二年级语文上册试卷分析
岗峨完小二年级上学期语文试卷分析
一、试题特点
本次语文试卷共十道大题,整个试题基本体现了:注重基础,突出能力,尊重个性,鼓励创新,联系生活的原则,考核学生综合运用知识的基本技能,注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题,基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、阅读重态度与情感
语文是一门思想性强的基础课程,它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获,使孩子们在答题的过程中,感受到语文无处不在,语文如此可爱。
3、写话重生活性
语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活。本次写话以“堆雪人”为主题,考察学生的观察能力、语言的组织运用能力。
二、答卷情况分析
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面,很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误,再者
部分学生审题不认真。
第一题,给带点字选择正确的读音,主要考察学生对拼音的掌握情况,其中“高粱”的“梁”字读轻声,部分同学任选二声,故而失分较多。
第二题,看拼音写词语,主要考察学生识字能力,其中“制度”这个词对于学生比较陌生,部分学生因不理解意思而失分。
第三题,把成语补充完整,考察学生对所学成语的理解掌握情况,其中“人一己百”这一词,“己”字部分学生写成了“已”字。
第四题,查字典题考察学生对所查字的音序、音节、组词的掌握运用,多数同学们完成的比较好。
第五题,照样子填空,主要考察学生对形近字、量词、动词、形容词、ABB、AABB、ABAC式词语的运用掌握情况,此题综合性很强,其中“拉二胡”,部分同学对二胡不熟悉,不知填哪个动词。
第六题,给天气及常见标识符号连线,学生掌握得比较好。 第七题,按要求写句子,考察学生的语言组织能力,大部分同学完成很好,其中第三小题,还有一小部分同学词序错乱,也有几小个同学忘记加标点。
第八题,根据课文内容填空,考察学生对课文内容的识记理解能力,部分学生错别字较多,其中第五小题根据课文理解填空《狐狸和乌鸦》让我懂了什么道理,学生总结得不够准确精炼,错字也比较多。
第九题,阅读短文填空,历来失分严重,本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案
的,但是结果却不尽人意。
第十题,看图写话部分,主要考察学生的观察能力、语言组织、表达能力及对所学生字、标点的应用能力。部分同学语句不通顺,错别字较多,书写不规范,用拼音代替的也把拼音写错。还有几小个学生抓不住图意,突出不了中心。
三、学生考试情况分析
我班一年级学生共27名,全部参加考试。及格人数26个,优分人数23个,及格率、优分率分别为96.4%和82.1%,全班平均分是84.88分。
四、存在的问题及思考
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的阅读能力较差,极个别学生做题态度不端正等问题,在今后的教学活动中,应该采取以下措施:
1、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字、词、句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测,以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的段落一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
3、要多进行阅读练习,提高学生的阅读能力。多进行小练笔,让学生积累语言,为习作打下坚实的基础。
4、培养学生语文综合能力,引导教育学生养成爱读课外书的好
习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言、谚语、成语、古诗,为语文学习打下坚实的基础。
5、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,先口述再动笔,尽量把语言写通顺。