Langacker认知语法理论体系探析

Ｌａｎｇａｃｋｅｒ认知语法理论体系探析

高娟

（河南大学外语学院）

摘要近几十年认知语言学等新的语言学分支得到了飞速发展，认知语言学家Ｌａｎｇａｃｋｅｒ提出的认知语法理论体系为认知语言学乃至语言学的发展做出了巨大贡献。本文就Ｌａｎｇａｃｋｅｒ认知语法及其中的一些基本概念进行了阐述。

关键词认知语法认知域意象结构式２０世纪７０年代认知语言学诞生之前，语言学的发展先后经历了几个不同的阶段：公元１９世纪前的传统语文学，１９世纪的历史比较语言学，２０世纪初至６０年代的结构主义语言学，５０年代至６０年代的功能语言学和６０年代以后的生成语言学。这些学派虽各从不同的方面对语言进行描写或诠释，但几乎都在一些基本观点上达成了一致，尤以生成语言学派的观点最具代表性。如语言是一个自治的系统，独立于人类认知之外，可以运用一整套基于算法系统的规则进行转换；语法是独立于词汇和语义之外的语言结构；意义可以用以真值条件为基础的形式逻辑进行描述。

美国加州大学（圣地亚哥）语言学教授ＲｏｎａｌｄＷ．Ｌａｎｇａｃｋｅｒ建立了一种不同于以往的语法理论—这就是当时称为空间语法，现在一般称为认知语法的语言学模式。Ｌａｎｇａｃｋｅｒ对语言和语法持不同的观点：他认为语言不是自治的，不能离开人的感知体验和互动认知；句法也不是自治的，不能离开语义；语言在本质上是象征性的，建立在真值条件基础上的形式语义学不能完全涵盖语言表达的所有意义。同时，Ｌａｎｇａｃｋｅｒ还引入了认知域、意象、结构式等基础的认知概念，从新的角度重新阐释了语言和语法，为认知语言学的发展构建了基本的框架。１

语义与认知域

认知语言学是以意义为中心的语言学，这也是许多其他语言学派所不及之处。兰盖克等认知语言学家将意义等同于身体经验的概念化，大致相当于认知加工、心理加工或心智经历，并与心智空间密切相关，因此语义就等于能在心智中被激活的相关概念内容，以及加于其上的识解。

认知语法认为句法是以语义为基础的，语义是概念或意象的形成过程。兰盖克用认知域来描写词义。认知域是描写语义结构时涉及的概念域，它可以是一个简单的知觉或概念，也可以是一个复杂的知识系统。各种概念和知识系统构成一个有层次的认知域网络。对高层次的概念的描述依赖于对低层次的认知操作，对一个事物的认知是以认知域为背景或基体的。如“斜边”是相对于“直角三角形”而言的，因此“直角三角形”就是“斜边”的认知域。

兰盖克认为人类生活的世界存在一些基本认知域，如空间、颜色、感情、味（嗅）觉、触觉、亲属关系等。它们处于概念层次系统的最底层，为其他概念提供基础和参照。有的语义描写只涉及一个认知域，但很多概念需要在多个认知域中表达。如“刀子”涉及形状域、切割域、材料域、餐具域等，共同构成认识“刀子”这个概念不可缺少的复杂认知域网络。２

意象

与语义结构同样重要的一个概念是意象，也就是形成一个概念或概念结构的具体方式。在认知语法中，兰盖克的意象指人们以不同的视角，选择不同的注意点和辖域，突显不同的方面来观察某一情景，形成不同的意象，以便去理解和把握某一感知到的事物和情景的能力。同一情景之所以有不同的意象，取决于突显、详细程度、辖域、视角等几个方面。以下将就三个方面进行介绍：

２．１突显

我们有确定注意力方向和焦点的认知能力，这就形成了突显原则。根据兰盖克的观点，每种识解都将一个侧面加于一个基体之上。认知主体从不同的角度出发来观察同一情景或事件就会产生不同的认知过程，有了不同的语言表达，它们也就突出了同一情景的不同侧面。表达式的语义相当于一个语义结构，其覆盖的相关认知域的范围叫基体，这是意义形成和理解的基础。基体内被最大突显的某一部分

