教案[品德与社会]
《品德与社会》四年级上册教学计划
一、 学生情况分析:
四年级是小学生知识,能力,情感价值观形成的关键时期,他们对自我,他人,家庭,社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性,活动性,实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本年级学生经过三年级的学习,对《品德与社会》这科的学习兴趣比较浓厚。大多数同学聪明伶俐、学习认真,能认真听讲,积极回答问题,按时完成作业;但部分同学学习方法不够灵活,学习不够努力,缺乏学习自觉性,成绩较差。这期还应加强学习习惯及学习方法的训练指导。
二、教材编写的指导思想、原则
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的,以体现育人为本的现代教育价值取向为理念,引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教材的体系结构
本教材以儿童社会生活为主线,在四年级上册编制了“珍爱生命”、“安全地生活”、“花钱的学问”、“关心你,爱护他”四个单元,共14课。每课依内容和容量不同,建议安排的课时不等。一般每课建议安排2~3课时,一册书安排40课时左右,留出一定课时给学校和教师
相应的地方课程及相关活动使用。
四、教材分析及教学目标
本册教材分为四个单元:珍爱生命、安全地生活、花钱的学问、 关心他,爱护他。
“珍爱生命”这个单元教育学生要珍惜生命,爱护花草树木和动 物;养成良好的习惯;热爱生命,具有爱心。
“安全地生活”这个单元教育学生负责任、安全地生活,要求学生能在公共场合注意安全,在危险发生的时候注意保护自己。
“花钱的学问”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活,要求学生能够自己动脑、动手,养成探究的习惯,学习探究的方法;能够应用多种办法节约用钱,并进行简单的整理和应用,做个聪明的消费者。 “关心他,爱护他”这个单元教育学生爱长辈,有爱心;要求学生能主动帮助别人,关心他人;周围的邻居做好事,能和大家一起做事。
五、教学建议
1、改变陈旧的观念,树立新观念
(1)转变教材观。教学是对教材的再创造,是用教材教而不是
教教材。
根据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。,教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。
(2)转变教学观。新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出:“一切为了每一位学生的发展。”第一.要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中,要更新观念,一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二,变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生,要让学生用自己的眼 光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念
(1)帮助学生参与社会、学习做人
品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
(2)以儿童的生活为基础
品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼
的,有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中,所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活,反映儿童的需要,引导他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性
儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,教师在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念,采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养 成习惯。
5、 重视学生学业评价
品德与社会课评价目的是获得反馈信息,帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此,要从每个学生原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓 励为主的发展性评价。
六、教学安排
第一单元 6---9课时
第二单元 6---9课时
第三单元 8---12课时
第四单元 8---12课时
第一单元 我爱我的祖国
1、我的祖国多辽阔
教学目标:
1、了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学重难点:培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。 教学方法:讲授法 讨论法
教学准备:师:制作多媒体课件、中国政区图。
生:课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。 教学课时:2课时
第一课时
备课时间:8.23 授课时间: 9.2
一、创设情境,导入学习
课件出示:欣赏祖国风光图片
看祖国的地图,祖国有多大?它像什么?这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。
二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔
活动一:“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。(学会看图例,认识国界和海岸线。)
2、开始旅行吧!从哪里出发?(了解家乡浙江在我国的哪边,复习地图方位。)
3、在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。
4、计算:沿祖国大陆的边界走完一圈,至少要花多少时间? 通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较,体会面积之广
1、结合海南地图,比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图,比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图,比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后,你有什么发现?想说点什么?
(一)了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料,了解行政区划。
2、结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
(二)模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流:(1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。)(2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。)
(3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。)
四、总结升华
1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获?
3、师总结。
教后反思:学生热爱自己的祖国 ,增加了学生的爱国情怀。 第二课时
备课时间: 8.23 授课
时间:9.4
一、创设情境,导入学习。
师:同学们,你们喜欢玩拼图游戏吗?这节课我们就来拼一拼中国政区图。
二、拼地图。
1、课件出示:把中国政区图贴在硬纸板上,按照省级行政单位剪开,对照完整的中国政区图,用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
(1)以小组为单位,分工合作。(2)比一比,看哪一个小组最先完成。
(3)展示汇报。 (4)学生互评。
三、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动,让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘,说出于其相似的物名。
2、大家相互交流,或选一些同学在班上介绍。如:云南省上方式对称的弧形,下方是一个小尖,像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
四、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料,交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址,并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划,我们的生活、工作会有哪些不便?
