修辞无处不在教案

修辞无处不在 教案

修辞无处不在

教学目标

1、引导学生树立“大修辞”的观念

2、引导学生体会到修辞在生活中的运用无处不在，并品味选择和锤炼词义的妙处。

3、培养学生灵活运用修辞手法的能力

重点：树立“大修辞”的观念，掌握高考中常用的修辞手法

难点：在广泛的语言实践中应用所学修辞手法,并努力使之达到更好的表达效果。 课前准备

1、安排学生收集生活中使用修辞方法的各种例子，主要从文章中、歌词、广告语、日常生活用语（体会其修辞效果）。

2、各项活动最好由学生自主完成，老师只给予一定的指导和督促。 教学方法：讲解法

讨论法 演练法

课时安排: 两个课时

教学过程

一、

导入（猜谜导入）

谜语之中 猜修辞

1、千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流。

本来一片汪洋海，眼之间变绿洲。

插秧

（打一农业活动）

2、一个小姑娘，生在水中央。

身穿粉红衫，坐在绿洲上。

荷花

（打一植物）

二、

展示教学目标以及重难点

三、

列举生活中运用的修辞手法

1、

课本上的

轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩。 ——《再别康桥》

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ——《荷塘月色》 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ——《归园田居》

2、引出：修辞并不是只出现在文学作品中。在我们的日常生活中，运用修辞的例子比比皆是。如日常口语、广告、歌词等。要学会“打开窗户，眺望远方”。

3、启发学生：说出他们看到的、听到的、想到的

天籁般的歌声正向我们讲述一段唯美的爱情故事，眼前分明看到大片大片的樱花飘零在空中，如一幅充满诗意的油画，美得醉生梦死。

眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。（某眼镜店广告）

本书是百万富翁，未婚，他所希望的对象，就是本小说中描写的女主人公！（某新书广告

）

4、初步感知：修辞无处不在

5、进一步了解修辞在生活中的运用

对联：万纵一心描绘九州春色，红灯千盏点万里江山。普天同庆

无海曰无景，天河秋有声。学海通天地，书山

古今。

广告：晶晶亮，透心凉。（雪碧广告）

手机短信：

例一：世间本无沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，从此便有了撒哈拉！世上本没有海，我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，从此便有了太平洋。

例二：听说你最近很牛气，普京扶你下飞机，布什给你当司机，麦当娜陪你上楼梯，金喜善给你烤烧鸡，刘德华帮你倒垃圾，连我都要给你发短信息！

例三：天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！ 歌词：先声夺人，唱“修辞”

谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你。

排比

谁把你的头发盘起，谁给你做的嫁衣。

——《同桌的你》

踏遍万水千山，走遍海角天涯。

对偶

——《好想好想》

五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。——《红旗飘飘》

来吧，来吧，相约八九，来吧，来吧，相约一九九八。相约在绿色的春风里，相约那永远的青春年华。心相约，心相约，相约一年又一年，无论尺天涯。

反复

——《相约八九》

6、总结：修辞无处不在（电视媒体、广告词语、手机短信„„）

四、掌握修辞定义、分类、运用

（一）修辞的含义

1、狭义的修辞

指运用修辞格（比喻、比拟、夸张等）来增强语言的表达效果。

2、广义的修辞

不仅包括修辞格，还包括炼字、炼句。炼字就是对词语进行选择和搭配；炼句是着眼于句子的选择。

（二）修辞的分类

从语音层面来看，可分为语音修辞、词语修辞、句子修辞

1、语音修辞

主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。

常见的修辞格，如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用与古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。

2、词语修辞

着重于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”。从意义入手，选用、锤炼汉字，才会使文章准确、鲜明、生动，表达精当贴切、含蓄深厚。

常见修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、双关、通感、仿词等。

3、语句修辞

比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等，表达效果各不相同，适用于不同的场合。

四、

重点讲解高考中常考的八大修辞手法（重点）

（八仙过海，各显神通）

1、

比喻：

（1）定义：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

（2）结构组成：本体、喻体、比喻词

2、比拟：

（1）定义：运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟

（2）分类：拟人、拟物

3、夸张:

（1）定义:

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

（2）讲幽默故事：

一顽童说话总爱夸大其词，其父多次教育，但屡教不改。一日，该童与邻家小儿俱至其家玩耍，言语间说起家里的鱼缸，小童旧病复发，曰：“我家的鱼缸很大，大到能装下航空母舰！”

其父在旁听到之后，勃然大怒，曰：“我都告诉过你一万次，说话不要这么夸张！”闻者俱倒。

4、排比

（1）定义:

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。

（2）举例：根据下面这句话的句式，仍以“人生”开头写两句话，组成一个排比句。 人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。

（3）实战演练：（结合高考题，让学生了解高考中的出题方向）

请把下面的句子改写成排比句（2009年，湖南高考题）

音乐家把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

参考答案：

音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完美的构图，一般人的灵感只是霎时的喜悦。

把灵感变为跳跃的音符的是音乐家，让灵感缘于自己优美的辞章的是文学家，把自己完美的构图与灵感相关的是画家，而一般人的灵感则是霎时的喜悦。

5、借代

（1）定义:

不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。

（2）练习：改写下面这句话,运用借代的修辞方式，不超过8个字。

拿起武器来保卫祖国。执干戈以卫社稷。

6、对偶

结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子。

7、反问

（1）定义:

用疑问的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，也可以打反问号。

（2）形式：用肯定的形式表示否定；用否定的形式表示肯定

8、设问

（1）定义:明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

（2）举例：采之欲遗谁？所思在远道。

五、活动设计（学以致用）

1、说话大比拼

请运用比喻、比拟、夸张等修辞手法造句，看看谁写出的句子更有新意、更具有幽默感！ 我说

你说

你说

大家一起来说说：

活动一：

仿照例句，在“橡皮、圆规、直尺”中任选两种，各写一句话。

例句：粉笔——身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

参考：

橡皮——面容抹黑了，心灵的颜色却变纯净了。

圆规——双脚分离了，步伐的轨迹却聚拢了。

直尺——虽古板单纯，但正直守规，始终如一。

活动二：唱一唱，跳一跳

请同学们有相关的修辞手法，描述刚才的歌声或者舞蹈。

五、

再欣赏另外一些修辞手法

1、押韵：品味下列句子，体会其中语言的韵味：

俗谚：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。广告：晶晶亮，透心凉。（雪碧）

歌曲：我送你离开，千里之外，你无声黑白。

2、

叠词

名篇佳句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。

3、

叠韵词、双声词

她彷徨在这寂寥的雨巷/

撑着油纸伞/像我一样/

像我一样地 /默默彳亍着

/冷漠，凄清，又惆怅。

4、顶真

车到山前必有路，有路必有丰田车。

雨纷飞，飞在天空里是我的眼泪，

泪低垂，垂在手心里是你的余味。

4、

通感

微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

5、倒装句：“起来，不愿做奴隶的人们!”

《国歌》

6、整句：

比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ——郁达夫《故都的秋》

7、反问句：两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?

—

宋·秦观·《鹊桥仙》

六、总结（板书）

七、

语言实践

2、秋天来了，请你发挥自己的聪明才智，为在座的同学和老师写一则问候或祝福的短信。

八、布置作业

欣赏小短文，利用所学的修辞手法，对你身边的同学或者朋友进行描写，写一则小短文。 八、

结束语

生活处处有修辞。

修辞就是对语言的锤炼。

做有心人，说生动话，写锦绣文。