伟大的普通一兵教案

篇一：伟大的普通一兵教学案设计(修改)

篇二：《伟大的普通一兵》教案

《伟大的普通一兵》教案

地直街小学王丕云

教学目标：知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。

教学重点：学习雷锋言行一致的革命精神，奋不顾身的无产阶级斗志。 教学难点：进一步提高理解问题，分析问题的能力。

教学活动及过程：

一．创设情境，激发兴趣。

1、教师出示毛泽东主席的题词“向雷锋同志学习”。

2、请学生自由发言。

3、小组说一说自己所了解的雷锋及其事迹。

二．探究新知，体验发现。

1、引导学生相互交流。

“你爷爷奶奶那个年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？

2、把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。

3、说一说，每年的3月5日你都参加学校少先队组织的学雷锋活动吗？，说一说你的体验。

4、自由讨论。

在你们的学习生活中，需要雷锋的“钉子精神“吗？为什么？

5、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

6、齐唱。

7、学生分小组讨论教科书第53页的故事。

三．巩固深化。

1．小组讨论话题《身边的雷锋》。

2．学生写一写，说一说。

四．总结学习。

在生活中，学习中，在一切事情中，都不要只看到自己，而是把自己看作集体中的一员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。

篇三：伟大的普通一兵教学设计

《伟大的普通一兵》

教学目标：

1、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。

2、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。

3、通过对课前搜集到的资料的讨论与分析，进一步提高理解问题、分析问题的能力。 教学准备：

1、歌曲《接过雷锋的枪》、《雷锋日记》等相关资料。

教学过程：

活动设计：

（一） 日记导入

1、出示幻灯片 读一读

（二）阅读文本 交流明理。

1、 请同学们把书打开52—53页结合书上的内容和课前搜集的有关雷锋的资料，以小组

为单位进行讨论，共同探讨。

2、小组汇报交流结果。

教师引导，补充 。

3、欣赏雷锋图片及其日记。

4、探讨：在我们学习生活中需不需要 “钉子精神”？

5、 小组交流：为什么我们要说雷锋是伟大的呢？

师小结

（三）欣赏他人，学习精神

1、 雷锋精神到底有多大呢？播放相关视频。

2、让我们也拥有一双火眼金睛，去寻找我们身边的活雷锋吧！

生介绍身边的具体案例。

（四）表达决心 拓展延伸

制作心愿卡

（五）提炼总结，发展升华

播放歌曲《接过雷锋的枪》

板书设计：

伟大的普通一兵 雷锋精神：助人为乐大公无私

勤俭节约勤学爱钻

篇四：伟大的普通一兵-说课定稿[1]

《伟大的普通一兵》教学设计

大连市沙河口区中心小学 孟夕琳

一、教材分析

本节课是北师大版小学品德与社会六年级上册第二单元为了建设新中国中的一课。这一活动主题的内容意在让学生们知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。通过对课前搜集到的资料的讨论与分析，进一步提高理解问题、分析问题的能力。学习雷锋助人为乐、勤学爱钻、勤劳俭朴、谦虚谨慎等的精神,做一名合格的小学生。

二、学生分析

现在的六年级学生对雷锋的事迹了解的不是很多，只是片面地知道每年3月5日是雷锋纪念日，要向雷锋学习，但并不知道和能够比较深刻地理解为什么要学习雷锋，雷锋身上有哪些值得人们去学习的精神。所以，通过这节课先让学生搜集资料，然后教师引领学生深入了解和分析雷锋的精神，从而调动学生从心底敬佩雷锋，学习雷锋。

三、活动目标

1、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。

2、通过对课前搜集到的资料的讨论与分析，进一步提高理解问题、分析问题的能力。

3、学习雷锋助人为乐、勤学爱钻、勤劳俭朴、谦虚谨慎等精神，做一名合格的小学生。

四、教学准备

相关资料的收集和制作教学课件。

五、教法运用

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“小组合作法”和“自主探究法”等。 在课程各个环节的设计上，始终本着以学生发展为主，注意与学生的生活相结合的教学思想，调动学生的积极参与活动的意识。教师利用几次学生讨论的教学活动，让学生们根据自己身边的事结合雷锋精神谈看法，归纳出雷锋的一些优秀的品质，学习身边的小活雷锋，发扬雷锋精神，成为一名合格的小学生。