五、总结。
1、这节课你有什么收获?
2、谈谈你的想法或建议?
3、教师总结。
反思:学生对常识知识不了解,以后要多注意。学生增加了对常识的了解。
2、江山多娇
教学目标:
1、了解我国的地形、地势特点,知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处,促进学生对祖国的热爱。
教学重难点:了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
知道祖国山河壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识
教学方法:小组合作 讲授法
教学准备:1、教具准备:中国地形挂图 2、查找有关资料 教学时间:两课时
第一课时
备课时间:9.3 授课
时间:9.9
一、导入新课。
谈话引课题。出示中国地形图,师述:俯视祖国大地,她就像一只威武的雄鸡,傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画,„„千百年来,我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书:江山多娇
二、了解祖国的地形地貌。
板书:祖国就像一副画。
1、问:这是一张中国地形图,它有几块主要的色块,这不同颜色有
什么作用呢?„„今天,我们大家就一同对我国的地形图,了解和研究我国的地形、河流。
2、 理解我国的地形三级阶梯。问:地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在,我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢?教师点图片上的各种颜色,分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述:我们从高空向下观看我国的地形,大体上分为三级阶梯,因为是从上往下看,所以第一阶梯最高,第二阶梯次之,第三阶梯最低,尔后是海洋。再仔细观察,我国的地势明显是西高东低。板书:西高东低
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种,具体是:山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布,请在地图上找一找。板书:五种地形齐全
②请读小资料:P53。请同学们以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。
③思考讨论:多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处?我们的家乡属于什么地形?
④扩展资料。海拔:是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系:我国幅
员辽阔,世界上五种地形都有,这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地,高原为我们发展牧业创造了良好的条件,山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。
三、走进母亲河。
(板书:我们的母亲河。)
1、思考:我们为什么称长江、黄河为母亲河?
2、收集资料,请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画„„
3、以小组为单位,汇报资料,全班同学把资料进行归类。
4、歌唱母亲河。以小组为单位,全班进行比赛。
①说一个评价母亲河的词。每组不重复,看谁用词最贴切。 ②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。
③讲一个长江、黄河的传说、故事,或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌„„
四、小结。
祖国就像一幅色彩丰富的水彩画,13亿中国人生活在她温暖的怀抱。
五、延伸课外。
课后收集祖国风光的图片、资料,自制一个祖国旅游观光路线图,为下节课学习做准备。
板书: 江山多娇
祖国就像一幅画:西高东低 地形齐全
高原、平原、盆地、丘陵、岛屿„„
我们的母亲河:长江、黄河
教后反思:学生了解了我国的地理形势,对祖国的版图有所了解。增加了爱国的热情。
第二课时
备课时间:9.3 授课时间:9.11
一、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求:1、讲清景点所在省市位置,游览时间,自己印象最深的景点,自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景,就把图片贴在相应的位置上。
二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。
1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品,采用的交通工具,观光的顺序、注意的事项等。
2、着重讲自己最想去的一个地方及原因,以及对那个地方的初步了解。
三、我会表演——小品:我是世界自然遗产。
1、学生分组,看书查资料,了解“世界自然遗产”的含义,以及我国被列入“世界自然遗产”的地方,教师进行指导。
2、分别就自己感兴趣的一处,了解它的景观特色、被保护情况,合作编小品脚本,进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的
山水树木等„„。
3、请两三组学生进行表演,其他同学进行评价。
四、总结升华。
祖国有壮丽的山河,需要我们精心的呵护。保护环境,从我做起,从身边的小事做起。
反思:学生需要培养爱国意识 ,加强了爱国荣誉感。
3、各族儿女手拉手
教学目标:
1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
3、知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学重点:
(1)知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
(2)了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
教学难点:知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学方法:讨论法
教学时间:四课时
第一课时
备课时间: 9.6 授课
时间:9.16
一、活动主题:共同创建我们的祖国
二、活动过程:
(一)“劳动结晶”展示
导语:中华五千年的灿烂文化,是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的,每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天,我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果,感受中华大家庭的团结。
1、吃穿用的:问:我们现在吃穿用的实物,有哪些是各族儿女共同创造的结晶?
