一年级诵读课[数字歌]教案
11-10
一年级诵读课《数字歌》
教学目标:
1. 学习并朗读这首童谣,引导孩子在反复诵读中,感受童谣的音韵美。
2. 在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。
3. 以美好的诗歌来引导孩子们走进新的一天的学习。
教学过程:
一、开启黎明
1.开启黎明、师生互问早安。
让我们用最美妙、最动听的声音一起来走进今天的晨诵课。
二、复习诗
过渡:每一天的阳光是新的,每一天的我们也是新的,让我们用快乐的声音齐诵——《新新的我们》。
环节:1、齐读。
2、男女生读等。
三、新授诗
过渡:(欢快的音乐响起),小朋友看看,谁来啦?
是呀,小动物们带着数字们来了,给我们带来了一首有趣的数字歌。 设计环节:
1. 老师出示图片,这是?出示——一头牛。
自由读,指生读,全班齐读。
2. 逐步出示,操作同第一环节相同。
一头牛,两匹马,三只小羊找妈妈。
四只鸡,五只鸭,六只小鸟叫喳喳。
七条鱼,八只虾,九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣,小朋友们笑哈哈。
3. 打出全诗,多种方式诵读。
采用多种方式诵读,可以伸出手指做动作读,拍手读,也可以采用送诗的方式进行,如:男孩子们,让我们把这首诗送给我们班可爱的女孩吧!达到多种方式诵读的目的。
四、拓展诗
(过渡)数字们告别了小动物,又和小朋友玩在了一起了,想知道他们是怎么和小朋友一起玩的吗?去看看!
1. 在读读猜猜的有趣过程中逐步出示全诗:
一二三,爬上山。
四五六,翻跟斗。
七八九,拍皮球。
伸出两只手,十个手指头。
2. 加动作读,表演读,合作读。
多种方式反复诵读。
3. 读的这么好,那谁会背呢?
五、仿编诗(有点难度,依据学情而定)
那么数字还会和谁玩在一起呢?有小朋友想到了吗?
六、总结表扬