2015年幼儿园一师一优课推选实施细则

2015年开展全市幼儿教师“一师一优课”和

“一课一名师”活动实施细则

一、年度目标

2015年，市直、矿区各幼儿园及各乡镇街道中心幼儿园教师参加远程研修且成绩合格者第一批制作“优课”，比例不低于各单位教师总人数的三分之一，主题选择按照学前办具体要求执行。在自愿报名的基础上，原则上齐鲁名师、特级教师、年度创新教师、人才递进培养工程人选、县级以上教学能手等全部参加。从2015年新学期始，根据教学活动进度，按照学前办公布的主题范围选择教学活动。

二、分级组织“晒课”和“赛课”活动

在幼儿园推荐优秀研究课例的基础上，各区域分别组织“晒课”和“赛课”活动。由兼职教研员、区域园长和骨干教师牵头组成区域指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，分享典型经验，推广优秀课例，评选“优课”。在此基础上，通过现场教学等方式，分级组织优质课评选。

各区域要按照课程资源框架和评优标准，在每年规定时间内完成评选推荐工作。原则上每乡镇街道中心幼儿园、市直各幼儿园每个年龄班每个核心领域推荐1个“优课”，每位教师原则上只推荐1个“优课”参加市级评选。市级评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式进行，遴选

优秀课例参与泰安市“优课”评选。

幼儿园要帮助教师制作“优课”课堂实录（教学过程视频大班35分钟，中班30分钟，小班25分钟）。课堂实录应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，并保证画面清晰。

三、评选内容范围

《山东省幼儿园课程指导教师用书》下册（春季册）大、中、小三个年龄班主题一、主题二。 二、推荐名额与方法

1、各单位采取自下而上，逐级晒课、赛课，选拔推荐。 2、各乡镇街道中心幼儿园及市直学校附设幼儿园、矿区幼儿园的“优课”评选及推荐于3月25日前上报各片区区长, 过期视为放弃。

3、实验幼儿园及各片区于4月10日前完成本片区的评选推荐，并把本片区的参评人员名单、成绩单纸质版和电子版上报学前办。

4、实验幼儿园及各片区参选人数按大、中、小每个年龄班每个领域各推荐一节教学活动（包括延伸活动）参加全市评选。

5、各片区联系人及联系方式：青云区域裴继霞（[1**********]），平阳区域牛凤娥（[1**********]），向阳区域陈君（[1**********]）

市教育局学前办

二○一五年二月十六日

附件：1. “一师一优课”和“一课一名师”活动指导小

组名单

2. “一师一优课”和“一课一名师”活动研究内容 3. “一师一优课”和“一课一名师”活动教学标准 4. “一师一优课”和“一课一名师”活动技术标准

附件1

“一师一优课”和“一课一名师”活动

指导小组名单

组 长：陈绪伟 副组长：时恭明

成 员：刘继梅 曹玉红 曹欣 裴继霞 牛凤娥 陈君

附件2

“一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”研究内容

1. 关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本节教学活动在整个主题价值实现中的定位。

2. 关于教学内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个主题的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及延伸活动等。

3. 关于学情的研究。幼儿学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的幼儿学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备等。

4. 教学活动设计。具体内容包括：题目、单位、姓名，教学理论依据、实施策略、教学目标、教学准备、教学重点、难点、教学过程等。

5. 所用课件及相关资源（或资源链接）。

6. 课堂实录。有条件的幼儿园，可在自动录播教室中进行录制。

7. 幼儿当堂学习效果评测结果及分析。 8. 同行教师或专家观课、评课记录。

9. 课后自我反思。

课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

附件3

“一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”教学标准

·教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展； ·教学应尽可能引发幼儿多感官的参与； ·体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式； ·适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；

·教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境； ·产生问题、引发互动是有效教学的重要特征； ·教学过程应该让幼儿感受挑战。

附件4

“一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”技术标准

一、作品包制作技术标准 （一）作品包定义及规范

在本活动中，教师展示、交流的基本单元为一个“作品包”。作品包须设为一个独立文件夹，由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必须包含的文件类型有10个：（1）课堂实录；（2）课件设计；（3）课标分析；（4）教材分析；（5）学情分析；（6）教学设计；（7）评测练习；（8）效果分析；（9）观评记录；（10）课后反思。对于区域没有平台条件，要求教师通过电子邮件、光盘、硬盘等其他方式报送的，作品包中还应包含《2015年山东省“一师一课”活动作品登记表》（见附表1）。

作品包根据县、市、省收集的具体要求，可打包成.zip 文件。

（二）命名格式 1. 作品包文件夹命名

“本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码”。例如：“西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

其中：（1）“_”为半角下划线；（2）单位代码以《各级各类学校（机构）代码管理系统》指定代码为准。例如：

山东大学附属中学的代码为3701010003。

2. 作品包子文件夹命名格式

当一个文件类型有多个文件时，可建立子文件夹。子文件夹命名格式为：【文件类型】+作品包名称。例如：“【评测练习】西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

3. 作品包内文件命名格式

【文件类型】+文件名+作品包名称。例如：“【评测练习】课前导入练习_西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003”。

（三）课堂实录技术标准

课堂实录是指教学过程视频，展现的是课堂教学活动的所有内容。课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为：

1. 前期录制要求 （1）录制时长

课堂实录统一采用单一视频形式，时长大班不超过30分钟，中班不超过25分钟，小班不超过20分钟，。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。

（2）录制场地

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备，保证声音清晰。

（3）多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT 、

音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

2. 后期制作要求

（1）片头与片尾

录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。

片尾包括制作单位、录制时间等信息。

（2）技术指标

① 视频信号源

● 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

● 信噪比：图像无明显杂波。

● 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

② 音频信号源

● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

● 声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。

● 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（3）视频文件要求

课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要 11

求达到720*576以上，码流为0.5-1Mbps ；如视频内容源码流低于0.5Mbps ，则码流不变，转码为H.264+AAC编码的MP4文件。帧率不低于20帧/秒，建议帧率为25帧/秒。

（三）课件设计技术标准

课件设计的文件格式可为.ppt 、.swf 、.exe 。一个课件设计文件大小不能超过500M 。

（四）其他文件类型技术标准

作品包除课堂实录、课件设计外，还应包括下述文件类型：（1）课标分析；（2）教材分析；（3）学情分析；（4）教学设计；（5）评测练习；（6）效果分析；（7）观课记录；（8）课后反思。这8类文档均要求使用.doc 文件格式制作保存。具体要求如下：

1. 纸型及页边距：采用标准A4型。一般为竖向，上下边距为2.54厘米；左右边距为2.8厘米。特殊表格等须横向的页面，上下边距为2.8厘米，左右为2.54厘米。

2. 字体、字号及行间距：正文建议为宋体、5号、1.5倍行间距。可根据具体需要进行调整。

二、各级活动支持平台基本信息采集要求

各级活动支持平台应按本标准要求对平台相关功能进行配置，完整、准确地采集每个作者及其作品的基本信息。各平台可根据本级、本地活动特点，酌情在本标准基础上增加信息采集要求。

（一）作者信息采集要求

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（二）作品包编目要求

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