初一班主任工作经验[1]

初一班主任工作经验

姓 名： 丁建辉

初一班主任工作经验

丁建辉

一个班集体要不断前进，离不开良好的班风。良好的班风对全班学生来说起着熏陶感染，潜移默化的教育作用，是推进班集体前进的巨大力量，作为班主任切不可忽视良好班风的培养。下面我就从三个方面说一说树立良好班风的具体做法 :

一 让学生民主讨论，统一认识，建立健全班级的各项规章制度

校有校纪，班有班规，制定严格的班级管理制度，是管理好一个班集体的保障。因此，开学初的二周之内，通过详细的了解，根据我班的一些具体情况制定一系列的班级管理制度，有“纪律制度” 、“卫生制度”、 “学习制度”、 “小组长制度”、 “奖罚制度”等，这些制度在开学初第一周的班会上宣读，让学生民主讨论，统一认识，并提出合理化建议，让学生在第二周班会上举手表决，完善班级制度。例如：我把全班分成十三个小组，六人一组，人人都是小组长，英语好的是英语小组长，数学好的是数学小组长，语数英三科小组长三人，政治历史小组长是一人，物理地理小组长是一人，负责纪律卫生的小组长是一人，充分发挥六个人的特长，调动各自学习的积极性，组内成员之间开展“竞”

“学”“赶”“比”“帮”活动，让他们互相竞争，互相学习，比一比高低，找一找差距，追赶先进的同学，共同帮助后进的同学。这样班上的学习风气浓厚多了，学生的成绩也有了明显的提高。

二 培养班委队伍，加强班级管理。

班干部是班集体建设的桥梁和主力军，是班级开展各项管理工作的骨干。要发挥好班干部的作用，首先要选择和培养好班委队伍，要结合班级的实际情况，严格挑选，合理安排。班干部要有一定组织工作能力，肯吃苦，品行好，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。 带：班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。扶：班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。李丽莎虽然在小学当过班长，但在中学当班干部后，还是有不尽人意的地方，比如他不注意细节工作，布置任务时不注意维持好纪律。作为班主任，我多次指导他的具体工作。放：班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务。例如：代勇同学集体荣誉感强，很乐意为大家服务，我就安排他当卫生委员；李丽莎同学性格开

朗，善于和其他同学相处，管理能力强，我就安排她当班长; 王婷同学善于和任课老师沟通，了解班中同学的学习情况，自己也有自己的学习方法和经验，我就安排她当学习委员；李若阳，席智贤等同学在某一科中成绩出类拔萃，有责任心，我就安排他们当科代表；对于成绩不理想的同学，我也安排他们一些工作，并和他谈好条件，成绩必须达到一定要求，这样在教育的同时调动其积极性，在促进良好班风的培养上也起到了一定的作用。

三从小事做起，培养学生养成良好的习惯

好习惯使人终生受益，细节决定成败，细节成就完美，抓住细节，留心细节，才能养成良好的习惯。我要求学生从点点滴滴的小事做起。例如：

1让学生学会充分利用早读时间。早读时，由语，数，外，物理四科代表在前一天放学时，在黑板上布置第二天的早读任务，考试前则以其余四科为主，并在最后留下10分钟左右时间落实各项任务，由组长提问组员，科代表检查组长。

2让学生学会安排中午时间。在中午饭间要求学生做到入室即静，入位即学，如需讨论问题，也要在老师已经到教室后的1：30—1:50左右，其余时间认真写作业。

3让学生学会记清每天的作业并保质保量地完成。下午放学时，要求每个学生记清老师布置的各项作业，教室后面的黑板上有一块“作业栏”，要求各科科代表把本科的作业清楚的写在后面，每个学生准备一个记录本，按时记录作业。记录本上要求教

家长签的内容：学生回家时间，做作业时间，晚上睡觉时间，早上出发时间，在家表现情况等。这些内容在家长检查完各项作业后，写在所记作业的下面，并在相应的作业后打上“V”由我在第二天早上到校后逐一检查，科代表则在课间操时间检查其是否真正完成，落实到位，让各项作业不被学生应付。这样做的目的是让“老师—班干部—学生—家长”形成最好的配合，内外一起提高学生的整体成绩。

4让学生学会安排课余和课下时间。在课前，准备好下节课的用具和书本，复习上节内容，预习时要求学生简单了解将要学习的内容。在课后，主动向老师请教不会的地方，鼓励学生养成一种良好的学习习惯，学会自主反馈！

5让学生养成考试后总结的好习惯

①每次考试后，让家长一学生共同分析试卷，并让学生写出本次考试的经验教训和下一步的学习具体措施。

②各科课代表，分析总结本班的成绩和学习情况，指出学生们在学习中存在的问题，以及下一步应注意什么，应该怎样做。

③各科本班第一名总结自己的学习方法，介绍经验

④考试后进行排位，以“中，差，好”穿插安排，让每个同学相互帮助，相互监督，在学习上共同进步。

⑤要求学生制定奋斗目标卡。以“各科奋斗成绩”、“奋斗名次”、“奋斗格言”、“竞争对手”、“主要措施”为制订的主要内容 ，并将其汇总一册，并在下次考试后进行总结，鞭策同学们努力学

习。

⑥做好周练和前十名竞赛的工作，在每次考后，公布成绩，让那些学习成绩差的同学认真对待，并让学生一一找其任课老师，究其原因，避免下一次出现相同的错误。

总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，只要我们班主任讲究方法，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的方式，及时总结自己的经验：用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培养学生；用深刻的故事教育学生； 用集体的力量凝聚学生；用真诚的关爱感化学生；用热情的鼓励激发学生；一定会管理出一个充满智慧与快乐的班级集体！