[长征]节选学案
丹徒区上会中学年级语文教学案
年级 八年级 姓名 学号
课题 （第 课时） 主备人 学习目标：
1、 了解红军过草地的险恶环境。
2、 理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。
3、了解电视文学剧本的一般特点。
学习重点： 理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言。
学习难点：了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。
一、自主学习(课前预习)：
1.给加点的字注音。
泥泞( ) 咴咴( ) 哽咽( ) 篝火( ) 愕然( ) 疲惫( ) 绚丽( ) 翩翩( ) 牦牛( ) 猝然( )
2.词语解释。
猝然：
沉吟：
万籁俱寂：
创举：
急骤：
先遣：
3.补充的生字词或需要理解的词语。
4.了解有关电视剧《长征》的资料：
5.你在预习中还遇到了哪些问题？
二、合作探究（课堂学习）：
1.文章有四个片段，分别写出每个片段中的主要人物。
2.分析主要人物的人物形象：
3.课文中多处用了“猝然”一词，分别说说他们的表达作用。
4.文章的主题思想：
三、归纳总结：
1.电视文学剧本的一般特点：
2.自己参与情景表演的感受
四、训练设计：
认真阅读《泥泞的草地》这一部分，完成下面的练习。
1．这一部分开头有一特写镜头：草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。请思考一下，为什么在“红军烈士”前加“头向着北”和“拼命挣扎前进”两个修辞语？
2．少奇同志为什么会冤枉警卫员？你能在课文中找出有关的句子吗？
3．彭德怀在“掏出手枪，对准战马”之前有一段时间“久久不语”，你能不能揣摩一下彭德怀此时的心理活动，用五六个句子把它表达出来。
4．警卫员以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！„„”之后，电视镜头上是“长时间的静寂”。请你和班上的同学讨论讨论，此时，刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想什么？
刘少奇同志：________________________
彭德怀同志：________________________
警卫员同志：________________________
5．彭德怀：“知道了！少奇同志，周团长是攻占娄山关的英雄，为革命已经失去一条腿，如今„„”他说不下去了。彭德怀同志为什么说不下去了？“如今”后面的省略号可能省略了什么话？
6．写文章要讲究前后照应。找一找，在前一段《泥泞的草地》这一部分里，有哪些情节是与后面三个部分中的内容互相照应的（至少找出两处）。