(1)学生根据自己收集的资料介绍。
(2)教师补充。
(3)引导学生阅读教材第84、85页了解。
2、文学作品:有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献?
(1)学生根据自己收集的资料介绍。
(2)教师补充。
3、音乐绘画:有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献?
(1)现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的?
(2)学生介绍,教师补充。
4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果?
分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等,根据需要边展示边介绍。
过渡:各族人民不仅共同缔造了中华文明,而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。
(二)各族儿女的贡献
1、祖国成立时期:
2、祖国发展时期:
(1)采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。
(2)学生课后进一步去调查了解类似事例。
教学反思:学生了解了各族儿女的贡献。知道我国是多民族国家,增强了爱国意识。
第二课时
备课时间:9.9 授课
时间:9.18
活动主题:优秀的中华儿女
活动准备:(1)分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。 (2)整理成果资料。 (3)准备好交流方式。
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
在我们祖国大家庭里,有着许许多多优秀的中华儿女,有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家„„,他们取得过许多光辉业绩,
如:诗歌、小说、歌曲等。今天,让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”,表达我们对他们的热爱和崇敬吧!
二、分小组以各种方式交流。
(1)展示照片并介绍。 (2)简介文学作品。
(3)演唱歌曲歌颂。 (4)小品表演赞颂。
(5)诗歌朗诵赞颂。 (6)手抄报展示并介绍。
(7)播放他们的影片片段。 „„
三、教师小结,升华情感
是啊, 我们的祖国辉煌灿烂,我们的祖国繁荣昌盛,离不开这一个个优秀儿女的奋斗,离不开他们创造的成绩,让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧!
全班唱歌结束。
教后反思:学生增加了爱国主义热情。了解了我们的祖国灿烂辉煌的历史。
第三课时
备课时间:9.9 授课时间:
9.23
活动主题:“民族团结”故事会
活动准备:收集民族友好往来的故事。
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
千百年来,在中华民族大家庭中,各族人民始终致力于名族见的相互
理解,共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事,今天我们开个故事会,讲一讲民族团结的故事。
二、四人小组各自讲述自己了解的故事。
三、各小组代表上台讲故事。
四、阅读教材资料介绍。
五、学生谈感受。
听了这一个个真实动人的故事,你有什么感受?
六、教师小结,升华情感。
是啊,在我们祖国大家庭,各民族儿女是亲密的一家人,大家手拉手、心连心,互相关心、互相帮助、团结合作,共同创造着、建设着美好的家园!
齐唱歌曲《团结就是力量》
第四课时
备课时间:9.9 授课时
间:9.25
活动主题:尊重·关爱
活动准备:1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。2、写成调查报告的形式准备交流。
活动过程:
一、课前谈话。
为了保护和发展少数民族文化,保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利,促进少数民族地区的经济发展,我国政府采取了许多措施。今天,我们一起了解。
二、师生观看“了望台”
三、展示交流自己的调查报告。
1、小组内交流展示。
2、各小组代表上台展示。
四、小论坛:
我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度?今后如何进一步推动少数民族地区的发展?
1、小组讨论。 2、全班汇报。
五、课外延伸。
1、小组同学之间相互磋商,把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来,整理成切实可行的建议。
2、课后反映给相关部门。
反思:平日要多积累各种知识,增加了发展少数民族的意识。
4、祖国江山的,保卫者
教学目标:
1、 知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。
2. 知道中国人民解放军是人民的子弟兵,热爱解放军。
教学重难点: 了解国防的重要性与人们参军的热情,树立国防意识。 课前准备:收集解放军英雄的图片、故事,收集军歌。
教学方法:讨论交流
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
备课时间: 9.14 授课时间:9.30
一、看录象引入新课。
教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片,让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。
二、说说我心中的解放军英雄。
1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事,以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲,再在班上交流。
2.开展了解放军历史的活动,收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览,加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。
三、 唱军歌比赛
1、分小组进行对军歌比赛。
2、对学生收集的军歌进行分类。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。
3、学生在班上展示军歌:适合集体合唱的可用大家齐唱的形式,适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌,看谁唱得有气势,谁唱的歌更多。
4、同学们议一议,自己最喜欢哪一首歌,为什么?
