中外学前教育史
中外学前教育史
课程名称:《中外学前教育史》 总学时:30学时 周学时:2学时
开课学期:2012-2013学年第一学期 开设系部:信息管理系 课程类别:必修课程 性质:专业基础课
开设班级:2011级学前教育班 任课教师:赵菁
一、课程的性质、任务和目的
随着幼教改革的不断深入,对幼儿教师的专业素质也提出了更高更严的要求。本课程是学前教育专业一门重要的专业基础课,通过本课程的学习,使学生系统全面地掌握幼儿教育理论研究与实践的历史发展过程,以提高学生的专业素质,增强学生对本专业发展过程的认识,培养她们积极、良好的教师情感,使她们热爱学前教育这一专业,同时也培养她们热爱儿童,热爱教育的思想感情。
二、课程基本内容和要求
(一)古代学前教育的实施
1、了解原始社会的儿童社会公育及后期儿童公育机构的产生。
2、了解奴隶社会学前教育计划的制定,了解天子宫廷内的学前教育以及胎教的实施。
3、理解封建社会学前家庭教育的目的和内容,了解封建社会胎教的发展及慈幼机构建立的背景。
重点:天子宫廷内的学前教育;封建社会学前家庭教育的目的和内容。 (二)古代学前教育思想
1、了解贾谊关于早期教育的主要观点;能从贾谊的教育观里了解其政治观点。 2、了解颜之推关于家庭教育、学前教育的思想;理解颜之推教育思想的现实意义。 3、了解朱熹的生平;了解朱熹的儿童教育思想及其现实意义。 4、了解王守仁的儿童教育思想及现实意义。 5、了解张履祥的家庭教育思想及其现实意义。
重点:贾谊关于早期教育的主要观点;颜之推关于家庭教育的思想;王守仁的“自
然教育论”思想;张履祥“耕读相兼”理论的积极意义。 (三)近代学前教育的产生
1、了解近代学前教育产生的历史背景;了解《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的内容及颁布实施的意义。
2、了解我国近代蒙养院的兴办及师资培养情况;了解外国教会在我国设立的学前教育机构及幼稚师范,理解其性质和内容。
3、了解民国初年蒙养园制度建立的性质、内容;了解民国初年西方资产阶级学前教育思想的引进。
重点及难点:近代学前教育产生的历史背景;《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的内容及颁布实施的意义;我国近代蒙养院的兴办及师资培养情况;民国初年蒙养园制度建立的性质及内容。 (四)现代学前教育的演进
1、了解杜威实用主义教育思想;理解鲁迅的反封建的儿童观;了解陶行知、陈鹤琴等主张学前教育中国化的发展之路。
2、了解新学制中幼稚园地位的确立及幼稚园课程标准的制定。
3、了解新学制颁布后,各类幼稚园的建立和发展过程以及幼稚园师资的培养。 4、了解抗日战争和解放战争时期我国的学前教育情况。
重点:“五四”运动对我国学前教育产生的影响;鲁迅的反封建的儿童观;新学制中幼稚园课程标准的制定。 (五)老解放区的学前教育
1、理解老解放区学前教育的方针和政策;了解当时各种学前教育机构的建立和发展
2、理解老解放区学前儿童保育和教育的具体实施细则。
重点和难点:理解老解放区学前教育的方针和政策;了解当时各种学前教育机构的建立、发展及主要形式;理解老解放区学前儿童保育和教育的具体实施细则及现实意义。
(六)现代教育家的学前教育思想
1、了解蔡元培的生平及学前儿童公育的教育理想;理解其“五育”并举的教育方针论。
2、了解恽代英论儿童公育及家庭教育的教育思想,体会其现实意义。
3、了解陶行知的生平及教育活动;了解其平民教育思想及教育实践活动;理解“艺友制”师范教育思想。
4、了解张雪门的生平及教育活动;理解其关于幼稚园行为课程的论述。 5、了解陈鹤琴的生平及教育活动;理解其关于儿童发展与教育、儿童的家庭教育和幼稚园教育的论述。
6、了解张宗麟有关幼儿园课程的理论、实践及现实意义。
重点和难点:蔡元培“五育”并举的教育方针论;恽代英论儿童公育及家庭教育的思想;陶行知对我国乡村学前教育的贡献及“艺友制”师范教育思想;张雪门关于幼稚园行为课程的论述;陈鹤琴关于儿童发展与教育、儿童的家庭教育和幼稚园教育的论述;张宗麟有关幼儿园课程的理论和实践。
《中外学前教育史》陈文华主编科学出版社 2007 《中外学前教育史》王莉娅主编 高等教育出版社 2006 《中国学前教育史》唐淑 钟昭华主编 人民教育出版社 1999 《外国学前教育史》周采 杨汉麟主编 北京师范大学出版社 1998 《中国学前教育史资料选》中国学前教育史编写组,人民教育出版社 1989 《古代家教篇》青海人民出版社 1989
《中国教育通史》毛礼锐、沈灌群主编,山东教育出版社 1988 《陈鹤琴全集》北京市教育科学研究所编,江苏教育出版社 1991 《当代中国幼儿教育》孙爱月著,福建人民出版社 1991
五、考核方式
本课程成绩考核采用综合评定法,总成绩为100分,由平时考核30%、平时作业20%、期末考核50%组成。
平时考核主要看出勤、课堂笔记、课堂听讲等情况,迟到一次扣2分,旷课两次取消考核资格。 平时作业两次,缺一次即取消考核资格。
期末考核采取开卷考试形式,题型主要有列举题、辨析题、综合应用题、材料分析题等。