的差距,及时总结。
D.锻炼身体,开阔视野。
E.具体了解考研流程和步骤并着手准备。
大五全年:A.实习期间,要以饱满的热情,积极的态度,细心的关怀对待每一个病人,勤学好问。
B.加紧复习考研科目,考上理想的学校。
二.确立阶段-稳定发展阶段(24―44岁)
※总体目标:⒈进入自己满意的学校继续学习,以一名优秀的硕士研究生毕业。
⒉进入满意的医院工作,考取医师资格证。
⒊深入临床实践,关注临床工作,做一名病人、领
导满意的医生。
⒋在期刊上发表文章,一步一步成为副主任医师。
⒌不断向别人学习,和别人讨论,不放松英语和计算
机。
三.维持阶段(44―退休前)
※总体目标:⒈积累临床经验,成为主任医师。
⒉积极参加学术交流,丰富自己的专业知识和技能,
把握行业发展方向。
⒊承担一定的科研项目,撰写科研论文。
四.衰退阶段(退休后)
※总体目标:⒈多和年轻人接触,接触新鲜事物。
⒉多参加公益活动,常怀感恩之心。
⒊充分发挥兴趣,丰富自己生活。
⒋享受天伦之乐。
第五章:评估调整
If没有拿到奖学金
Then 下学年继续努力
○解决措施:好好学习专业知识,积极参加各项活动
If没有考上满意的学校读研
Then先工作,再考研
○解决措施:先到二级或乡镇医院工作,在工作之余准备再次考研 If研究生毕业后仍然不能找到一份满意的工作
Then 先就业
○解决措施:先到二级或乡镇医院工作,找到自己与三甲医院用人条件的差距,或考虑继续学习
后记
抗击SARS的第一功臣:终南山
中国防艾先锋:桂希恩
苗寨里的赤脚女医生:李春燕 “中国的好军医”:华益慰 麻风病防治专家:李桓英 揭黑斗士 为民医生:胡卫民 ——你们用生命换来生命,良心远比技巧重要.救死扶伤,勇敢执着,拥有着高于常人的品质.让我们知道了什么是对生命负责. 坚守医德,真实的清洁感.精神上的沐浴.你们是感动的支点.曾经艰难险阻,仍对生命负责.你们让这个行业更纯洁!
在未来的日子里,我要把你们当作我学习生活的榜样,认真学习,以负责的态度对待病人„„
通过这次对自己职业生涯的系统规划,我觉得自己未来的前进道路逐渐清晰起来,我会在职业生涯规划的监督下按计划努力和前进,但我也深知“计划不如变化”,同时,未来有很多事情是我现在难以预料和想象的,这就意味着我还有灵活机动,随机应变,审时度势。但不能改变的是——信心、耐心、恒心、细心
最后以《我的未来不是梦》结束我的职业规划——
你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动