全国著名特级教师小学语文创新力课堂观摩活
全国著名特级教师小学语文创新力课堂观摩活动有感
集贤里小学 魏娜
今天有幸参加了全国著名特级教师小学语文创新力课堂观摩活动，心里充满了喜悦。一来到会场就看见一位白发苍苍的老人站在讲台上，我一眼就认出了那是于永正老师，内心深处有点感触，这么老的一位老人，至今还坚持在这个八尺讲台上，默默耕耘，把知识传授给学生，把经验教授给我们这些年轻的教师，心里充满了敬意！特别是听完于永正老师的《珍珠鸟》及读后写作课，其深刻的教学思想、精湛的教学艺术给我们留下了宝贵的启示。
当我听完这堂课后，我明白了，于永正老师主要是想向我们展示阅读在语文教学中的重要性。整节课以读为主。然后简简单单而又扎扎实实的一堂读写结合课！学生埋头写作的时间占去了一半，于老师说话的内容，几乎全部用于了写作的引导与评价。我想这就是返璞归真；这，就是大师的风范！
课后他提出了这样一个问题：“语文课应该留给学生什么？”，是呀，我们语文老师上课时想的是怎样把课文教完，怎样把课文中要考试的内容要学生记住，怎样把学生的分数提上去。而往往忽略了语文课应该给学生留下什么？“语文教学时一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”这一句话就告诉我们，语文课应该给学生留下什么。听了于永正老师的讲座后，我觉得，语文课应该要给学生留下语言、能力、情感、兴趣和习惯，最重要的一点，要留下让学生自主发展的时间和空间。
学生的语言训练离不开我们老师的教学，一个班级是否活跃，可以看出平时教师的语言训练是否到位，语言表达能力好的学生，教师的教学语言也一定很丰富。在今后的教学中，我一定先把自己的语言表达能力提高，才能把学生的语言能力训练好。而读书就要读出感情，情感的培养也是最重要的，语文教学精彩强调“以读为主，读写结合”可以看出朗读的重要性，但是要做到有感情的朗读难度很大。总之，记住一句：“读书时语文教学的主旋律”，学会了这一招，语文课堂就会有声有色。所以我们要在语文教学中，教会学生会“说人话”。淡化技巧，正确流利的把课文读出来，那才是真正的语文教学，那才是我们留给学生最珍贵的东西。