5、全班齐唱《说句心里话》,思考:你想对驻守边防的战士说句什么心里话?
教后反思:学生增加了解放军的尊敬之情。增加了一些国防知识。 第二课时
备课时间:9.14 授课时
间:10.9
教学过程:
一、活动引入新课
同学们,我们今天来开展知识竞赛好吗?(好)
1、中国人民解放军的建军节是哪一天?
2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记?
二、 当兵真光荣
1、开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说,再在全班交流。
2、模拟军训活动,站军姿、正步走等活动,使学生更加体会到军人的日常生活。
三、人民子弟兵
1、播放录象:解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象,让学生知道每当人民遇到危险和困难时,冲在最前面的就是解放军。
2、以各种形式在班上汇报:图片、小品表演、亲述经历等。
四、拥军爱军在行动
1、结合新年即将来临,可以开展一次慰问解放军的活动,或设计贺年卡给解放军的活动。
2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系,引导学生给战士写信,和战士交朋友。
3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。
反思:通过学习让孩子们了解谁是最可爱的人,增强了爱国主义教育。
第二单元 消费与生活
1、家
一、教学目标:
1、通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
2、设计一份计划书,从中领悟到合理消费、勤俭节约的重要性。
二、重点难点:学生意识的增强。
三、教学方法:小组合作 讨论法
第一课时
备课时间:9.17 授课时
间:10.14
一、教学过程:
1.回归生活、体验自我
同学们,你们每天高兴而出,平安而归,为了使你们能够愉快地生活、健康地成长,父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易?想不想体验一下,当一回家庭的小管家?(想)
那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法?没关系,咱们今天请几位家长来参与我们的学习,相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作,你一定能成为一个合格的“小管家”。
(板书课题:家庭小账本)
2.回归生活、展现自我
师:平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的,不过没关系,咱们一起来看段录像,大家可以边看边议论,说一说,当一个合格的“小管家”,你都想管些什么?
生:看录像
师:着急了,说说,看谁先来?
生1:买菜
师:你要选择有营养的菜买哟!
生2:做家务
师:你想做一些力所能及的事,真不错。
生3:交各种费用
师:在你自己拿钱交费时,一定要注意安全。
生4:了解爸爸妈妈一个月的收入
师:你想管家中的“财政大权”,能管好吗?
生:能
师:相信你能行!
生5:注意煤气、水、电的安全。
师:无论我们做什么,都应时刻牢记安全第一。
生6:合理安排时间
师:同学们刚才说了这么多,咱们请教一下家长,听一听他们的意见。那位家长给我们提宝贵意见?
家长1:家小,包含内容多,管家是从生活实际出发。
2:下岗多,物价高,计划是从生活实际出发。
3:在家中做力所能及的事情。
4:理财
师:感谢家长为我们提出了更高的要求,看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情,这其中从生活实际出发,合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入,制定一份家庭消费计划书,和爸爸妈妈比一比:谁把家当得更好。
3.回归人文、认识自我
师:课前老师给大家一张家庭收支现状调查表,(出示表格),让你们用各种方式考察,你们进行了吗?谁愿意把你的调查结果和感受说
一说?
生1:汇报调查表(将其内容写在白板上)感受:我的开支多,要节省。
师:你的开支占全家支出金额的近一半,看来你在家中的地位还挺高。 :咱们就以他为例,算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱? (生计算)
师:这些钱只能满足于你基本的生活消费,若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年?
(生计算)
师:由此看来,是不是应该降低你的开支。还有谁愿意汇报? 生:汇报调查表,感受:爸爸抽烟、喝酒的钱太多。
师:这项监督工作由你来完成。
生:汇报调查表,感受:我家用于水电费的钱太多。
师:节水是我们每个公民应尽的义务
4.回归环境、感受自我
师:显然在同学们的调查资料中,有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同,消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式,帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中,可以聘请老师、家长参与你们的活动。好,研究开始。
学生讨论
5.回归生本、展示自我
师:同学们研究完了吗?哪个小组先愿意汇报?
