第十四课 熊的故事 教案
第十四课 熊的故事
教学目标:
1、 运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读能力。
2、 以课文为材料,通过听说读写训练,扩展口语交际能力。
3、
4、 围绕话题“动物与人的爱”,结合实际谈谈认识。 通过课文学习,识读本课词语,重点掌握下列词语: 北极、婴儿、哈欠、海豹、施舍等。
5、 联系上下文和生活实际,学会下列句子的运用。
(1)由于无法打猎和捕鱼,她完全依靠领居的施舍生活。
6、 通过词语和课文学习,积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。
7、 情感教育:通过课文学习,让学生认识动物与人的关系,认识到动物和人一样有爱心,从而进一步增强爱心。
教学重点:熟读课文理解课文内容。
教学难点:字词句的掌握,写作训练。
教法:引导法
学法:合作交流、自主探究。
教学前的准备:相关课件。
教学课时:7课时
第一课时 课文一的学习 熊的故事
课时目标:
1、有感情朗读课文,读懂课文的主要内容,学习用自己的话概括文章主要内容的方法。
2、加深对学习方法的认识。
3、通过课文学习,理解课文内容,让学认识到动物和人一样有爱心,从而进一步增强爱心。
教学重点:
1、能够有感情的朗读课文,领会故事中的道理。
2、加深对学习方法的认识。
一、导入:
1、观看北极熊视频。
(引入课文学习。)
二、初读课文
1、学生自由读一遍课文。
要求:(1)解决不认识的汉字.
(2)标出自然段。
三、再读课文,边读边思考:
1、分小组合作互助的方式,先自己阅读,然后和同学交流解决问题,加深对课文的理解。
问题:(课时作业)
(1)、村里的人为什么十分贫穷?
(2)、老婆婆为什么要抚养小熊?
(3)、小熊给老人和村民带来了什么?
(4)、小熊是怎样带领村民们找到海豹的?
(5)为什么人人都感激小熊?
三、讨论课文内容,回答问题。
1、以小组为单位进行问答。
(由一个小组的同学提问,请其他小组的同学回答。)
2、抢答课后课文练习题。
四、指导感情朗读。
1、大声朗读,达到流利的程度。
2、教师指导学生有感情的朗读课文。
六、小结并布置作业
1、熟读课文
七、板书设计:
14 、熊的故事
(问题展示)
(1) 、村里的人为什么十分贫穷?
(2)、老婆婆为什么要抚养小熊?
(3)、小熊给老人和村民带来了什么?
(4)、小熊是怎样带领村民们找到海豹的?
(5)为什么人人都感激小熊?
第二课时 词语句型学习
课时目标:
1、理解并能灵活运用课文中的词语
2、掌握文中的句型
教学重点:句型的运用
教学难点:词语的运用
教学过程:
一、学习词语。
1、看拼音查词典学习下列词语。
北极:地球的最北端, 地轴的北端。
婴儿:初生的幼儿。
哈欠:人体血液中二氧化碳增多, 刺激脑部的呼吸中枢而引
起的一种生理现象。
海豹:哺乳动物。生长在温带和寒带的沿海地方。四肢短而
扁平,趾有蹼,后肢和尾巴相连,毛灰黄色带棕黑色
斑点,腹部白色。肉可食,皮毛可做衣服、雨具和帐
篷等,脂肪可制油。
2、从汉字的意义和组合方式学习下列词语。(课时作业) 接待、相约、闹市、不以为然、井然有序
3、根据词语解释或联系已学过的词语,掌握下列新词。 例外、顽固、争执、坦然、标记、何必、崇尚、是非、感慨万千等。
4、词语例释。
(1)指导学生自读解释理解词语。
(2)读词组,学生说说还可以组成那些词组。
(3)请学生模仿造句,教师进行指导。
二、学习句型
(1)由于无法打猎和捕鱼,她完全依靠领居的施舍生活。
例如:由于下雨,运动会没法开了。
三、小结并布置作业:
1、用所学词语说话
2、熟读词语
四、板书设计:
14、熊的故事
句型学习:
(1)由于无法打猎和捕鱼,她完全依靠领居的施舍生活。 例如:由于下雨,运动会没法开了。
第三课时 用听说读写方式学习课文
课时目标:
1. 完成课后听力训练。
2. 会复述课文。
教学过程:
一、 听力训练
1、 完成教科书上课后听力练习。
听录音,选择正确的答案。
二、 说话训练(课时作业)