成为焦点，叫侧面，是词语所标示的部分语义结构。一个词语的意义既不是基体，也不是侧面，而是两者的结合。如“弧”的语义为圆上的若干连续的点组成的图形，其基体就是圆，而弧是圆上被突显的部分，即侧面。弧的存在预设了圆的概念，以圆的存在为基础。

在关系述义中，各个被突显的物体是不对称的。其中一个是最突显的参与者，称为射体，标示了关系述义中被聚集的一个实体。另一个为界标，标示了关系述义中其它被次突显的实体，为射体的定位提供参考。射体与界标的不对称存在于关系述义各个不同层面，可以解释句子中主语与宾语的区别。

２．２辖域

辖域指被激活的概念内容的配置，包括侧面和基体，和认知域大致相当。人们在理解一个事体时所涉及到的辖域有大有小，这就形成了辖域的级阶。在很多情况下，辖域的边界是模糊的，没有明显的界线。根据辖域的范围大小，可分为最大辖域和直接辖域。前者指一个表达式所能激活的最大内容，后者是最相关、最邻近的概念。如在“指甲，手指，手，胳膊，身体”中，每一个事体都以后面紧跟的事体为直接辖域，而以“身体”为最大辖域（但不一定是最终辖域）。直接辖域的运用体现在很多语言现象中。如在很多两个名词构成的定语结构中，前一个名词突显了后一个名词的直接辖域，后一个名词多为前一个名词的下一级直接辖域，如“指甲盖”、“脚指头”、“眼睫毛”等。

２．３视角

视角对语义结构具有重要意义，观察事物的角度会影响观察结果，也会影响语言表达。对同一情景可以从不同的视角进行观察，得出不同的语法结构。如“ａ）Ｔｈｅｈｉｌｌｆａｌｌｓｇｅｎｔｌｙｔｏｔｈｅｂａｎｋｏｆｔｈｅｒｉｖｅｒ．ｂ）Ｔｈｅｈｉｌｌｒｉｓｅｓｇｅｎｔｌｙｆｒｏｍｔｈｅｂａｎｋｏｆｔｈｅｒｉｖｅｒ．”ａ与ｂ由于观察角度的不同，可能是实际观察角度不同，也可能是说话者的主观视角，于是产生了主观运动的不同方向。３

语法结构式

语法结构本质上是象征性的。认知语法认为语言只有三类基本结构：语义结构、语音结构和象征结构。象征结构是双极的，由语义极和语音极构成。语法是由象征单位沿两个变量构成的：复杂性和抽象程度。一方面，语言单位从小到大，从简单到复杂，由最小的语言单位结合形成更大的象征结构，即语法结构式；另一方面，语言单位又有不同的抽象程度。语法范畴是最抽象的单位，如英语动词＋ｅｒ是个抽象的象征单位，由“动词”和“ｅｒ”两个象征单位构成。它被具体化之后就可能成为ｓｈａｒｐｅｎｅｒ，ｔｅａｃｈｅｒ，ｄｒｉｖｅｒ等。在这些小的单位基础上还可以形成更大更复杂的象征单位，如ｐｅｎｃｉｌｓｈａｒｐｅｎｅｒ，Ｅｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｅｒ，ｂｕｓｄｒｉｖｅｒ等。

认知语法将语法结构称为结构式。认知语法不是用Ｓ→ＮＰ＋ＶＰ等规则来描述构件及其复合结构之间的关系，而是用构件之间的对应来描述。这种对应不是词语上的，而是概念上的。兰盖克以ａｂｏｖｅｔｈｅｔａｂｌｅ为例说明了这种对应关系：述义「ＡＢＯＶＥ」勾画的是两个抽象事体之间的空间关系；述义「ＴＡＢＬＥ」勾画的是一个具体事物；通过「ＡＢＯＶＥ」的界标和「ＴＡＢＬＥ」之间的对应实现了复合述义「ＡＢＯＶＥＴＡＢＬＥ」。这不是简单的词语相加，而是概念的对应。还可以在此基础上组成更大的单位：ｔｈｅｌａｍｐａｂｏｖｅｔｈｅｔａｂｌｅ或Ｔｈｅｌａｍｐｉｓａｂｏｖｅｔｈｅｔａｂｌｅ。两者的区别在于前者更突显ｌａｍｐ，而后者突显二者的关系。４