生:我们小组是帮xxx同学设计的。我们小组的计划书是(汇报计划书,将其重新写在白板上)原来我的开支是_______重新调整的开支是_______。举例说节省补习费。
师:你的父母为了栽培你付出了这么多,你可不要辜负他们的希望。 师:你们认为他们设计得怎样?
生评:他们设计得很好。我们小组也是从我的开支节省的,在设计时,我们认为我们每个月吃小食品,花的零花钱太多了,记得有一次(举例)„„
师:小食品中还有大量的苯甲酸钠,对人体有害,我们要少吃。这样不仅有利于健康,还可以节省开支。
生:买鞋事例。
师:今天你的妈妈也来了,你能为我们谈谈当时你为什么要这么着吗?
(家长谈感受)
师:是啊,我们的父母为了我们付出得太多太多,我们一定要感谢父母的养育之恩。
师:其他小组,你们又是怎样设计的?
生:我们小组是帮xxx同学设计的。(汇报计划书)我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。爸爸的牙齿已经被熏黑了,而且含有的尼古丁对人体有害,所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了,节省出来的钱用于双休日出去娱乐,那不更好吗?
师:你们认为他们小组设计的如何?
(学生评)
师:是啊,现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒对身体的危害。我们看到不仅要加以制止,还要对他们进行宣传教育
师:哪个小组的设计与他们不同?
生:我们小组是从节约水电来设计的。我们小组是帮xxx同学设计的。(汇报计划书)。我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多,而我家的钱却很少,我们认为此处可以节省。
师:你们认为他们小组设计的如何?
(学生评)
师:我们的生活离不开水、电,平时点滴的节省,时间长了,就会节省很多的开支。
师:大家说得不错,当小管家除了这些,还要考虑哪些方面? 生:合理安排时间。
师:你想怎样安排?
(生介绍)
师:你既安排了自己的学习、娱乐的时间,又能帮家长做一些力所能及的事情,可以借鉴。
师:还有谁来说?
生:注意安全(举实例)
师;听你这么一说,在发生火灾时,我们再也不能手忙脚乱了。 师:听了你们制定的这些计划,为你们的努力而感到兴奋。你们现在
已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受,说一说你都感受到什么?
6.回归生活、肯定自我
生1:注意节约,合理消费,以后不再向家长要零花钱了,要做到采购前有计划有准备,不大手大脚花钱了。
生2:我以后再也不挑食、不偏食了。
生3:我们的自理能力增强了,帮妈妈做一些力所能及的事情。 师:同学们的感受都很强烈,我们的家长对我们又有什么希望,能不能谈一谈?
(家长谈感受)
家长的肺腑之言更加激励着我们前进。
板书设计:
家庭小账本
合理消费 勤俭节约
教学反思:学生有了勤俭节约的意识。知道父母挣钱对辛苦。
第二课时
备
授课时间:10.16
一、教师总结:
同学们,我们都知道,家庭是我们每一个人成长的摇篮,在这里我们体会着亲情、体会着爱意,家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了,我们也从中感受到家长对我课时间:9.21
们的关爱、付出。最后,老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福。
二、完成本课作业。
2、合理的消费
一、教学目标:
1、了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;2、学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。
3、通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
4、通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
二、重点和难点:责任的概念;责任的来源。
备课时间:10.8 授课时
间:10.21
教学过程:
一、导入新课:
1)2003年,西安满汉全席饭庄推出一桌价值36.6万元的天价宴席。
2)回顾:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,人民生活总体上达到了小康水平,可支配收入增加,引出本课的教学主题:如何合理消费的问题。
二、新知探究:
㈠消费观念面面观:
1、人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高,人们消费观念也在发生变化。
2、体现享受与发展需求的比重上升,不再仅仅局限于基本需要的满足,而是更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
㈡学会理财,合理消费:
学会理财是我们必备的生活技能,学会合理消费。
三、合作交流:
1、生活中,你是怎样合理消费?
2、指几生谈谈他的好的做法。
四、总结:
一、联系生活,激情引入
1. 同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办?
2. 照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3.让学生完成书本中的调查表。
4. 学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5. 教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6. 游戏:每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点叙述给大家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。
2.任选三名同学到大门口当“导购员”。
3.学生模拟买卖商品,教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西,由三个“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,
其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样?