六、学法指导

让学生带着任务通过课前资料的搜集、自主学习、小组讨论、全班汇报等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识和思想的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

七、活动设计

根据以上的分析，我将教材作了适当的调整。设计教学流程如下：

（一）分析词语，进入主题

这一环节通过教师的提问引出本课的话题——伟大的普通一兵。同时教师板书课题。

（二）交流明理，感受体会

这一环节教师根据课题，向学生抛出一个问题“为什么说雷锋是普通的而又是伟大的呢？” 然后，请学生通过看教材上的内容和阅读课前搜集的有关雷锋的资料，以小组为单位进行讨论，派代表发言回答这个问题。此环节的设计，意在培养和训练学生对资料的归纳、整理、分析、概括提取的能力，同时锻炼学生的小组交流和语言表达的能力，更重要的是要让 学生们在讨论交流中认识了解雷锋，深刻感受和体会到雷锋伟大的精神所在。

在本环节的最后，让学生们总结一下搜集资料的几种途径，指导学生学习使用以前没有尝试过的方法，提高学习能力。

（三）以理导行，规范行为

本环节教师提供了3个贴近学生生活的小事例，让学生结合雷锋精神谈谈自己的看法。然后又让学生来说说在他们身边发生的类似的事，并谈看法。这两个活动的设计从学生的实际生活出发，使他们有话可说，有事例可举，激发了学生们的兴趣，调动了他们的积极性，达到了事半功倍的效果，让学生们通过自己身边的事对雷锋精神有了更具体更深刻的认识，从而轻松自然地完成了教学目的，达到了良好的教育教学效果。

（四）欣赏他人，学习精神

这一环节教师请学生们找一找，在他们班有没有这样的小活雷锋。意在培养学生用心去发现别人身上的优点和长处，并能真心地对他人表示敬佩和赞扬。同时，教师要对班级中的小活雷锋和能够发现别人优点和长处的同学进行表扬和肯定。

（五）提炼总结，发展升华

最后环节教师提出希望，让学生们能够发扬雷锋精神，成为一名合格的小学生。 《伟大的普通一兵》教案

沙区中心小学 孟夕琳

一、教学目标：

1、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。

2、通过对课前搜集到的资料的讨论与分析，进一步提高理解问题、分析问题的能力。

3、学习雷锋助人为乐、勤学爱钻、勤劳俭朴、谦虚谨慎等的精神，做一名合格的小学生。

二、学情分析：

现在的六年级学生对雷锋的事迹了解的不是很多，只是片面地知道每年3月5日是雷锋纪念日，要向雷锋学习，但并不知道和能够深刻理解为什么要学习雷锋，雷锋身上有哪些值得人们去学习的精神。所以，通过这节课先让学生搜集资料，然后教师引领学生深入了解和分析雷锋的精神，从而调动学生从心底敬佩雷锋，学习雷锋。

三、教学准备：

相关资料的收集和制作教学课件。

四、活动设计：

（一）分析词语，进入主题

1、（出示幻灯片：毛泽东题词“向雷锋同志学习”） 同学们，请看大屏幕，这儿上面的字你们认识吗，谁能来读一读？

2、毛泽东是谁呀？

3、那我国的现任主席是谁呢？

4、那这里提到的雷锋又是谁呢？你知道他吗？

5、我们都知道，毛泽东主席位高权重，他为什么会为区区的一名小士兵雷锋题词呢？通过本次活动我们一起走进雷锋，认识雷锋。（板书课题：伟大的普通一兵）

（二）交流明理，感受体会

1、我们来看一下课题“伟大的普通一兵”，为什么说雷锋是普通的而又是伟大的呢？（出示幻灯片，提出问题）请同学们把书打开52—53页结合书上的内容和课前搜集的有关雷锋的资料，以小组为单位进行讨论，共同回答这个问题。

2、学生讨论并回答。教师引导，补充，同时板书（助人为乐，勤学爱钻，勤俭节约，谦虚谨慎，大公无私等）

3、通过刚才同学们的讨论和发言，我们知道了雷锋身上具有这么多优秀的品质，所以我们就说他是伟大的吗？雷锋所做的这些事，作为一个普通的成年人来说，能不能做到？有些事我们能不能做到呢？