词类划分

对词类的划分是语法的基础，但在词类划分上历来存（转２９页）

健康情绪和心理，如意气的消沉和情绪的沮丧。散打是对抗性体育项目，如果有愤怒和不满的情绪时，可以通过打靶和沙袋发泄一下情绪，尤其遭受挫折后产生的冲动能被转移，以免有什么过激的事情发生。

（２）散打对意志的影响：

艰苦、疲劳、激烈、竞争是散打运动的特点，在参加体育运动时总会伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此它有助于培养人勇敢顽强、坚持不懈的作风，机智灵活、沉着果断的品质，还有使人保持积极向上的心态。

（３）散打对自我认识的影响：

人进行散打训练可以使身体更强壮，灵活性和协调性更好，对自己的满意程度提高，增强自信，提高自尊；竞争又使自己的社会价值被认可。散打运动暴露了自身的优点与缺点，从而让人不断修正自己的认识和行为，发挥潜能与长处，克服缺点改正不足，正确对待成功与失败。

（４）散打对行为协调和反应适度的影响：

体育心理学指出行为协调是指人的行为是一贯的统一的，反应适度指既不异常敏感，也不异常迟钝，刺激的强度与反应的强度之间有着相对稳定的关系。散打是在规则的规范要求下进行，每位运动员都会受到规则约束，因此体育运动对培养人良好的行为规范有着重要和积极的作用。

总之，经常参加散打运动能培养敢打敢拼的意志品质，经常参加散打运动练习的人乐观、大方、豪放、毫无胆怯、自信心更强。可以培养人顽强果断、吃苦耐劳的精神，磨练人坚忍不拔，积极向上的品质，养成礼让谦逊的，宽厚待人的美德，造就热爱祖国、勇于献身的精神为社会和国家练就具有优秀品质的建设者。

（接１１页）在有许多分歧。在传统语法中，词类被分为十类，有的依据内容，有的依据性质，有的依据功能，理论依据不一。而且词类的划分有很大的模糊性，有些词可能有很多词类，有些词类又没有明显区别。认知语法从一个新的视角作出了一项有意义的尝试。兰盖克抛弃了传统的十大词类划分法，将词汇分为两大类：事体和关系。他认为词类是由突显侧面的本质决定的，而不是由其概念内容决定的。名词可被定义为勾画事体，突显其事体性；动词被定义为勾画动作、过程、特性、关系等，突显其动作性；形容词、副词、介词和其它一些词类也都勾画各种非时间性关系。这也为词性转换提供了认知基础。５

结语

３结语

总之，散打运动紧张激烈，对抗性极强可使人强壮筋骨，提高关节的灵活性及肌肉的伸展性和收缩能力，提高人的速度、反应、灵敏力量和耐力素质，提高内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性，增强人体的击打和抗击打能力。经常参加散打练习能使青少年生长发育健全，体型健美，姿态端正，动作矫健；中年人身体健康，精力旺盛，易于延缓老化过程，健康长寿。

从这几年的发展来看，中国竞技散打发展很快。２００８年奥运会散打成为比赛项目，随着竞技散打的开展，相信人们能更好的认识散打，进一步了解散打的健身功能。要想更好地把散打作为普通的运动保健项目还需要各方面的努力。相信中国传统武术的精华—散打会成为人们喜爱的保健运动项目。

参考文献

［１］王瑞元．运动生理学［Ｍ］．北京：人民出版社，２００２

［２］全国体育学院教材委员会审定．体育概论［Ｍ］．北京：人民出版社，１９８９

［３］全国体育学院教材委员会审定．运动医学［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９０

［４］张继生，雷军蓉．现代散手运动教学与训练［Ｍ］．长沙：湖南出版社，２００３

［５］祝蓓里，季浏．体育心理学［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２０００［６］张伟东，高艳敏．运动对人体免疫力功能的影响［Ｊ］．辽宁体育科技，２００５，（１）

作者简介张庆广（１９８１－），在读研究生。研究方向：散打教学与训练。（收稿日期：２００８・０２・２６）

Ｌａｎｇａｃｋｅｒ从人们对世界认识和经验的角度，探讨词法与句法结构的认知过程，提出了一个新的解释语言形式的理论框架和概念，为我们进行语言研究提供了一个崭新的视角，值得我们借鉴学习。