2.小组共同绘画未来的购物场所。
3.教师从旁点拨,鼓励学生发散思维。
五、深化教育,拓展生活
1.同学们,在日常生活中,我们应该当一名精明的消费者,懂得选择最佳的购物场所,选择价廉物美商品,使用便捷的购物方式。
2.在今天的购物活动中,你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中,同学们学到了不少的知识,也锻炼了自己的能力,现在宣布购物活动圆满结束!
作为中学生,我们的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,应更多一点理性,少一些盲目
具体做法:
A、在消费前,我们可以先做出预算,把钱花在关键的地方;避免非理性消费,在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
B、在消费的过程中,我们应该用环保的眼光选购商品
C、适度消费,提倡节俭
反思:要培养孩子们的勤俭意识,不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
3、购物场所我知道
教学目标:
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点:指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点:让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学方法:讲授法
课时安排:3课时
第一课时
备课时间:10.10
授课时间:10.23
教学过程:1.师谈话导入。
2.生交流去过的购物场所及特点
3.师讲授购物方式与支付方式。
4.生小组内交流购物方式与支付方式。
5.以组为单位,选择自己喜欢的超市去购物。
反思:日常生活的常识很重要,平日要注意培养。学生知道了一些购物方式。
第二课时
备课时间:10.12 授课时
间:10.28
一、组内总结去购物的方世玉支付方式。
二、组里选出代表在全班交流。
三、师总结。
四、完成本课作业。
写出自己的购物经过。题目自拟。
反思:通过这次实践活动,学生的购物能力和自身防范能力提高了。
4、做个聪明的消费者
活动目标:
1.能够观察和发现商品价格的差异和变化,尝试了解造成差异、变化的原因,并在购物中,能够根据自己的需要,学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识,回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
重难点:初步具有消费者自我保护意识,并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学方法:实践调查法
教学准备:
1课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查,并咨询价格变化的原因。
2.收集商品的包装袋或商品说明书。
3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排:3课时
第一课时
备课时间10.12 授课
时间:10.30
一、教学过程:
激趣导入:同学们,你们都希望花最少的钱,多买一些自己喜欢的东西,并且还要保证质量,是不是?其实,这里面有很多的学问。你们想知道吗?今天,老师就和大家一起来探讨一下。
活动一:小小调查员
1.根据孩子们课前布置的作业,参考第59页调查表进行调查:
(1)蔬菜每天早晚价格是否一样?
(2)水果的价格在不同的季节有什么变化?
(3)哪些衣服在打折?
(4)水产在不同季节,活物与死物价格有什么不同?
2.根据学生调查情况进行整理归纳,并选出代表在班里汇报。根据汇报结果,学生从中发现了什么秘密,让学生谈谈怎样选购商品。 活动二:火眼金睛看包装
1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来,仔细观察上面有哪些信息,问问周围的同学及老师,弄懂各种标志表示的意思。
2.自己设计一个包装袋,自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3.以小组为单位,展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等,让大家评一评,合格不合格。
教学反思:学生有了正确的消费观。了解了一些消费知识。
第二课时
备课时间10.18: 授课时
间:11.4
活动三:当一名聪明的消费者
1.分组进行,让学生拿出自带的食品,根据所学知识进行鉴别,什么样的是合格的食品能食用,否则就不能使用。提醒学生做到:
(1)看生产厂家;(2)看它含的成分;(3)看生产日期和保质期;
(4)看食用方法;(5)食品的外观,等。
2.把鉴别的结果进行汇总,对不合格的食品教育学生不能贪便宜买,更不能吃。
知识拓展:瞭望台
学会保护自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商品,难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况,应该怎样做?对于有问题的商品,我们可以要求修理、更换,仍无法使用的可以要求退货;对不合格的商品,我们可以直接要求退货。让孩子们了解下面这些知识,以保护自己的合法权益不受损害。
教学反思:学生增加了保护自己的权益的意识。知道了一些知识。 第三课时
备课时间 10.20
授课时间 :11.6
一、复习上节课学习内容。
二、完成本课作业。
反思:日常教学中要注意教育孩子有自我保护意识,学会了鉴别优劣商品。