学生的心理健康急需关爱
论文
学 生 的 心 理 健 康 急 需 关 爱
通江中心校 刘俣辛
随着独生子女的增多，摆在老师面前的教育问题越来越严峻，不仅仅是教育教学的问题，心理教育的问题也更加突出，在我的工作中就发现了许多问题。
家庭条件优越了，孩子数量减少了，家长的注意力更加集中在孩子身上了，过多的关心和爱护造成了孩子不自立，过多的依赖家长，以自我为中心，感情外露，内心脆弱，缺乏自信。
由于学习的辛苦，同学之间必不可少的矛盾和摩擦，家长的过高期盼等，都对学生造成很大的压力，使得一部分心理素质差，感情脆弱的孩子心理产生矛盾，困惑和苦恼，如果不及时发现和疏导，久而久之就形成了心理障碍甚至疾病。
严峻的现实提醒着我们每一个教育工作者，学生的心理健康不容忽视，我们必须学会分析学生的思想动态，关注他们的心理健康，从点滴做起，高度重视。
一、蹲下来做学生的良师益友
调查证明，中小学生在遇到困难和心理烦恼先和父母讲的约占百分之三十，先和老师讲的约占百分之3.3％，和任何人都不说的约达到百分之29.7％。这一情况说明，老师和学生必须建立信任度，取得孩子的信任是多么重要，只有建立和谐友好的师生关系，让孩子觉得老师是最值得信赖的人，最善解人意的人，他们才能敞开心扉，把心
里的困惑和烦恼向老师倾诉，让老师及时发现问题解决问题，才不会造成工作中的失误和遗憾。
记得那是0二年的秋天，我班来了一个叫李红娟的同学，生性怯弱，少言寡语，不与同学交际，孤僻自闭。面对这样的一个孩子，同学们近而远之，我首先安排性格温和善解人意的几个同学作为她的邻居避免造成对她的伤害，私下安排她们主动帮助她，关心她，经过一番努力，她可以随同学们一起到操场活动，我通过细心的观察和了解，决定利用我的爱心、细心和耐心去感化她，走进她的世界，做她的知心朋友，经过一年多的努力，终于取得了她的信任，可以敞开心扉与我共享她心中的烦恼和快乐，从那时起，我们渐渐变得心相连，情相牵，我们成了知心朋友，走进了她内心世界的我懂得了她的苦衷，面对她性格的缺陷，我通过讲身边发生的故事克服她的自卑心理，通过参加活动树立她的自信，通过与学生交流互动让她体会集体的温暖和友情，改善她的世界观和人生观，经过全体师生的共同努力，毕业后的她变成了一个快乐女孩儿，现在过上了幸福生活。
二、巧妙利用身边资源，深化学生耐挫折教育
范龙柱，一家四口，兄弟二人，母亲身患重疾，常年卧床，父亲既当爸又当妈，操持整个家务，生活贫苦。为了能让儿子上学，父亲买了一辆自行车，哥哥范龙柱带着弟弟到离家15里地的学校上学，早出晚归。由于学校没有食堂宿舍，家里又没有多余的钱安排他们到个人家住宿，一年四季中午都在班级吃着凉米饭和咸菜。好心的老师坚持带他们哥俩到家里吃饭，但总是被一一拒绝。每逢下大雨的天气，
走进班级时总是全身湿淋淋的；冬天，风雪交加的日子，他们又会像一对白胡子的圣诞老人出现在同学们面前，即使这样他们学习刻苦，成绩优秀。同学们乐于帮助他们，老师也格外心疼关心他们。每一次考试过后，总会有一些同学进步，也会有一部分同学成绩下滑，对于那些自信心不足的学生，我总会以范龙柱兄弟俩的刻苦精神鼓励他们，收到了意想不到的效果。
三、有效利用学校活动，给学生一个锻炼的平台
当今是多元化社会，需要专业化人才，老师必须给学生多提供锻炼的平台，有目的地开发他们，通过开展《立志》主题班队会，各类演讲比赛，书法比赛，体育比赛等，不仅能开发孩子们的智力，也能提高他们的能力，更重要的是可以克服他们的害羞和自卑心理，提高他们的心理素质。
四、教会他们自立自强
时代在进步，科技在发展，电子产品的使用，网络游戏的升级对孩子有着极强的吸引力，对学生的成长造成了极大的伤害，特别是孩子零用钱的增多，给他们造成了可乘之机，使他们痴迷。上课溜号、课后抄袭作业，甚至说谎、有暴力倾向等，不良行为接踵而至，既怕老师批评，又怕家长打骂，高度的紧张加上内心的恐惧，对孩子的心里造成极大的伤害，所以老师和家长必须高度重视孩子的心里动态，正确引导，培养他们良好的行为习惯和行为举止，教会他们自爱、自立、自信、自强。建立家长、社会、学校三位一体的综合管理模式，给孩子营造一个健康、活泼的成长和教育环境，势在必行。
总之，孩子是祖国的未来，社会的希望，学生的健康问题关系到社会的进步，时代的发展，高智商、低情商的实例屡见不鲜，性格孤僻心里扭曲的群体给社会造成的危害层出不穷，这些不容忽视的群体成了社会进步的绊脚石，我们必须提高认识，从娃娃抓起，把问题从根本上解决，把危险降到最低，所以老师任重道远，不仅要培养成绩优异的学生，更要注重培养心理健康、品德高尚全面发展的学生，为社会的进步，时代的发展做出应有的贡献。
论 文
《学生的心理健康急需关爱》
通江中心校 刘俣辛