参考文献

［１］Ｌａｎｇａｃｋｅｒ，Ｒ．Ｗ．１９９１．ＦｏｕｎｄａｔｉｏｎｓｏｆＣｏｇｎｉｔｉｖｅＧｒａｍｍａｒ．ＶｏｌｕｍｅＩ：

ＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＰｒｅｒｅｑｕｉｓｉｔｅｓ［Ｍ］．Ｓｔａｎｆｏｒｄ：ＳｔａｎｆｏｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ．

［２］Ｌａｎｇａｃｋｅｒ，Ｒ．Ｗ．１９９１．ＦｏｕｎｄａｔｉｏｎｓｏｆＣｏｇｎｉｔｉｖｅＧｒａｍｍａｒ．ＶｏｌｕｍｅⅡ：ＤｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ［Ｍ］．Ｓｔａｎｆｏｒｄ：ＳｔａｎｆｏｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ

［３］王寅．认知语法概论［Ｍ］．上海：上海外语教育出版社，２００６［４］赵艳芳．认知语言学基础［Ｍ］．上海：上海外语教育出版社，２００１

认知语法是与以往的语言学理论截然不同的一种语言理论体系，它使人们认识到语言能力是人的一般认知能力的一部分，因此语言不是一个自足的系统，不参照认知处理过程就无法对语言进行描述。句法也不是语言的一个自足系统，而是跟语义、词汇密不可分。

作者简介高娟（１９８２－），女，河南大学外语学院教师（助教），外国语言学及应用语言学专业２００６级研究生。研究方向：认知、语用语言学。（收稿日期：２００８・０３・２５）进行清洗消毒。

２．３远离电器污染

尽可能不把复印机、激光打印机放在有人工作的办公室内，必须放在办公室内时要注意通风，在冬夏两季空调开放期间要特别注意经常给室内换气。办公设备也不要摆放的过于集中，尽量避免集中使用和长时间操作，在最大程度上减少对室内环境的污染。

２．４因地制宜开展健身运动，增强个人体质

保持乐观向上、稳定的情绪，经常给自己一些积极的心理暗示，是办公室工作人员保持精神愉快、高效工作的有效方式。此外，还可以因地制宜开展一些健身运动，如颈椎保健操、扩胸摆臂、远视等，也可利用工间休息或业余时间参加一些文娱体育活动，增强自身体质，抵抗疾病的侵扰。

参考文献

［１］丁真真．室内空气污染问题及控制．林业劳动安全，２００５，１８（４）［２］卢国良，夏昭材．办公室综合征及其防治．劳动保护，２００５，２：７８－７９［３］张西超，肖松．办公环境与心理健康．生态经济，２００６，２

（接１６页）容小觑，应引起管理者和使用者的足够重视。２

办公室宜采用的环保措施

２．１控制污染源

在新建筑和改造建筑中进行室内装修时，要使用正规厂家生产的带环保标志的绿色装饰材料，采用安全、低释放的材料，包括墙板、涂料、胶粘剂、管线、家具、屋面砖瓦等。装修完毕后，要经过一段时间的通风换气，待有害化学物质经充分稀释降到国家标准范围内时才可投入使用。对产生污染物的办公设备采取局部排气，应用小型空气净化器就地处理。办公室应内尽量少用杀虫剂等有毒有害化学品。

２．２合理的空间布局和良好的通风

合理的空间布局有利于自然的气体交换，是改善室内空气环境最有效最经济的措施。对于办公室工作人员来说，在室内的时间往往是室外的６倍到９倍，因此应特别注意加强室内的自然通风，提高室内新鲜空气的含量。在自然通风条件下，要求进出风口位置的分布能避免气流短路和局部空气的滞流。室外进风口的位置设置要尽量远离污染源，清洁的空气首先送到室内人员呼吸区。合理的空间布局和使用隔音材料能极大地降低室内噪声污染。对于使用集中空调的场所管理者来说，应该认真落实集中空调系统的清洗消毒制度，定期对集中空调

作者简介范秀丽（１９７９－），女，硕士在读。研究方向：环境教育管理。

（收稿日期：２００８・０３・１１）