4、我们也能做到。雷锋做到的这些事情都不是什么惊天动地的大事，而只是普通的小事。大家都有可能遇到，都可以做到。那为什么我们要说雷锋是伟大的呢？

5、请同学们以小组为单位进行讨论。之后派代表全班交流。

6、雷锋生前只是一名普通的士兵，但是在这名普通的士兵身上却有这么多优秀的品质，并且他能够一直坚持做这样的人和做这样的事，所以我们说他是伟大的。（教师适当引导和纠正补充）

7、人们经常会说做好事容易，但要坚持一直都做好事就不简单了。

篇五：六年级品德：伟大的普通一兵说课稿

《伟大的普通一兵》

实施过程：

一、导入

师：同学们，你们知道吗？有这样一位叔叔，他在这个世界上普普通通；当他离开的时候也十分平静。他身高只有1米54，却成为百万人民解放军的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪花层层。他把温暖洒向千家万户，你们猜他是谁？（这时课件逐渐出现雷锋画像。）

师：对，他就是雷锋。他的形象不是我们想象的那样高大威猛，只是一位很普通的解放军战士。（这时音乐《学习雷锋好榜样》逐渐响起。）

师：让我们再次瞻仰雷锋叔叔年轻的面庞。（播放课件。学生欣赏雷锋的照片，有个人的，有参加劳动的，有雷锋辅导少先队员的„„。）

师：雷锋叔叔永远年轻，因为叔叔有一张年轻的面容，他的微笑永远留在千万人的心中，22岁是他永远的年龄。他的日记，人们越读越起劲；他的故事，人们越听越动情！

二、阅读与交流

1.阅读。教科书第52页

2.学生交流。“说一说雷锋是个什么样的人？我们为什么要学习雷锋？”（同学们众说纷纭。有的说：雷锋是个好人，他为人民服务。有的说：他做了好事不留名。还有的说：他是个忠于党的好同志。我们要学习他助人为乐的精神。就是他死的太早了。）

3.教师小结：“雷锋一生做了很多好事，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他永远是我们学习的好榜样。也正是由于他全心全意为人民服务，他才受到尊敬。毛主席周总理为他题词。（课件出示毛主席题词 “向雷锋同志学习”，周总理题词“向雷锋同志学习，爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”

三、自由讨论

1.讨论。师：从博物馆走回我们的课堂。同学们，在我们的学习生活中，需要雷锋精神吗？为什么？（同学之间交流，结合自己平时的学习与生活和雷锋进行比较，发表看法，真正体验雷锋精神的可贵。）

2.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。师：一个普通的解放军战士，成为全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻了中国大地。在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做为座右铭，恪守一生。（在播放歌曲《学习雷锋好榜样》时，会唱的同学一起唱。学生的感情升华，他们更加敬佩雷锋。同时更加体会到雷锋精神的影响。）

四、阅读与讨论

1.阅读。教科书第53页课文“不变的承诺”

2.学生小组讨论。师：同学们，想当年，在这960万平方公里的土地上，哪个人不知道雷锋叔叔的英名！在我们当今的社会生活中，需要雷锋吗？如果身边都是雷锋这样的人，那我们的社会会变成什么样子？（学生们在讨论中纷纷提到：近年来涌现出的徐本禹间断了研究生学业，默默无闻地到贵州贫困山区义务支教；高耀洁老人义务到河南农村进行艾滋病防治宣传；各地涌现出的见义勇为的人和事迹；我们可以看到生活中出现了越来越多的义工和志愿者等等，都是雷锋精神的发扬与光大。）

3.播放歌曲《接过雷锋的枪》。

五、总结

师：不要以为在车上给老人让座，捡到东西交公就是学习雷锋；不要以为每年的3月5日打扫卫生就是学习雷锋。我们要学习雷锋高尚的人格和精神，还要持之以恒。学习雷锋好榜样，不是说说就算了。作为新时代的少年，我们要接过雷锋的枪，为社会做出我们力所能及的贡献，真心无私地回报社会。只有这样，我们的社会才能够不断发展，我们的生活才能够和谐幸福。毛主席说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一辈子有益于人民。”只有这样，我们才能够成为像雷锋一样的人。