病梅馆记知识点
《病梅馆记》整理 作者:龚自珍 出处:《龚自珍全集》 一、词汇部分 2、 古今异义的词语: 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 智力 古: 智:智慧 力:力量 今: 指人认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。 3、一词多义: ⑴病 以夭梅病梅为业以求钱也 使动用法: 使……成为病态。 而江浙之梅皆病 名作动,呈病态、成为病态。 辟病梅之馆以贮之 形容词,病态的,做“梅”的定语。 予购三百盆,皆病者 名作动,呈病态、成为病态。 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 名作动,呈病态、成为病态。 ⑵欹、疏、曲 ① 梅之欹之疏之曲 “ 欹”、“疏”、“曲”三字都是 形容词,倾斜、稀疏、弯曲。 ②“梅以曲为美”, “以欹为美”, “以疏为美”, “ 欹”、“疏”、“曲”三字都是形作 名,倾斜的枝干、稀疏的枝叶、弯曲的枝条。 4、常用实词: 1.或(有的人) 2.欹 (倾斜) 3.固 (本来。“固也”:本来如此。) 4.诏 (宣告) 5 .号(号召) 6. 绳 (约束) 7.斫(砍削) 8.夭 (摧折) 9.鬻 (卖) 10.遏 (阻止、阻碍)11.烈(严重、酷烈) 12.既(已经、……之后) 13.悉(全) 14.埋(种植) 15. 棕缚(棕:棕绳。缚:束缚。) 16.诟厉(辱骂) 17.安(怎样、怎么) 18.暇(空闲) 19.穷(竭尽、用尽) 5、常用虚词: ⑴以 梅以曲为美,以欹为美,以疏为美, 把、拿 未可明诏大号以绳天下之梅也 来 又不可以使天下之民斫直 可以:能够 (另一说法是:以,按,“以”后省略“之”,代病态的审梅标准。) 以夭梅病梅为业以求钱也 把 以夭梅病梅为业以求钱也 来、用来 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 凭 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 把 以求重价 来、用来 以五年为期 用、拿 辟病梅之馆以贮之 来、用来 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 来、用来 穷予生之光阴以疗梅也哉! 来、用来 ⑵之 江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪 的 未可明诏大号以绳天下之梅也 的 又不可以使天下之民斫直 的 梅之欹之疏之曲 取独 (语法上失取独,翻译时仍可写“的”,如汪钰明《文言文三行编排本》就是这样。) 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 的 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 的 而江浙之梅皆病 的 文人画士之祸之烈至此哉! 的 文人画士之祸之烈至此哉! 取独 既泣之三日,乃誓疗之 它 代梅 纵之顺之 它 代梅 必复之全之 它 代梅 辟病梅之馆以贮之 的 辟病梅之馆以贮之 它 代梅 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 的 穷予生之光阴以疗梅也哉! 的 二、语法部分 1、 特殊句式 ⑴判断句: 梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。 (……,非……也) 予本非文人画士 (……非……也) 江浙之梅皆病 (……皆……) 予购三百盆,皆病者 (……皆……) ⑵被动句: 甘受诟厉 (受:被) ⑶省略句: 予购三百盆, (“盆”后省“病梅”)纵之顺之 (前面省主语“予”) 以五年为期,必复之全之。 (前面省主语“予”) ⑷介词结构后置: 悉埋于地 (悉于地埋,全在地里种植) 2、固定结构 梅以曲为美 (“以……为……”:把……当作……) 3、词类活用 ⑴使动用法: 以夭梅病梅为业以求钱也 (夭:使……弯曲。病:使……成为病态。) 夭其稚枝 (夭:使……弯曲。) 纵之顺之 (纵:使……放纵地生长。) (顺:使……顺其自然地生长。) 必复之全之 (复:使……恢复、使……复原。) (全:使……健全。) ⑵意动用法:无 ⑶为动用法: 既泣之三日 (为……哭泣) 乃誓疗之(为……治疗) 穷予生之光阴以疗梅也哉!(为……治疗) ⑷名词作状语: 心知其意 (心:在心上) ⑸名词作动词: 未可明诏大号以绳天下之梅也 (约束) 而江浙之梅皆病 (呈病态、成为病态) 予购三百盆,皆病者 (呈病态、成为病态) 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 (呈病态、成为病态) (6)形容词作动词: 穷予生之光阴以疗梅也哉! (竭尽、用尽) (7)形容词作名词: ①直 直则无姿(笔直的枝干) 斫直(笔直的枝干) 锄其直(笔直的枝干) ②密 密则无态(茂密的、繁密的枝叶) 删密(茂密的、繁密的枝叶) 删其密(茂密的、繁密的枝叶) ③正 正则无景(端正的枝条) 锄正(端正的枝条) 斫其正(端正的枝条) ④曲 以曲为美(弯曲的枝条) ⑤欹 以欹为美(倾斜的枝干) ⑥疏 以疏为美(稀疏的枝叶) 四、文学常识 龚自珍(1792—1841),字瑟人,号定庵,清代浙江仁和(今浙江省杭州市)人。是我国清(近)代的思想家、文学家和诗人。龚自珍著作丰富,有散文300多篇,诗词近800首,其中《己亥杂诗》315首,里面有许多脍炙人口的名句,像“落红不是无情物,化作春泥更护花”等。著有《龚自珍全集》。初中时我们学过他的《己亥杂诗》:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我全天公重抖擞,不拘一格降人才。”这首诗的后一联可以哦乃表达本文的主旨。本文主要表现手法是比喻手法,借梅喻人、托物言志,反映了作者反对专制主义,向往人格自由和精神解放的思想。文中以“文人画士”偏爱梅花的病态美,来影射封建统治者对人才的摧残,揭露封建专制制度对人性的压抑和束缚,表达了作者要求政治改革、培养人才和追求个性解放的愿望。 文体:——“记”是记事文体的一种,标明文体是小品文或随笔。手法:托物言志主题思想:反映清朝封建统治者为了加强思想统治,奴役人民,一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体,以束缚人们的思想;另一方面大兴文字狱,镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下,人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年,是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。