1、 复述课文
每位同学在小组内复述课文,要求不看书,凭自己的理解和记忆复述课文,尽可能做到完善。
2、 讲故事比赛。
(1) 以小组为单位准备。
(2) 每个小组选派代表上台讲故事。
(3) 师生一同点评。
三、 写话练习。
1、 写一写:描写北极熊。
2、 师巡视指导,学生边想边写。
3、 全班交流,请同学读一读所写内容。
4、 点评,表扬写得好的同学。
四、小结并布置作业
1、熟练地复述课文。
五、板书设计:
14、熊的故事
第四课时 课文二的阅读理解
课文二母爱
教学目标:
1、理解课文内容,品读句子,体会牛的倔强、悲壮、慈爱,体会母爱的伟大。
2、有感情朗读自己最受感动的情节, 体会课文内涵。
3、总结全文,拓展延伸,启发学生爱自己的父母。 教学重点
1、有感情朗读课文中感动自己的情节。
2、能抓住要点,语言简练地概括出课文的主要内容。 教学难点:了解母牛拦路索水的原因,体会强烈的母爱。 教学过程:
一、导入
动物无言, 叫声诉心语; 动物有情, 行动现真心。今天我们来学习《母爱》一文, 它是一篇描写动物真情的故事, 让我们感受那头老牛带给我们的心灵震撼吧。(板书课题 14、母爱)
二、初读课文。(课时作业)
1、解决不认识的汉字。
2、读通句子
三、默读课文,整体感知。
1、快速默读课文,思考课文写了一个什么样的故事?
2、汇报交流。
(抓住要点,语言简练地概括出课文的主要内容。)
3、教师小结。
四、再读课文,质疑解疑。
1、学生自由读课文,把自己不理解的地方或问题做好标记。
2、小组内解决问题,小组解决不了的问题记录好全班解决。
3、学习故事内容
4、指名读课文,其他同学边听边思考:
(1) 这个故事发生在什么地方?那里环境怎样?
(2)这头老牛为什么如此倔强?
(3)读了这个故事,那里最让你感动? 五、拓展延伸
通过这样一个故事,你想到了什么?你还知道哪些关于母爱的故事吗?说说:你的妈妈是怎样爱你的?
六、小结并布置作业
1、熟读课文。
七、板书设计:
母 爱
拦路索水——忍受鞭打,不肯离去——以死抗争 给小牛喝
第五课时 用听说方式学习课文二
课时目标:
1、完成听力训练。
2、会复述课文。
教学过程:
一、听力训练
1、教师把课文内容改编成听力短文,读给学生听。
2、听后做练习,回答问题。
二、说话训练
1、复述课文
每位同学在小组内复述课文,要求不看书,凭自己的理解和记忆复述课文,尽可能做到完善。
2、抓住重点、语言简练地写出课文的主要内容。
三、小结并布置作业:
1、熟练完整地复述课文。
四、板书设计:
母 爱
拦路索水——忍受鞭打,不肯离去——以死抗争小牛喝
第六课时 学习生字词
课时目标:
1、能够正确规范书写本课生字,并会组词。
2、理解并会运用本课词语。
教学重点:生字学习。
教学难点:词语的掌握。
教学过程:
一、生字学习
1、展示本课生字:哈、欠、亏、尔、孤
2、分析字形结构。
3、指导书写。
给
(教师指导学生要按笔画笔顺规范写生字)
二、学习本课词语。
1、展示本课词语:哈、欠、亏、尔、孤
2、逐个理解词语。
3、词语运用,用所学词语造句。(课时作业)
4、读词语。
三、巩固练习。
1、完成课后字词练习。
四、小结并布置作业:1、抄写生字。
五、板书设计:
14、熊的故事
生字、哈、欠、亏、尔、孤
第七课时 口语交际活动
课时目标:
1、 完成课后交际活动。
2、 结合本课话题能够顺利进行表达。
教学重点:积极参与交际活动。
教学难点:能够将自己的想法完整地表达出来。 教学过程:
一、真实交际。
1、学生完全脱离教科书进行表达。
2、老师给出情景让学生进行表达。
(学生要在已学课文和汉语知识的基础上,根据课文话题,联系真实情景进行表达。)
二、口语交际。(课时作业)
1、完成教科书上课后练习中的“交际活动”。
2、结合本课话题,设计以下情景,让学生积极讨论表达。
情景:说一说,动物有没有感情?表现在哪些方面? (学生进行讨论表达,教师引导学生表达准确。)
三、小结并布置作业。1、预习新课。
四、板书设计: 14、熊的故事
课文二:母爱
教学反思: