有理数--相反数
说课稿
今天我说课的题目是《相反数》。本节课出自人民教育出版社，七年级上册第一章第2节第三课时，
首先我们来进行教材分析。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
相反数是初中数学不可或缺的内容，在初中数学中占有一定的地位。通过对相反数对的学习，可以对有理数、数轴等知识加以巩固，同时又是今后学习绝对值等知识的基础。
接下来说一下本节课的教学目标
2、教学目标
1）知识目标：掌握相反数的概念，会求有理数的相反数。
2）能力目标：通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力，体验数形结合的思想．
3) 情感目标：通过师生、生生合作学习，促进交流，激发学生对数学的学习兴趣．
当我们对教材进行了分析，就不难理解本节课的重点和难点
3、教学重点与难点
重点：正确理解相反数的概念以及相反数的代数定义与几何定义．
难点：归纳相反数在数轴上所表示的点的特征
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈
二、教法分析
在教学中，老师不仅要传授知识给学生，还要成为他们学习活动的促进者、指导者．初一学生已经接触过关于数轴的知识，因此, 本节课主要采用指导探究法进行教学，通过师生双边活动，即师生互动，共同探索；合理引导，激发学生的求知欲，引导他们解决问题并掌握解决问题的规律和方法，发展并增强学生的探索能力和创造能力．
三、学法分析
根据新课程标准理念，学生是学习的主体，教师只是学习的引导者。通过老师的引导让学生自己发现知识，提高能力，我主要引导学生亲自经历知识的产生和归纳总结过程，突出学生的主体地位，如让学生“四动”参与教学活动(动手画数轴；动眼观察数的特点；动脑总结归纳相反数的概念；动嘴说相反数在数轴上的特点) ．让学生亲自经历问题的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标．
四、教学过程
根据教学内容的特点，我将本节课分为以下几个环节：
1、创设情境，引入新课
先和学生一起来回忆数轴三要素：原点、正方向、单位长度．复习前面所学过的内容。再请另外一名学生到黑板上标出表示4和-4,1和-1的点，其他同学在自己的本子上画, 使学生真正动手动脑，参与到教学过程中来．
2、 合作探究，获得新知（让全班观察数轴上的点，让学生通过观察发现规律，总结归纳出相反数的概念和几何意义）
3、反馈练习，应用拓展 让学生更熟悉相反数的概念．并发现问题，认知失衡，提高学生的学习兴趣．
4、知识回顾，反思提高; 让几个学生到黑板上做巩固练习, 让学生更好的运用所学的知识解题，加深对所学知识的印象．
五、板书设计
板书是向学生呈现知识最直接的表达形式，因此我将黑板分为四版：第一版主要是概念的讲解，第二版主要是例题讲解，第三版是课堂练习，第四版是副版，作为复习引入和课后作业的布置．